2021年高校教師資格證考試高等教育心理學知識必考題庫及答案(共270題)

1、2021年高校教師資格證考試高等教育心理學知識必考題庫及答案（共270題）1以經驗為基礎，簡單省事，但不能保證問題得到解決。這種問題解決策略是（）。頭腦風暴法啟發(fā)式醞釀法算法式正確答案:B知識點：問題解決的一般過程2西方心理學界普遍認為對創(chuàng)造性開展測量學的研究是以下列哪位心理學家在美國心理學會上所作的主席演說為標志的？（）咼爾頓吉爾福特托蘭斯高夫正確答案:B知識點：創(chuàng)造與創(chuàng)造性3下列量表中不是以創(chuàng)造性個性為指標編制的是（）。高夫編制的“修飾詞檢查創(chuàng)造性個性量表”托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗托蘭斯編制的“你是哪一種人”量表里姆和戴維斯編制的“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性才能的團體調查表”正確答案:B知識點：創(chuàng)造與創(chuàng)造性4

2、由先前活動形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態(tài)是()。問題情境功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:D知識點：問題解決的影響因素5老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響?()問題情境功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:D知識點：問題解決的影響因素6看到“杯子”就想到是喝水用的，而沒有想到“杯子”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。問題情境功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:B知識點：問題解決的影響因素7許多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來源于日常生活中的現(xiàn)象，如

3、魯班造鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機。這種現(xiàn)象是（）。問題情境功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:C知識點：問題解決的影響因素8在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處,小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象屬于（）。功能變通功能固著功能轉換功能遷移正確答案:B知識點：問題解決的影響因素9當人們習慣了一種事物的某種或某些固定的功能時，就很難發(fā)現(xiàn)該事物的其他功能。這樣的心理特點稱之為（）。醞釀效應功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:B知識點：問題解決的影響因素10當人們反復探索問題而沒有結果時，暫時將問題放擱置轉而從事其他工作，一段時間后，可能會突然想到解決的方法，這種“恍然大悟”“豁然開朗”的現(xiàn)象被稱為

4、（）。醞釀效應功能固著原型啟發(fā)心理定勢正確答案:A知識點：問題解決的影響因素11“人云亦云，人行亦行”指的是（）。從眾行為旁觀者效應雞尾酒效應門檻效應正確答案:A知識點：群體心理對大學生行為的影響12大學生人際關系中，起主導作用的因素是（）。A.才能經濟條件人格外貌正確答案:C知識點：人際交往與人際關系的特點13愿意與別人交往，愿意與別人維持和諧的關系。大學生的這種人際關系是建立在以下哪種需要的基礎上的？（）控制需求包容需求感情需求利益需求正確答案:B知識點：大學生人際關系的類型14在權力或權威的基礎上建立與維持關系。大學生的這種人際關系是建立在以下哪種需要的基礎上的？（）控制需求包容需求感情

5、需求利益需求正確答案:A知識點：大學生人際關系的類型15交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。大學生的這種人際關系是建立在以下哪種需要的基礎上的？（）控制需求包容需求感情需求利益需求正確答案:C知識點：大學生人際關系的類型16俗話說“物以類聚、人以群分”這體現(xiàn)了哪種因素對人際交往的影響？（）時空接近性態(tài)度相似性需要與性格的互補個性品質正確答案:B知識點：大學生人際關系的類型17俗話說“遠親不如近鄰”這體現(xiàn)了哪種因素對人際交往的影響？（）時空接近性態(tài)度相似性需要與性格的互補個性品質正確答案:A知識點：大學生人際關系的類型18“一好則百好，一糟則百糟”指的是（）。刻板印象暈輪效應角色固著從眾正確答案

6、:B知識點：人際交往與人際關系障礙19認為北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩。這體現(xiàn)的是（）?？贪逵∠髸炤喰巧讨鴱谋娬_答案:A知識點：人際交往與人際關系障礙20認為體育系的學生四肢發(fā)達，但頭腦簡單。這體現(xiàn)的是（）。刻板印象暈輪效應角色固著從眾正確答案:A知識點：人際交往與人際關系障礙21通過控制條件來考察自變量和因變量之間的因果關系的研究方法是（）。實驗法調查法測驗法觀察法正確答案:A知識點：高等教育心理學22個體認知發(fā)展的最主要的方面是（）。注意力發(fā)展觀察力發(fā)展記憶發(fā)展思維發(fā)展正確答案:D知識點：心理發(fā)展的含義23個體逐漸掌握社會規(guī)則、適應社會角色要求并做出恰當?shù)纳鐣袨?/p>

7、的過程屬于（）。認知發(fā)展社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展個性發(fā)展正確答案:B知識點：心理發(fā)展的含義24親子關系、同伴關系、親社會彳丁為等內容都屬于（）。認知發(fā)展社會性發(fā)展自我意識的發(fā)展個性發(fā)展正確答案:B知識點：心理發(fā)展的含義25以下哪位心理學家于1882年出版的兒童心理學一書標志著科學發(fā)展心理學的誕生？（）奈塞爾馮特普萊爾皮亞杰正確答案:C知識點：心理發(fā)展理論26埃里克森認為，成人早期的主要發(fā)展任務是（）。勤奮對自卑親密對孤獨主動對內疚生殖對停滯正確答案:B知識點：心理發(fā)展理論27提出心理社會發(fā)展理論，并將個體一生的發(fā)展分為八個階段，認為每一個階段都面臨著一個獨特的發(fā)展任務。這位心理學家是（）。弗洛

8、伊德皮亞杰埃里克森維果斯基正確答案:C知識點：心理發(fā)展理論28弗洛伊德認為，按照現(xiàn)實原則行動的人格成分是（）。伊底自我超我本我正確答案:B知識點：心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結構中，代表社會的倫理道德，按照至善原則行事的是（）。伊底自我超我本我正確答案:C知識點：心理發(fā)展理論30個體調整已有的認知圖式以適應新信息，這個過程稱為（）。同化順應平衡守恒正確答案:B知識點：心理發(fā)展理論31個體將新的信息整合進已有的知識系統(tǒng)或認知圖式中去，這個過程稱為（）。同化順應平衡守恒正確答案:A知識點：心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學家是（）。普萊爾皮亞杰埃里克森維果斯基正確答案:D知識點：心

9、理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認知發(fā)展理論之處在于，他特別強調以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（）。遺傳環(huán)境社會文化自我正確答案:C知識點：心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀點，兒童的守恒、排序和分類等能力出現(xiàn)的階段是（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:C知識點：認知發(fā)展理論35兒童能夠通過言語表象和其他符號形式來表征自己的內心世界和外部世界，但他們的認知仍然是直覺的，不符合邏輯的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀點，這屬于的認知發(fā)展階段是（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:B知識點：認知發(fā)展理論36個體能夠擺脫感知和形象的支持，通

10、過邏輯的、假設的和系統(tǒng)的推理來尋求問題的解決，按照皮亞杰的理論，這處于的認知發(fā)展階段是（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:D知識點：認知發(fā)展理論37中學生王文通過物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展階段理論，其認知發(fā)展水平達到的階段是（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:D知識點：認知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食，他能夠配出27種食譜，這反映了該兒童的認知發(fā)展水平處于（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:D知識點：認知發(fā)展理論39下面是研究者與一

11、個四歲男孩的對話：“你有兄弟嗎？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟嗎？”“沒有”。根據(jù)這段對話可以判斷該男孩的認知發(fā)展水平處于（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:B知識點：認知發(fā)展理論40按照皮亞杰的觀點，6-11歲的兒童其認知發(fā)展處于（）。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段正確答案:C知識點：認知發(fā)展理論41在斯滕伯格的三元智力理論中，解釋智力活動的內部結構的是（）。情境亞理論經驗亞理論成分亞理論元成分亞理論正確答案:C知識點：認知發(fā)展理論42大學生認識到事物的復雜性和多樣性，能夠接受對同一事物的不同解釋，但仍受權威思想的束縛。按照佩里的思維發(fā)

12、展階段論，其思維發(fā)展處于（）。二元論階段相對性階段約定性階段建構性階段正確答案:B知識點：認知發(fā)展理論43個體能適應所在的環(huán)境，或者能選擇一個與自己的興趣、價值取向和能力相符的環(huán)境，甚至能改造環(huán)境。按照斯滕伯格的三元智力理論，這種智力是（）。情境智力經驗智力成分智力元成分智力正確答案:A知識點：認知發(fā)展理論44某大學生在分析事物時有自己的立場和觀點，以辯證邏輯思維為主。按照佩里的觀點，其思維發(fā)展處于的階段是（）。二元論階段相對性階段約定性階段建構性階段正確答案:C知識點：認知發(fā)展理論45大多數(shù)大學新生常常將知識視為固定不變的真理，很多問題非要追求一個正確的答案。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維

13、發(fā)展處于()。二元論階段相對性階段約定性階段建構性階段正確答案:A知識點：認知發(fā)展理論46以各種認知活動的某一方面作為其對象或對其加以調節(jié)的知識或認知活動，稱為（）。認知元認知意識意志正確答案:B知識點：思維發(fā)展47個體在遺傳素質的基礎上，通過與后天環(huán)境的相互作用形成的相對穩(wěn)定和獨特的心理行為模式，稱為（）。能力人格氣質性格正確答案:B知識點：人格發(fā)展48俗話講的“人心不同，各如其面”體現(xiàn)的人格特征是（）。獨特性穩(wěn)定性統(tǒng)合性社會性正確答案:A知識點：人格發(fā)展“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（）。獨特性穩(wěn)定性統(tǒng)合性社會性正確答案:B知識點：人格發(fā)展“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”

14、林沖，這描述的是哪方面的心理差異？（）A.能力性格氣質自我調控系統(tǒng)正確答案:C知識點：人格發(fā)展51上初中以來，小明突然好像不認識自己了?！拔业降资钦l？我將來正確答案:A做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展理論,他處于的發(fā)展階段是（）。形成信任感變得勤奮建立完滿感建立自我同一性正確答案:D知識點：自我同一性52埃里克森認為，青少年期的主要發(fā)展課題是（）。建立自我同一性形成信任感建立完滿感變得勤奮正確答案:A知識點：自我同一性53青少年與朋友一起度過快樂的時光。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）放松工具性支持自我意向的支持社會比較知識點：同伴關系54青少年從朋友處獲得大量的信息、資

15、源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）放松工具性支持自我意向的支持親密正確答案:B知識點：同伴關系55來自朋友的鼓勵、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（）放松工具性支持自我意向的支持陪伴正確答案:C知識點：同伴關系56氣質是指個體穩(wěn)定的持久的心理活動的（）。態(tài)度特征動力特征行為特征認知特征正確答案:B知識點：氣質57某大學生活潑好動，熱情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易發(fā)生變化。其氣質類型屬于（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:B知識點：氣質58某大學生行動迅速，言語動作強而有力，情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質類型為（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答

16、案:A知識點：氣質59某大學生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質類型屬于（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:C知識點：氣質60某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻，多疑。其氣質類型屬于（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:D知識點：氣質61人的氣質從生理基礎上看主要受制于（）。激素分泌血型高級神經活動類型體型正確答案:C知識點：氣質62按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、平衡、靈活等特點的人，其氣質類型是（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:B知識點：氣質63按照巴甫洛夫的觀點，神經類型屬于弱型的人，其氣質類型是（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:D知識點：氣質6

17、4按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、不平衡特點的人，其氣質類型是（）。膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:A知識點：氣質65按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其氣質類型是（）。A.膽汁質多血質粘液質抑郁質正確答案:C知識點：氣質66表現(xiàn)在一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征是（）。氣質性格能力興趣正確答案:B知識點：性格67勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。氣質性格能力興趣正確答案:B知識點：性格68人的個性結構中的核心成分是（）。氣質性格能力興趣正確答案:B知識點：性格69某學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律，這些特

18、征屬于（）。態(tài)度特征理智特征情緒特征意志特征正確答案:A知識點：性格70表現(xiàn)在感知、記憶、思維等活動中的性格特征屬于（）。態(tài)度特征理智特征情緒特征意志特征正確答案:B知識點：性格71某同學做事有獨立性、堅持性、果斷性，有自制力。這體現(xiàn)的性格特征是（）。態(tài)度特征理智特征情緒特征意志特征正確答案:D知識點：性格72一名兒童的智力年齡是10歲，實足年齡是8歲，他的比率智商是（）。TOC o 1-5 h z80100120125正確答案:D知識點：能力結構73某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)是85,標準差是10，A得了95分，他的離差智商是（）。A.100TOC o 1-5 h z115125130正確答

19、案:B知識點：能力結構74個體順利完成某種活動所需要的心理特征是（）。氣質性格能力動機正確答案:C知識點：能力結構75下列選項中屬于特殊能力的是（）。感知能力記憶能力思維能力交往能力正確答案:D知識點：能力結構76吉爾福特的智力三維結構理論中，代表智力活動過程的維度是（）。內容操作經驗產品正確答案:B知識點：能力結構77智力的核心成分是（）。感知能力記憶能力抽象思維能力想象能力正確答案:C知識點：能力結構78以下不屬于加德納提出的多元智力內容的是（）。語言智力空間智力邏輯數(shù)學智力情境智力正確答案:D知識點：能力結構79在加德納的多元智力理論中，認知、洞察和反省自己的能力是（）。語言智力空間智力

20、自知自省智力邏輯數(shù)學智力正確答案:C知識點：能力結構80按照加德納的多元智力理論，教師、推銷員、公關人員等較為突出的智力是（）。交往交流智力空間智力自知自省智力邏輯數(shù)學智力正確答案:A知識點：能力結構81在加德納的多元智力理論中，準確知覺到視覺世界的的能力是（）。語言智力空間智力自知自省智力邏輯數(shù)學智力正確答案:B知識點：能力結構82提出智力三元理論的心理學家是（）。加德納斯滕伯格卡特爾吉爾福特正確答案:B知識點：能力結構83有的學生操作能力強，有的學生社交能力強，還有的學生模仿能力強，這種能力差異屬于（）。表現(xiàn)早晚差異類型差異水平差異性別差異正確答案:B知識點：能力差異84下列選項中屬于一般

21、能力的是（）。首樂鑒賞能力畫畫能力體育能力想象能力正確答案:D知識點：能力差異85提出掌握學習概念的是（）。凱勒斯金納布魯納布盧姆正確答案:D知識點：能力差異86能力的二因素理論的提出者是（）。斯皮爾曼塞斯頓吉爾福特卡特爾正確答案:A知識點：能力結構87學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式稱為（）。認知風格學習風格學習動機學習興趣正確答案:B知識點：學習風格概述88個人所偏好的信息加工方式稱為（）。認知風格能力氣質性格正確答案:A知識點：學習風格概述89認知加工時依賴于周圍環(huán)境的參照，用一種整體的方式檢驗他們的環(huán)境，這種認知風格是（）。場獨立場依存沖動型沉思型正確答案:B知識點：學習風格概述

22、90某學生偏愛自然科學，學習的自覺性強，內部動機高，喜歡獨立學習，其認知風格一般屬于（）。場獨立場依存沖動型沉思型正確答案:A知識點：學習風格概述91某學生偏愛社會性學科，對人比對物感興趣，學習更多地依賴外在反饋，其認知風格一般屬于（）。場獨立場依存沖動型沉思型正確答案:B知識點：學習風格概述92某學生在課堂上對老師提出的問題反應快，急于作出回答，但往往缺乏透徹的分析，容易發(fā)生錯誤。其認知風格一般屬于（）。場獨立場依存沖動型沉思型正確答案:C知識點：學習風格概述93某學生在課堂上對老師提出的問題能進行充分的審慎的思考和權衡，但往往回答較慢。其認知風格一般屬于（）。場獨立場依存沖動型沉思型正確答

23、案:D知識點：學習風格概述學習堅持性的高低以及冒險和謹慎等94在學習風格的心理要素中,特征屬于（）。認知要素情感要素焦慮要素意動要素正確答案:D知識點：學習風格概述95以下對學習風格與認知風格關系的描述，不正確的是（）。都具有個體差異性認知風格是學習風格的組成部分都與智力有極大的相關都具有穩(wěn)定性正確答案:C知識點：學習風格與認知風格的關系96關于智力的性別差異，以下描述不正確的是（）。在智力發(fā)展上存在年齡差異在智力水平存在差異在智商分布上存在差異在表現(xiàn)類型上存在差異正確答案:B知識點：性別差異97高等學校的辦學質量首先取決于（）。生源素質地理位置學校規(guī)模師資質量正確答案:D知識點：教師職業(yè)的特

24、點98教師的勞動對象是（）。知識學生課本教案正確答案:B知識點：教師職業(yè)的特點99教師的勞動性質屬于以腦力勞動為主的（）。社會公益型服務社會功利型服務國家機關的勞動事業(yè)單位的勞動正確答案:A知識點：教師職業(yè)的特點100教師在從事教育工作和職業(yè)活動時，表現(xiàn)出來的符合社會期待的模式和規(guī)范，稱為教師的（）。工作性質工作內容社會角色心理社會期待正確答案:C知識點：教師的社會心理角色定位101教師的首要角色是（）。正確答案:A知識技能的傳授者心理咨詢者家長的代理人科學研究人員正確答案:A知識點：教師的社會心理角色定位102個人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權利和義務、態(tài)度和情感、必要的知識和技能的過程稱為（

25、）。角色學習角色訓練角色技巧角色信念正確答案:A知識點：教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)103某教師初步認識到教師角色應承擔的社會職責，能夠將教師所充當?shù)慕巧c社會其他角色區(qū)別開來。這說明該教師處于的角色形成階段是（）。角色認知角色認同角色信念角色實踐知識點：教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)104某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。角色認知角色認同角色信念角色實踐正確答案:B知識點：教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)105某教師堅信自己對職業(yè)的認識是正確的，并將其看作自己行動的指南。這說明該教師處于的角色形成階段是（）。角色認知角色認同角色信念角

26、色實踐正確答案:C知識點：教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)106教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及有關的相關知識，稱為（）。學科知識陳述性知識程序性知識實踐性知識正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素107教師開展教育活動和研究諸方面所必需的教育學科知識和技能構成，稱為（）。實踐性知識陳述性知識程序性知識條件性知識正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素108教師對教學目標、學生特點、教學方法和策略以及教學情境的分析判斷能力指的是（）。教學組織能力教學認知能力教學操作能力教學監(jiān)控能力正確答案:B知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素109教師在實現(xiàn)教學目標的過程中需要解決各種教學

27、問題的能力是（）。教學組織能力教學認知能力教學操作能力教學監(jiān)控能力正確答案:C知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素110不屬于教師的教學認知能力的是（）。分析處理教材和教學大綱的能力教學設計能力運用多媒體的能力對學生的學習準備性與人格特點的判斷能力正確答案:C知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素111教師首要的教學認知能力是（）。分析處理教材的能力教學設計能力對學生的學習準備性與人格特點的判斷能力分析掌握教學大綱的能力正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素112教學監(jiān)控能力不包括（）。對教學教學大綱和教材的分析能力教師對教學活動的事先計劃和安排對實際教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋對教學活動

28、進行調節(jié)、校正和有意識的自我控制正確答案:A知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素113英國政府在其白皮書教學質量中，列為鑒別合格教師的標準之首的是（）。高超的教學技巧豐富的教學經驗適宜的個性品質淵博的學科知識正確答案:C知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素114教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。責任感信念教學效能感教師威信正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素115教師認為自己能夠有效指導學生，相信自己具有教好學生的能力稱為（）。教師自我效能教師信念教師責任感教師威信正確答案:A知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素116李教師不僅掌握了所

29、教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力?（）教學組織能力教學認知能力教學操作能力教學監(jiān)控能力正確答案:B知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素117王老師是數(shù)學老師，相當自信。他認為，只要努力，就能提高數(shù)學學習困難學生的成績。這反映了王老師哪方面的心理特征？（）角色認同感教師信念教學監(jiān)控能力教學效能感正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素118“我一定能幫助學生進步、成才”的觀念反映了教師的（）。特殊教學效能感教學能力教師威信一般教學效能感正確答案:D知識點：教師職業(yè)心理素質結構要素119專家和新手的最基本差異在于擁有更多的（）。A.

30、人脈資源從業(yè)經驗從實踐中得來的專業(yè)知識社會支持正確答案:C知識點：教師成長與發(fā)展的最高目標120根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）。A.吃了酸的食物流唾液鳥兒筑巢蜘蛛織網(wǎng)兒童模仿電影中人物的行為正確答案:D知識點：學習的概念121赫爾巴特認為學習過程（或教學過程）包含的五個步驟是（）。明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法、實踐博學、審問、慎思、明辨、篤行動機、感知、理解、鞏固、應用準備、提示、比較和抽象、概括、應用正確答案:D知識點：學習的過程122下列不屬于布盧姆的教育目標分類的是（）。A.認知目標情感目標動作技能目標思想品德目標正確答案:D知識點：學習的分類1235歲的冰冰對唐詩的意義并不了解，但

31、也會背誦很多首唐詩。他的這種學習屬于（）。有意義的接受學習機械的接受學習有意義的發(fā)現(xiàn)學習機械的發(fā)現(xiàn)學習正確答案:B知識點：學習的分類124科學家的科學研究屬于的學習類型是（）。有意義的接受學習機械的接受學習有意義的發(fā)現(xiàn)學習機械的發(fā)現(xiàn)學習正確答案:C知識點：學習的分類125奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。有意義的接受學習機械的接受學習有意義的發(fā)現(xiàn)學習機械的發(fā)現(xiàn)學習正確答案:A知識點：學習的分類126聯(lián)結理論的創(chuàng)始人是（）。達爾文布魯納托爾曼桑代克正確答案:D知識點：學習的聯(lián)結理論127桑代克認為學習的實質是（）。在頭腦中形成認知結構形成情境與反應之間的聯(lián)結形成健全的人格對情境的領悟正確答案:

32、B知識點：學習的聯(lián)結理論128現(xiàn)代學習心理學中與桑代克的準備律相一致的是（）。學習興趣學習動機學習遷移學習策略正確答案:B知識點：學習的聯(lián)結理論129當某一情境與某一反應準備聯(lián)結時，如果給予聯(lián)結，就引起學習者的滿意，這符合桑代克的（）。聯(lián)想律效果律準備律練習律正確答案:C知識點：學習的聯(lián)結理論130操作條件反射學說的提出者是（）。維果茨基皮亞杰桑代克斯金納正確答案:D知識點：學習的聯(lián)結理論131提出程序教學思想的心理學家是（）。維果茨基皮亞杰桑代克斯金納正確答案:D知識點：學習的聯(lián)結理論132提出觀察學習的心理學家是（）。班杜拉皮亞杰桑代克斯金納正確答案:A知識點：學習的聯(lián)結理論133觀察學習

33、的四個子過程順序為（）。注意-再造-動機-保持注意-動機-保持-再造動機-注意-保持-再造注意-保持-再造-動機正確答案:D知識點：學習的聯(lián)結理論134學習的認知理論產生于德國格式塔學派的（）。A.進化說符號說頓悟說試誤說正確答案:C知識點：學習的認知理論135布魯納注重研究教學中的學習心理問題，其學習理論的主要研究對象是（）。學生的技能學習教師的教學能力學生的知識學習教師的教學技術正確答案:C知識點：學習的認知理論136提出學習就是通過認知獲得意義和表象，從而形成認知結構的過程，而不僅僅是形成一系列反應的心理學家是（）。布魯納拉胥里桑代克斯金納正確答案:A知識點：學習的認知理論137布魯納強

34、調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是（）。掌握學習的方法促進對學科結構的一般了解課堂知識的實際應用激發(fā)學生的主動學習興趣正確答案:B知識點：學習的認知理論138布魯納認為學生學習的最佳方式是（）。觀察學習發(fā)現(xiàn)學習接受學習替代學習正確答案:B知識點：學習的認知理論139奧蘇伯爾提出的學習理論是（）。認知同化學習理論觀察學習替代學習結構教學觀正確答案:A知識點：學習的認知理論140有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。人為的和本質的聯(lián)系實質性的和非人為性的聯(lián)系主動的和條理清晰的聯(lián)系特殊的和固定的聯(lián)系正確答案:B知識點：學習的認知理

35、論141人本主義教育心理學家主張教育的中心應當是（）。綜合素質學業(yè)成績學習者施教者正確答案:C知識點：學習的人本理論142建構主義者認為，學習在于建構（）。內部心理表征外部心理表征外在行為內在經驗正確答案:A知識點：學習的建構理論143威特洛克非常注重理解在學習中的作用，認為生成學習的最終目的就是達到（）。對知識的記憶對學科的掌握對意義的理解對內容的把控正確答案:C知識點：學習的建構理論144生成是學習中的基本認知過程，包含（）。同化與順應同化與記憶復述與記憶復述與順應正確答案:A知識點：學習的建構理論145對同一內容的學習要在不同時間多次進行，每次的情景都是經過改組的，分別著眼于問題的不同側

36、面，以便使學習者對概念獲得新的理解，這種教學模式稱為（）。雙向教學支架式教學情景性教學隨機通達教學正確答案:D知識點：學習的建構理論146建構主義者提出，教師引導教學的進程，是通過腳手架把管理學習的任務逐漸由教師轉移給學生自己，這種教學模式稱為（）。支架式教學情景性教學雙向教學隨機通達教學正確答案:A知識點：學習的建構理論147支架式教學一般包括的三個環(huán)節(jié)是（）。獲取、記憶、應用刺激、反應、獎勵預熱、探索、獨立探索注意、保持、復現(xiàn)正確答案:C知識點：學習的建構理論148一種學習對另外一種學習的影響稱為（）。學習動機學習遷移學習策略學習興趣正確答案:B知識點：學習遷移概念149根據(jù)遷移的性質，學

37、習遷移可分為（）。橫向遷移和縱向遷移順向遷移和逆向遷移特殊遷移和普遍遷移正遷移和負遷移正確答案:D知識點：學習遷移的種類150曉強學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解,這種現(xiàn)象屬于（）。負向遷移順向遷移逆向遷移垂直遷移正確答案:C知識點：學習遷移的種類151學會一門外語再學另外一門外語就容易，這種現(xiàn)象是（）。負遷移正遷移逆向遷移垂直遷移正確答案:B知識點：學習遷移的種類152我們平時說的舉一反三、聞一知十、觸類旁通等，指的是（）。學習動機學習遷移學習策略學習興趣正確答案:B知識點：學習遷移的種類153英語學習中，當學完單詞“eye”（眼睛）后，再學習“eyeball”（眼球）時，

38、即可以產生（）。負向遷移普遍遷移特殊遷移逆向遷移正確答案:C知識點：學習遷移的種類154先前學習的加法、減法，對以后更高級的乘除法的學習具有促進作用，這種遷移是（）。橫向遷移縱向遷移負向遷移逆向遷移正確答案:B知識點：學習遷移的種類155將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。這種遷移是（）。A.負向遷移普遍遷移特殊遷移逆向遷移正確答案:B知識點：學習遷移的種類156學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（）。順向正遷移逆向正遷移順向負遷移逆向負遷移正確答案:A知識點：學習遷移的種類157根據(jù)遷移的內容，學習遷移可分為（）。橫向遷移和縱向遷移順向遷移

39、和逆向遷移特殊遷移和普遍遷移正遷移和負遷移正確答案:C知識點：學習遷移的種類158根據(jù)遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。橫向遷移和縱向遷移順向遷移和逆向遷移特殊遷移和普遍遷移正遷移和負遷移正確答案:B知識點：學習遷移的種類159根據(jù)遷移的層次，學習遷移可分為（）。橫向遷移和縱向遷移順向遷移和逆向遷移特殊遷移和普遍遷移正遷移和負遷移正確答案:A知識點：學習遷移的種類160主張遷移是通過對各種官能的訓練來實現(xiàn)的，這種學說是（）。形式訓練說學習定勢說共同要素說關系轉換說正確答案:A知識點：學習遷移理論161只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產生學習的遷移

40、。持這種觀點的是()。形式訓練說概括化說共同要素說認知結構說正確答案:C知識點：學習遷移理論162對遷移現(xiàn)象最早最系統(tǒng)的研究是()。形式訓練說學習定勢說共同要素說關系轉換說正確答案:A知識點：學習遷移理論163在訓練學生估計平行四邊形面積后，要求學生估計長方形和不規(guī)則圖形面積，對長方形面積的估計成績顯著提高，而對不規(guī)則圖形面知識點：學習遷移理論積的估計則沒有提高。這一實驗結果支持了（）。關系轉化說學習定勢說共同要素說形式訓練說正確答案:C知識點：學習遷移理論164著名的“水下?lián)舭小睂嶒炇歉爬ɑ碚摰慕浀鋵嶒灒瑢嶒灥脑O計者為（）。桑代克施羅德羅森塔爾賈德正確答案:D知識點：學習遷移理論165概括

41、化理論認為遷移產生的關鍵是（）。共同要素共同原理關系頓悟認知結構正確答案:B166苛勒在1929年用小雞和一個三歲女孩作為被試所進行的“覓食實驗”支持了（）。共同要素說關系轉換說認知結構說形式訓練說正確答案:B知識點：學習遷移理論167學習者進行學習活動時的心理準備狀態(tài)稱為（）。學習遷移學習興趣學習定勢學習動機正確答案:C知識點：學習遷移理論168辛格萊和安德森提出了遷移的（）。產生式理論結構匹配學說圖式理論認知結構說正確答案:A169直接推動學生進行學習的內部動力叫做（）。A.學習遷移學習動機學習能力學習目標正確答案:B知識點：學習動機的含義170下列不屬于社會性需要的是（）。求知欲交往饑餓

42、威信正確答案:C知識點：動機相關概念171在學生的學習活動中居支配地位，發(fā)揮主導性作用的動機是（）。主導性動機交往性動機威信性動機輔助性動機正確答案:A知識點：學習動機的種類172下列情境中代表內部動機的情境是（）。王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起老師表揚愛勞動的學生張華喜歡數(shù)學，每天都要學兩個小時的數(shù)學正確答案:D知識點：學習動機的種類173由獎勵、分數(shù)和競賽等引起的學習動機是（）。A.外部動機內部動機主導動機輔助動機正確答案:A知識點：學習動機的種類174由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。外部動機內部動機主導動機輔助動機正確答案:B知識點

43、：學習動機的種類175根據(jù)耶爾克斯一多德森定律，容易的任務，學習效率隨著動機作用的增強而（）。提高不變適中降低正確答案:A知識點：學習動機的作用176根據(jù)耶爾克斯一多德森定律，增加任務的難度，動機強度越大,學習效率越（）。咼不變適中低正確答案:D知識點：學習動機的作用“做一個對社會有更多貢獻的人”體現(xiàn)了學習動機的（）。發(fā)展性多樣性職業(yè)性社會性正確答案:D知識點：大學生學習動機的特點“在良好的教育條件下，大學生的學習動機不斷從低級向高級變化”，這體現(xiàn)了學習動機的（）。發(fā)展性多樣性職業(yè)性社會性正確答案:A知識點：大學生學習動機的特點179人們在完成任務時力求獲得成功的內部動因稱為（）。學習興趣成就

44、動機成就目標學習預期正確答案:B知識點：麥克里蘭德的成就動機理論180麥克里蘭德使用的成就動機測量方法是（）。A.主題統(tǒng)覺測驗成就動機量表實驗法羅夏墨跡測驗正確答案:A知識點：麥克里蘭德的成就動機理論181根據(jù)成就動機理論，成就動機高的學生最可能選擇以下哪一種成功概率的任務？（）。0.250.50.751正確答案:B知識點：麥克里蘭德的成就動機理論182人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來認識、了解、預測和控制周圍的環(huán)境和隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。動機理論歸因理論期望理論認知理論正確答案:B知識點：成就動機歸因理論183提出成就動機歸因理論的心理學家是（）。韋

45、特海默羅特韋納海德正確答案:C知識點：成就動機歸因理論184根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于外部的不穩(wěn)定的原因是（）。能力運氣努力D.心境正確答案:B知識點：成就動機歸因理論185根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于內部的可控的原因是（）。機遇能力努力運氣正確答案:C知識點：成就動機歸因理論186根據(jù)韋納的歸因理論，影響成敗期望變化的歸因維度是（）?？煽匦砸鬃冃栽蛟捶€(wěn)定性正確答案:D知識點：成就動機歸因理論187根據(jù)成就動機歸因理論，下列屬于穩(wěn)定不可控的原因的是（）。任務難度他人幫助持久努力臨時努力正確答案:A知識點：成就動機歸因理論188根據(jù)韋納的歸因理論，屬于內部的、穩(wěn)定的、不可控制的原因的是(

46、)。努力運氣能力心境正確答案:C知識點：成就動機歸因理論189在歸因訓練中，老師要求學生盡量嘗試“努力歸因”以增強他們的自信心，因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于()。內部的，不穩(wěn)定的，可控的因素內部的，不穩(wěn)定的，不可控的因素內部的，穩(wěn)定的，可控的因素內部的，穩(wěn)定的，不可控的因素正確答案:A知識點：成就動機歸因理論190當對他人行為結果進行歸因時，如果把他人失敗歸因于不可控制正確答案:A的原因，觀察者會對他人產生（）。同情憤怒悲傷羞愧正確答案:A知識點：成就動機歸因理論191當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗的結果歸因于可控制的原因，會產生（）。A.共情羞愧悲傷憤怒正確答案:B知

47、識點：成就動機歸因理論192個學生不僅知道上課認真聽課可以獲得好的學習成績，而且他還感到自己有能力聽懂老師講的課，那么他才會認真聽老師講課。這說明一下哪種因素對行為的影響（）。自我效能感成就動機歸因定勢知識點：自我效能感理論193下列屬于替代性強化的是（）。觀察到他人行為受到表揚，增加自己表現(xiàn)這種行為的傾向實施行為后給予物質獎勵，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向根據(jù)一定標準進行自我評價和自我監(jiān)督，強化相應行為實施行為后給予積極的社會評價，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向正確答案:A知識點：自我效能感理論194小學生看到其他同學上課積極回答問題受到老師的表揚，自己也變得主動回答問題了。這種現(xiàn)象可以用以下哪種原理

48、來解釋？（）直接強化替代性強化內部強化自我強化正確答案:B知識點：自我效能感理論195在學校教育中，對學生學習動機的形成尤其重要的是（）。班風教師周圍同學的學風校風正確答案:B知識點：影響大學生學習動機的因素196抱負水平高的學生，設立的目標（）。低中等咼適中正確答案:C知識點：影響大學生學習動機的因素197關于事物及其關系的知識屬于（）。情境性知識陳述性知識程序性知識策略性知識正確答案:B知識點：知識含義與分類198小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法，來增強或減弱滑板的摩擦力。這主要說明小剛能夠運用（）。情境性知識描述性知識程序性知識元認知知識正確答案:C知識點：知識含義與分類19

49、9“怎么彈鋼琴”“怎么查字典”，這類知識屬于（）。情境性知識陳述性知識程序性知識策略性知識正確答案:C知識點：知識含義與分類200關于如何記憶，如何思維的知識屬于（）。情境性知識陳述性知識程序性知識策略性知識正確答案:D知識點：知識含義與分類一個命題相當于一個（）。A.句子表象概念觀念正確答案:D知識點：知識的心理表征“小狗過馬路”中的論題是（）?！靶」贰焙汀榜R路”“小狗”和“過”“過”和“馬路”TOC o 1-5 h z“過”正確答案:A知識點：知識的心理表征“張三在喝水”中的關系是（）。喝在張三水正確答案:A知識點：知識的心理表征204證明人可以在頭腦中對客體的表象進行操作的實驗是（）。心

50、理旋轉實驗三山實驗羅森塔爾實驗感覺剝奪實驗正確答案:A知識點：知識的心理表征205以線性的方式將一系列元素串連為一個統(tǒng)一體的知識表征形式為()。命題概念表象系統(tǒng)線性序列正確答案:D知識點：知識的心理表征206對于大的知識單元，其表征形式為（）。命題表象圖式概念正確答案:C知識點：知識的心理表征207以下不是用圖式表征的的是（）。實驗程序實驗結果去醫(yī)院就診理解故事正確答案:B知識點：知識的心理表征208學習的信息加工過程始于（）。感覺記憶工作記憶短時記憶長時記憶正確答案:A知識點：知識學習的一般信息加工過程209容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的狀態(tài)，這種記憶是（）。感覺記憶工作

51、記憶短時記憶長時記憶正確答案:A知識點：知識學習的一般信息加工過程210工作記憶的容量為（）。48個信息單元59個信息單元610個信息單元711個信息單元正確答案:B知識點：知識學習的一般信息加工過程211容量特別大，保存時間長，其中大量信息處于未被激活狀態(tài)，這種記憶是（）。感覺記憶工作記憶短時記憶長時記憶正確答案:D知識點：知識學習的一般信息加工過程212學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶是（）。短時記憶瞬時記憶程序記憶陳述記憶正確答案:D知識點：知識學習的一般信息加工過程213“回憶在18歲生日那天是如何度過的”這種記憶屬于（）。程序記憶語義記憶

52、情景記憶陳述記憶正確答案:C知識點：知識學習的一般信息加工過程214讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明,對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。分化抑制保護抑制前攝干擾倒攝干擾正確答案:D知識點：知識學習的一般信息加工過程215學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。消退理論動機說同化說首因效應和近因效應正確答案:D知識點：知識學習的一般信息加工過程216“面對著一個很熟悉的人，你可能突然叫不出他的名字”這種現(xiàn)象可以用哪種理論解釋？（）消退理論提取失敗理論排斥理論動機性遺忘理論正確答案:B正確答案:A知識點：知識學習的一般信息

53、加工過程217以下關于知識的作用的說法，錯誤的是（）。知識是人們活動的定向工具知識是能力結構的基本構成要素之一發(fā)展創(chuàng)造力是獲取知識的重要前提知識的掌握程度制約著問題解決水平正確答案:C知識點：知識的作用218符號學習的主要內容是（）。概念學習命題學習詞匯學習表象學習正確答案:C知識點：陳述性知識學習的具體機制219其實質是掌握一類事物的共同的本質屬性和關鍵特征，這類學習是（）。概念學習命題學習符號學習學習表象學習知識點：陳述性知識學習的具體機制220學了動物的概念后，再學習鳥類、魚類等的概念，這種學習屬于（）。下位學習上位學習同化學習并列結合學習正確答案:A知識點：陳述性知識學習的具體機制22

54、1學習了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再學習花的概念，這種學習屬于（）。下位學習上位學習同化學習并列結合學習正確答案:B知識點：陳述性知識學習的具體機制222面積概念形成以后，再學習具體圖形，如三角形、圓形等面積概念，這種學習叫做（）。下位學習總括學習上位學習并列結合學習正確答案:A知識點：陳述性知識學習的具體機制223學習質量與能量、遺傳與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于（）。下位學習總括學習上位學習并列結合學習正確答案:D知識點：陳述性知識學習的具體機制224奧蘇貝爾將個體認知結構在內容和組織方面的特征稱為（）。認知結構內容認知結構知識認知結構變量認知結構效果正確答案:C知識點：陳

55、述性知識學習的遷移規(guī)律225指面對新任務時，學生能否清晰的分辨出新舊知識之間的異同，這種認知結構變量是（）。易變性可利用性可辨別性鞏固性正確答案:C知識點：陳述性知識學習的遷移規(guī)律226指面對新任務時，學生原有認知結構中是否有與新的學習相關的適當觀念，這種認知結構變量是（）。易變性可利用性可辨別性鞏固性正確答案:B知識點：陳述性知識學習的遷移規(guī)律227教科書中把重要的概念用黑體字印出，這符合的陳述性知識的教學策略是（）。動機激發(fā)策略注意選擇策略復述策略意義構建策略正確答案:B知識點：注意選擇策略228老師在講噪音前，先給學生補充聲音的特性的知識，這樣便于學生更好的理解什么是噪音。這種方法是（）

56、。知識點：程序性知識的分類知識點：認知結構優(yōu)化策略激發(fā)學習動機引起學習興趣利用先行組織者形成情境與反應的聯(lián)結正確答案:C知識點：意義構建策略229在幫助學生復習時，教師要求學生回憶教材的目錄，并借助目錄去回憶所學的知識，這種教學策略屬于（）。復述策略認知結構優(yōu)化策略動機激發(fā)策略注意選擇策略正確答案:B知識點：認知結構優(yōu)化策略230教師在教學中加強上層的知識節(jié)點和下層的知識節(jié)點之間的聯(lián)系,屬于（）。動機激發(fā)策略復述策略注意選擇策略認知結構優(yōu)化策略正確答案:D231教師在課堂上經常引導學生將所學的知識進行歸類、組織與系統(tǒng)化，從而使學生融會貫通。這體現(xiàn)的教學策略是（）。意義構建策略認知結構優(yōu)化策略動

57、機激發(fā)策略注意選擇策略正確答案:B知識點：認知結構優(yōu)化策略232按照認知心理學的觀點，程序性知識是（）。關于事物及其關系的知識關于是什么、為什么的知識關于怎么做的知識關于如何學習、如何思維的知識正確答案:C知識點：程序性知識的分類233借助于內部言語或表象在頭腦中進行認知活動的心智操作是（）。智力技能模式識別程序動作步驟程序動作技能正確答案:A234能夠說明或代表概念的屬性的事或物指的是概念的（）。名稱例證屬性定義正確答案:B知識點：程序性知識學習的具體機制235概念的一切正例的共同本質特征或關鍵特征是指概念的（）。名稱例證屬性定義正確答案:C知識點：程序性知識學習的具體機制236在概念的學習

58、中，對于具體概念比較適合采用的學習方式是（）。發(fā)現(xiàn)學習接受學習同化學習分化學習正確答案:A知識點：程序性知識學習的具體機制237在概念的學習中，對于定義性概念比較適合采用的學習方式是（）。發(fā)現(xiàn)學習接受學習同化學習分化學習正確答案:B知識點：程序性知識學習的具體機制238通過計算：1=?1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?并將答案用平方的形式表示出來，然后得出“連續(xù)奇數(shù)之和等于奇數(shù)個數(shù)n的平方”這一規(guī)則，學生學習這一規(guī)則的策略是()。例一規(guī)法規(guī)一例法同化法分化法正確答案:A知識點：程序性知識學習的具體機制239規(guī)則學習中的規(guī)一例法屬于()。發(fā)現(xiàn)學習研究性學習接受學習歸納學習正確答案:C知識

59、點：程序性知識學習的具體機制240在模式識別的學習中，對不同的刺激或同類刺激作出相同或相似反應的機制叫做()。同化程序化分化概括化正確答案:D知識點：程序性知識學習的具體機制241影響操作技能學習的直接決定因素是()。示范者的身份示范的準確性示范的時間示范的工具正確答案:B知識點：理解策略242形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是()。A.分化系統(tǒng)化練習產生式學習正確答案:C知識點：練習策略243隨著練習的進行，學習者會越來越多地使用哪種反饋來控制自己的行為？（）內部反饋外部反饋及時反饋延時反饋正確答案:A知識點：練習策略244老師為了讓學生掌握垂直的概念，列舉了多個垂直的例子，其中線段的方向各不相同，但夾角90度這個本質屬性保持不變，這種方法是（）。分化概括反饋變式正確答案:D知識點：練習策略245改變非本質屬性、保持本質屬性的概念正例的變化，稱為（）。比較變式演繹分化正確答案:B知識點：練習策略246在呈現(xiàn)例證或感性材料時，與正例相匹配呈現(xiàn)一些學生容易混淆的典型反例，以促