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1、化學平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法腳本設計錄制時間：2018年10月 微課時間：微課名稱化學平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法學科化學知識點來源選修四第二章第三節(jié)知識點描述此知識是在學習了化學平衡的特征之后，要求學生必須掌握的知識點之一，由于理論性強，所以采用練習、講評、總結歸納、再練習的方式進行教學。視頻長度學習目標通過化學平衡狀態(tài)的建立過程，知道化學平衡的特征后，理解并會判斷化學平衡狀態(tài)的標志。教學類型練習、講評、總結歸納、再練習設計思路以化學平衡的特征”等、定”為依據(jù)，讓學生試著判斷所給可逆反應在相應條件下能否達到平衡，然后再通過講評、總結歸納、再練習的方式進行教學。完成本知識點的學習。教學過程內(nèi)容畫面

2、時間一片頭同學你好，歡迎來到化學微課堂！這節(jié)我們學習化學平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法。本節(jié)內(nèi)容的學習目標是通過化學平衡狀態(tài)的建立過程，知道化學平衡的特征后，理解并會判斷化學平衡狀態(tài)的標志?；脽羝?、二40“二正文下面以練習為例來總結化學平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法。講評：練習1 （1）兩者描述的都是生成速率，即都是V（正），所以不能標志達到平衡；(2)恰好是V（正）= V（逆）所以能標志達到平衡；（3）一者描述的是生成速率，另一者是消耗速率，即V（正）= V（逆）所以能標志達到平衡；（4）A的是生成速率，C的是消耗速率，即V（正）= V（逆）所以能標志達到平衡。所以練習1選(2)(3)(4) 練習2（

3、1）由反應可知，該反應在任意時刻混合氣體物質(zhì)的量都不變，所以不能標志達到平衡；（2）恰好符合各組分含量保持不變，所以能標志達到平衡；（3）由反應可知，該反應在任意時刻容器內(nèi)氣體的壓強都不變，所以不能標志達到平衡；（4）由反應可知，該反應在反應后氣體的質(zhì)量增加，即反應前后氣體的密度發(fā)生了改變，所以混合氣體密度不再改變是表示反應已達到平衡狀態(tài)。據(jù)此練習2選（2）（4）由上面兩個練習得知化學平衡狀態(tài)的判斷依據(jù)與方法，見幻燈片五、六練一練解析見幻燈片七、八幻燈片三幻燈片四幻燈片五幻燈片六幻燈片七幻燈片八學生思考4分鐘，講評217”233“111”28“三結尾本節(jié)內(nèi)容到此結束，謝謝！教學反思（自我評價）

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