2018年高三班主任上半年工作總結(jié)1000字

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2、造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,因此我十分重視常規(guī)工作,要緊從以下幾點做起： (1)做好各項工作的檢查督促,在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化 ,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明 ,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,不僅可不能阻礙高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、 積極向上的氣氛 ,防止產(chǎn)生懈怠情緒。 (2)深入班級,及時發(fā)覺咨詢題 , 讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班 ,力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)覺咨詢題及時處理,使大事化小,小事化了。 (3)

3、抓好班干部,使常規(guī)治理有人抓,工作有人做,班主任對班級的治理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。 只是 ,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)專門重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子,督差生 ,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的方法,以個不談話為要緊工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生 ,要求他們明確目標(biāo),確定方案 ,突破弱點 ,保持優(yōu)勢。同時提出具

4、體措施;對差生, 以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺咨詢題及時糾正,發(fā)覺進(jìn)步,充分表揚 ;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大伙兒爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個案分析,關(guān)心學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)覺弱點 ,分析緣故 ,尋到改進(jìn)方法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用 “以志激人 ”的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動力機(jī)械,更談不上進(jìn)展,不管是知識獵取,技能形成,依舊素養(yǎng)提高,都要緊來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率 ,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時刻,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑關(guān)心學(xué)生樹理想,談追求

5、 ,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的 “亢奮 ”狀態(tài) , “水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采納激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期 ,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時刻進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí) ;如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)覺知識缺陷等等。依照不同學(xué)生分不進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。 總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。 最大的體會是： 只要有愛心,肯花精力、花時刻 ,多學(xué)習(xí) ,多摸索 ,工作就能會有成績。 最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力 ,致使有些錯誤不能得到非常好的糾正 ,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、 缺席現(xiàn)象 ,而我的工作卻一直停留在口頭批判上,使之造成了不良阻礙。這是值得吸取的教訓(xùn)?？傊?,高三這一年作為班主任有累也有笑 ,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過這一年的堅持,看著學(xué)生的努力,事實上自己也深受啟發(fā),讓其回想