小學(xué)語文教學(xué)實踐：二下第三單元教材分析與教學(xué)建議_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)語文教學(xué)實踐：二下第三單元教材分析與教學(xué)建議語文要素運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字、寫字。單元目標(biāo)：字詞句認(rèn)識69個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫36個字，會寫36個詞語。能利用韻語及形旁與字義的聯(lián)系，借助圖片識字；能借助形旁猜測字義，準(zhǔn)確選用形聲字并查字典驗證；知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典；能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”、“心”與“忄”、“刀”與“刂”等偏旁之間的關(guān)聯(lián)及與字義的聯(lián)系。積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語；能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食；認(rèn)讀“甜津津、酸溜溜”等詞語，能聯(lián)系生活理解詞語的大致意思。能按順序背誦十二生肖，

2、初步了解中國獨特的生肖文化。閱讀朗讀課文，背誦傳統(tǒng)節(jié)日，初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。自主閱讀小柳樹和小棗樹，了解小柳樹想法的變化，能明白事物各有長處的道理?？陬^表達(dá)選一兩個傳統(tǒng)節(jié)日，說說自己是怎樣過節(jié)的。能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。能把自己“長大以后做什么”說清楚，簡單說明理由。能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，能對感興趣的內(nèi)容提問。教學(xué)建議：1本單元是識字單元，圍繞“傳統(tǒng)文化”這一主題編排了4篇課文。你認(rèn)為本單元該如何在識字教學(xué)中讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染？誦讀童謠，了解祖國的名山大川，了解中國及中華民族的別稱。誦讀兒歌，觀察情境圖，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗，初步了解神話傳說故事。講述漢字故事，了解漢字的起源、演變與發(fā)展過程，感受漢字文化。認(rèn)讀美食名稱，交流烹飪方法，感受中國豐富而獨特的美食文化。讀背十二生肖，了解中國獨特的生肖文化。2本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字。你知道在形聲字識字的編排上，教材是如何體現(xiàn)不同冊次之間的銜接和發(fā)展的嗎？課時安排內(nèi)

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