人教版 水平二 體育 《后滾翻接劈腿》說課稿 小學

1、后滾翻接劈腿 各位評委老師：大家好，我是小學體育組的五號考生，今天我抽到的說課題目是“后滾翻接劈腿”下面我將從教學背景、活動評價、教學過程、教學體會這四方面來展開我的說課。一、教學背景（一）教材分析后滾翻接劈腿選自人教版課程水平三第六章第二節(jié)，我將后滾翻接劈腿分為兩課時上，本節(jié)課為第一課時。后滾翻接劈腿主要內(nèi)容包括蹲撐、像后團身滾翻、劈腿這三個部分。它是體操技巧運動項目中的一項重要內(nèi)容，是小學教材中必不可少的組成部分。在教師的指導和學生積極的參與練習的共同努力下，可以發(fā)展學生的腿部柔韌素質(zhì)以及滾翻靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，是促進學生身體素質(zhì)發(fā)展的必要途徑之一。對于小學五年級的學生來說，在之前的已經(jīng)學習過后

2、滾翻，在小時玩耍的時也會把后滾翻當做游戲，所以接觸的也比較多，但是對于今天的后滾翻接劈腿沒有見過也沒有了解過，更沒有系統(tǒng)的學習過，在動作要領(lǐng)和細節(jié)方面都不懂。因此會在教學過程中會考慮這點。此階段的學生是以形象思維為主，性格活潑好動，求知非常欲強烈，但是也存在著個別差異，自覺能力比較差。根據(jù)“健康第一，快樂體育”的指導思想，全面實施素質(zhì)教育，以“樂學”貫穿整學為基礎，重視學生的主體地位的指導理念下，特制定如下三維教學目標：(二)教學目標1、知識與技能目標通過教學，學生能熟練掌握后滾翻動作要領(lǐng)，都能夠做的出后滾翻動作，能有一次做到接劈腿動作。2、過程與方法目標通過觀察教師動作和分組練習中，培養(yǎng)學生

3、的觀察能力，合作探究新知的能力。通過情景教學法，發(fā)展學生想象的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標通過教學，培養(yǎng)學生自覺參與練習，在愉悅中學習，在快樂中學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神和保護幫助意識。根據(jù)以上對教材、學生發(fā)展情況和教學目標分析，特制如下教學重難點。（三）教學重難點教學重點由于本課是第六章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容，在學習動作的初期會比較吃力，在后滾翻時團身不緊，然后對于接劈腿上掌握的比較困難，所以我把“掌握后滾翻團身緊”作為教學本課的教學重點。教學難點后滾翻接劈腿時要注意的是第二次推墊動作連貫，上下肢動作協(xié)調(diào)。所以將“第二次推墊動作連貫，上下肢動作協(xié)調(diào)”作為本節(jié)課的教學難點。二、活動評價為了更

4、好的實現(xiàn)教學目標，我將設計如下評價方案：先由學生自評，學生說的出后滾翻時要注意團身緊、要抱膝等等動作要領(lǐng)。再由小組代表各組做總結(jié)性自評。再由老師根據(jù)學生和小組長的評價在對學生的參與、學習、展示、點評等四個環(huán)節(jié)分別進行評價，學生在參與練習階段中表現(xiàn)的非常好，積極思考老師的問題 ；在學習階段，做后滾翻練習，大家互相保護，保護意識做的很好；在展示階段同學們積極的把他們創(chuàng)新的動作表現(xiàn)出來，都想得到鼓掌，這很好，求知欲很強，當別組同學在做的時候會認真觀看，給予鼓掌和鼓勵。在整個活動評價中不僅可以體現(xiàn)新課標中的對學生學習評價方式的要求，還體現(xiàn)了教師主導和學生主體地位。這樣還可以鼓勵和幫助學生學生學會自評和

5、他評。三、教學過程接下來，我將詳細的談談我的教學過程。這節(jié)課我主要采用的教法方法是講解示范法和啟發(fā)探究法，因為該階段的學生還處于形象思維為主，對后滾翻接劈腿動作要領(lǐng)不是很清楚，只會滾翻，但不知道要團身、抱膝這樣做動作。所以為了有效的幫助學生把握重點、突破難點，運用講解示范法，可以更好幫助學生的形成正確的動作要領(lǐng)，減少出現(xiàn)錯誤的次數(shù)。輔之啟發(fā)探究法，我會跟學生說“同學們，要怎樣向后滾翻更快、動作更優(yōu)美呢？通過啟發(fā)探究法不僅可以的調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，還可以發(fā)揮學生的主動思考能力。課標提出，學生是課堂的主體，為了充分發(fā)揮學生主體地位運用分組練習法和比賽游戲法，在分組練習中學生互相幫助，互

6、相學習還可以更有效的學到運動技能，在最后的展示表演，學生積極的展現(xiàn)他們設計的動作，可以更好將課堂推向高潮，可以更有效的提高課堂效率。在整個教學過程中我將突出學生主體地位，最大限度的調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛。我將教學過程分為：開始、準備、基本、結(jié)束四個部分（一）開始部分在開始部分中，用時一分鐘進行課堂常規(guī)，主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容以及安排見習生，這樣做是為了更好地集中學生注意力。更快的融入到課堂中來。（二）準備部分在這個環(huán)節(jié)中用時九分鐘。用時三分半組織學生熱身慢跑，先跳兔子舞、在穿越跑慢跑，慢跑之后用時兩分半鐘進行徒手操練習，從頸部，肩部，腰，大腿，膝關(guān)節(jié)以及踝

7、關(guān)節(jié)等部位進行練習，通過準備部分可以更好的將學生的肌肉，韌帶充分達到熱身狀態(tài)，充分調(diào)動學生積極性，以免在學習新內(nèi)容時受傷。接下來組織學生進入游戲環(huán)節(jié)，游戲名稱是“同心協(xié)力前滾翻”。告訴學生要完成任務必須要合作，要一起努力，通過游戲的環(huán)節(jié)不僅激發(fā)學生的興趣愛好，也和本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結(jié)合。另一個目的就是學生能夠明白當時“同心協(xié)力”的精神，教育學生也要團結(jié)一致的。這樣就達到課未始興已濃的課堂效果。（三）基本部分基本部分是教學過程中最主要的內(nèi)容，我將用時28分鐘來完成我的新授課。（1）學習階段：教師先介紹前滾翻接劈腿的動作部分，之后在示范完整的技術(shù)動作。在進行講解。背朝滾翻方向，兩腳并攏蹲撐，雙手

8、推墊向后滾，滾、臀、背、肩、手依次著地，當肩著墊時迅速屈肘，兩手在肩后用力推墊。組織學生分組進行分組練習后滾翻，練習6次，告訴學生一人在做動作時，另一個人在側(cè)方幫助保護。此時在問學生一個問題“同學們，你們剛剛做了幾次，感覺如何？要怎樣向后滾翻更快、動作更優(yōu)美呢？”用提問的方式叫學生思考。在組織學生分組練習6次，教師巡回指導，個別糾正。可以更好的掌握后滾翻動作。（2）鞏固階段：為了更好的解決教學重難點，接下來組織學生按照之前的分組練習接劈腿練習，練習5次之后，在增加難度，叫學生自己創(chuàng)新一個后滾翻組合形式的動作，練習時間為3分鐘。我會在旁邊幫忙指導，巡回指導。這樣可以更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學生創(chuàng)

9、新意識。（3）展示階段：為了更好的活躍課堂氣氛，將組織學生展示他們設計的動作，分組表演，表演結(jié)束后，其他組的同學給予鼓掌，這樣學生得到肯定會有自信，敢于去探索。（四）結(jié)束部分最后進入結(jié)束部分，組織學生跟著音樂做啦啦操放松，放松完之后積極引導學生歸納動作要領(lǐng)，教師給予評價，歸還器材有利于學生形成良好的體育習慣，本課用到的教具有體操房，體操墊15塊，錄音機。預計教學效果平均心率在135150次/分，中上強度，練習密度是35%-40%，因為本班學生對田徑有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學生完成的教學目標在80%以上。四、教學體會最后談談我的教學體會，本節(jié)課很好的灌輸新課標、本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標準要求，周密設計、以學生為主體充分發(fā)揮學生主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學習，讓學生體會健康快樂體育。本課采用啟發(fā)探究法，提出問題，然后讓學生帶著是問題思考學習。在上課前我激情高漲，學生有很高的學習欲望，因此。學生在