人教版六下比例的整理與復(fù)習(xí)

1、比例的整理與復(fù)習(xí)良朋小學(xué)余娟重點(diǎn)知識(shí)歸納比例的意義比例的基本性質(zhì)正比例和反比例的意義比例尺圖形的放大與縮小用比例解決問(wèn)題人教版六下比例的整理與復(fù)習(xí)用比例解決問(wèn)題根據(jù)問(wèn)題中的不變量找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，并判斷這種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，根據(jù)正反比例關(guān)系式列出方程并求解。練習(xí)五返回用比例解決問(wèn)題根據(jù)問(wèn)題中的不變量找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，并判斷這種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，根據(jù)正反比例關(guān)系式列出方程并求解。練習(xí)五返回練習(xí)五1、一個(gè)曬鹽場(chǎng)用100克海水能夠曬出3克鹽。如果一塊鹽田一次放入585000噸海水，能夠曬出多少?lài)嶜}？2、用邊長(zhǎng)是15厘米的方磚給教室鋪地， 需要2000塊。如果改用邊長(zhǎng)25厘米的方磚鋪地，需

2、要多少塊？返回練習(xí)五1、一個(gè)曬鹽場(chǎng)用100克海水能夠曬出3克鹽。如果一塊鹽田一次放入585000噸海水，能夠曬出多少?lài)嶜}？2、用邊長(zhǎng)是15厘米的方磚給教室鋪地， 需要2000塊。如果改用邊長(zhǎng)25厘米的方磚鋪地，需要多少塊？返回比例的意義1、比例的意義 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。根據(jù)比例的意義能夠判斷兩個(gè)比能否組成比例。2、比和比例的區(qū)別（1）比表示兩個(gè)量相除，它有兩項(xiàng)，即前、后項(xiàng)；比例表示兩個(gè)比相等，它有四項(xiàng)，即兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)。（2）比有基本性質(zhì)，它是化簡(jiǎn)比的依據(jù)；比例也有基本性質(zhì)，它是解比例的依據(jù)。返回練習(xí)一比例的基本性質(zhì)1、比例的基本性質(zhì)在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。（分

3、數(shù)形式下體現(xiàn)為：交叉相乘積相等。）2、解比例求比例中的未知項(xiàng)叫做解比例。解比例的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)。練習(xí)二返回正比例和反比例的意義1、成正比例的量?jī)煞N相關(guān)聯(lián)的量一種量變化，另一種量也隨著變化比值一定關(guān)系式：2、成反比例的量?jī)煞N相關(guān)聯(lián)的量一種量變化，另一種量也隨著變化積一定關(guān)系式： x y= k (一定)3、判斷兩種量成正比例還是成反比例的方法。關(guān)鍵是看這兩種相關(guān)聯(lián)的量對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的商一定還是積一定，如果商一定就成正比例，如果積一定就成反比例。（一定）練習(xí)三返回比例尺1、比例尺的意義一幅圖的圖上距離和實(shí)際距離的比2、比例尺的分類(lèi)（1）按表現(xiàn)形式，能夠分為數(shù)值比例尺和線(xiàn)段比例尺（2）按將實(shí)際距離

4、放大還是縮小分，分為縮小比例尺和放大比例尺。3、應(yīng)用比例尺畫(huà)圖 （1）確定比例尺（2）根據(jù)比例尺求出圖上距離（3）畫(huà)圖（4）標(biāo)出實(shí)際距離和比例尺練習(xí)四返回人教版六下比例的整理與復(fù)習(xí)圖形的放大與縮小1、圖形的放大與縮小的特點(diǎn)是：形狀相同，大小不同2、圖形的放大或縮小的方法：一看，二算，三畫(huà)返回用比例解決問(wèn)題根據(jù)問(wèn)題中的不變量找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，并判斷這種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，根據(jù)正反比例關(guān)系式列出方程并求解。練習(xí)五返回練習(xí)一返回練習(xí)二1、2、 解比例返回=62x7練習(xí)三返回人教版六下比例的整理與復(fù)習(xí)返回練習(xí)四0 10 20 30米看著這個(gè)線(xiàn)段比例尺，你能理解它的意思嗎？說(shuō)說(shuō)看。1、2、 A城到B城的實(shí)際距離是12km，畫(huà)在比例尺為 1：100000的圖紙上，應(yīng)畫(huà)多少厘米？返回練習(xí)五1、一個(gè)曬鹽場(chǎng)用100克海水能夠曬出3克鹽。如果一塊鹽田一次放入5850