部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第6課《將相和》優(yōu)質(zhì)課件

1、將相和6第二課時(shí)第一課時(shí)語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 通過(guò)搭石一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時(shí)“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話擺搭石一行人 說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。理所當(dāng)然無(wú)價(jià)之寶完好無(wú)缺同心協(xié)力 說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘

2、，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。 2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！ 1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？ 連詞成句地讀，即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀。 請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。提示：記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。檢測(cè)閱讀效果（1）速讀課文用時(shí)（ ）分（ ）秒（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是

3、（ ） A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的 B.藺相如對(duì)門(mén)客們說(shuō)的 C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的B將相和的故事發(fā)生在（ ） A.春秋時(shí)代 B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 C.秦朝澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（ ） A.擊缶 B.鼓瑟 C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常侵犯別的國(guó)家。（ ）秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國(guó)。（ ）藺相如答應(yīng)趙王說(shuō)，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。（ ）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤。藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國(guó)。（ ）趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會(huì)見(jiàn)秦王。（ ）澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命

4、。（ ）澠池會(huì)后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗一樣高。（ ）藺相如升官后，廉頗覺(jué)得藺相如沒(méi)有什么能力,很不服氣。（ ）藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避開(kāi)他。（ ）廉頗聽(tīng)了藺相如的話，覺(jué)得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背上綁著荊條去請(qǐng)罪。（ ） 讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？ 秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？ 我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君”。 我一眼看到的內(nèi)容是“秦國(guó)的國(guó) 君歷來(lái)不守信用”。關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談

5、吧! 藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。 讀這句話時(shí)，我一眼看過(guò)去，看見(jiàn)了一整句話，比讀成“藺相如”“在澠池會(huì)上”“又立了功”要快很多。 這一句按照逗號(hào)的間隔拆開(kāi)來(lái)讀，感覺(jué)比較慢，如果眼晴掃過(guò)一整句話，就快多了。有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。 遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。 邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。 如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十

6、五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。有這么多的方法幫助我們提高閱讀速度，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們跟隨作者進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作史記，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 本文選自史記廉頗藺相如列傳。作者簡(jiǎn)介將相 和氏璧 大臣 藺相如 強(qiáng)逼允諾 劃歸 廉頗 抵御 推辭 侮辱 擊缶 上卿 戰(zhàn)袍 請(qǐng)罪zu jinbchnlnqinnuhulin d y c r fuqngpo學(xué)認(rèn)字結(jié)合意思記憶字形璧b 古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔，所以是玉字底。學(xué)認(rèn)字袍po 中國(guó)傳統(tǒng)服裝的一種，指直腰、過(guò)膝大衣，所以是衣字旁

7、。抱包學(xué)認(rèn)字抵御：抵擋。侮辱：使羞恥。推辭：躲避、推托。詞語(yǔ)解釋善于擅長(zhǎng) 都指“在某方面有特長(zhǎng)”，但是不能把“擅長(zhǎng)”寫(xiě)成“善長(zhǎng)”。1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（ ）大。強(qiáng)qinqinjin多音字強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（ ）及格。3.他有些倔強(qiáng)（ ）。qinqinjin2.夜幕降臨，趙老爺子劃（ ）船離開(kāi)了小島。1.秦王把允諾劃（ ）歸趙國(guó)的十五座城指給他看。劃huhu多音字計(jì)劃劃歸劃船劃算huhu削削鉛筆xio 1.秦國(guó)削（ ）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。xu多音字削弱剝削削皮2.我會(huì)自己削（ ）鉛筆。xio xuzho chn y qu n xin nu din cho zu qi j j

8、n 召臣議缺宮獻(xiàn)諾荊拒怯罪抄典學(xué)寫(xiě)字左右 結(jié)構(gòu)獨(dú)體 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類召宮臣獻(xiàn)諾典議荊罪拒怯抄缺罪宮重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)召撇畫(huà)要長(zhǎng)，蓋住“口”寫(xiě)得扁一些兩個(gè)“口”上小下大寫(xiě)得扁一點(diǎn)，不要太大 “將相和”中，“將”指的是誰(shuí)？“相”指的是誰(shuí)？“和”是什么意思？題目是什么意思？快速瀏覽課文，思考課文圍繞“將”和“相”講了哪三個(gè)小故事，試著用小標(biāo)題概括出來(lái)。 負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙 澠池會(huì)面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)

9、一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（ ）1.這篇文章是根據(jù)史記中的故事改編的。 （ ） 3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。 （ ）課堂演練商議（ ） 誠(chéng)意（ ）抵御（ ） 記錄（ ）商量誠(chéng)心抵抗記載二、近義詞我會(huì)找。課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，思考:主人公具有什么樣的美好品質(zhì)？將相和6第二課時(shí)語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時(shí)故事完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪 趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)

10、奈。 趙王封藺相如為上大夫。 秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來(lái)。 藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。 趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。 廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿意。 藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。 廉頗番然醒悟，到藺相如門(mén)上負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這個(gè)無(wú)價(jià)之寶，就假意說(shuō)要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，他不辱使命將和氏璧帶回趙國(guó)。過(guò)了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會(huì)見(jiàn)

11、，其間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng),使趙王免受侮辱。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，藺相如處處主動(dòng)避讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家。課文主要內(nèi)容 小結(jié)：課文的三個(gè)故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。講故事時(shí)不能顛倒順序。 課文的三個(gè)小故事分別敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？ 表面上看，三個(gè)故事寫(xiě)的是廉頗與藺相如之間的個(gè)人矛盾，實(shí)際上寫(xiě)的是秦國(guó)與趙國(guó)的矛盾，是國(guó)家與國(guó)家之間的矛盾。 藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合具體事例

12、，根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等感知人物形象、把握人物特點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。 行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。 語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！?機(jī)智勇敢完璧歸趙 行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！?機(jī)智 行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。 語(yǔ)言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴機(jī)智勇敢

13、行動(dòng)：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來(lái)。 語(yǔ)言：“希望您能擊缶助興?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！” 大義凜然不顧個(gè)人安危澠池會(huì)面 思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點(diǎn)？ 維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)、維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)。 表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。 行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了，趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。 語(yǔ)言：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體負(fù)荊請(qǐng)罪 行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。 語(yǔ)言：“我廉頗立下

14、了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定讓他下不來(lái)臺(tái)！”居功自傲狹隘率真 以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段“負(fù)荊請(qǐng)罪”廉頗和藺相如的對(duì)話吧。 廉頗背上綁著荊條，跪在藺相如門(mén)前，慚愧得不敢抬頭，拱著手說(shuō)：“藺上卿，罪臣知錯(cuò)了，請(qǐng)?zhí)A上卿降罪責(zé)罰！” 藺相如吃驚地說(shuō)：“廉將軍這是為何？快快請(qǐng)起！” “不！”廉頗堅(jiān)定地說(shuō)，“往日罪臣嫉妒藺上卿，為了自己的名譽(yù)不顧國(guó)家安危，罪當(dāng)萬(wàn)死！請(qǐng)?zhí)A上卿責(zé)罰！” “既然將軍知錯(cuò)了，改正就行，何必這般請(qǐng)罪？你為趙國(guó)堂堂上卿大將軍，當(dāng)街施跪，成何體統(tǒng)？”藺相如一邊說(shuō)一邊扶廉頗起來(lái)。 “藺上卿，你深明大義，為了國(guó)家的安危而不

15、顧自身名譽(yù)，實(shí)乃舍小家而顧大家的英雄，罪臣佩服！” “既然將軍今天來(lái)我這里負(fù)荊請(qǐng)罪，說(shuō)明將軍也是深明大義之人，不如我們以后就和睦相處，共同輔佐趙王，保衛(wèi)趙國(guó)?！?“藺上卿說(shuō)得好！我們只要和睦相處，趙國(guó)就如虎添翼！” 小結(jié)：藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗沖突；廉頗之所以負(fù)荊請(qǐng)罪，也是認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該不顧國(guó)家利益。這是“將相和”的真正原因，也是他們共有的可貴品質(zhì)。將相和藺相如：智勇雙全 不畏強(qiáng)暴以國(guó)為重廉頗：威震朝野 知錯(cuò)就改結(jié)構(gòu)梳理 課文以 兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“_”“_”“_”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴， 、 的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗 的精神。秦趙完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪主題概

16、括顧大局識(shí)大體勇于改過(guò)1.秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q。我把璧交給秦王。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他。一、按要求寫(xiě)句子。秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。課堂演練 二、從藺相如的言談中，你看出他是一個(gè)什么樣的人？ 他是一個(gè)有勇有謀、深謀遠(yuǎn)慮的人。此去秦國(guó)，他已有應(yīng)對(duì)的計(jì)策，并且對(duì)圓滿完成任務(wù)有十足的把握。課后作業(yè)1.完成素養(yǎng)提升手冊(cè)本課練習(xí)。 2.推薦閱讀史記中的廉頗藺相如列傳。3.有興趣的同學(xué)可以自由組合排練將相和課本劇。第一課時(shí)將相和五年級(jí)上冊(cè)人教版6 廉 頗 藺 相 如 “我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張

17、嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰到他，一定要讓他下不了臺(tái)！” “我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　辈缓?？和？ 司馬遷（約前145或前135？），字子長(zhǎng)。夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)，創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記。該書(shū)對(duì)后世的影響巨大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。課前導(dǎo)入戰(zhàn)國(guó) 我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期（前475前221），因各諸侯國(guó)之間連連戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)”。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、韓，被稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)大的一個(gè)。秦國(guó)地處函谷關(guān)以西，其余六國(guó)都在函谷關(guān)以東。趙國(guó)的東面是富強(qiáng)

18、的齊國(guó)，西面是強(qiáng)大的秦國(guó)。知識(shí)鏈接璧臣藺強(qiáng)諾劃罪廉抵御辭辱bchnlnqingnuhuzulindycr會(huì)認(rèn)字擅卿削袍shnqngxupo卿大夫衣袍玉璧召臣議宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊zhochnygngxinnudinchozuqijjng缺qu會(huì)寫(xiě)字部首：結(jié)構(gòu)：組詞：貢獻(xiàn) 奉獻(xiàn) 獻(xiàn)花 借花獻(xiàn)佛犬左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右布局緊湊?！叭逼部s捺伸。造句：全班同學(xué)都在為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心。xin獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：允諾 許諾 諾言 一諾千金左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！坝摇睓M長(zhǎng)托上，撇畫(huà)伸展。造句：我們答應(yīng)別人的事情，就一定要信守諾言。nu諾讠部首：結(jié)構(gòu)：組詞：荊條 荊棘 負(fù)荊請(qǐng)罪左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左寬

19、右窄。右部豎鉤直而有力。造句：爺爺用荊條編了一個(gè)籮筐。jng刂荊召集大臣商議宮殿貢獻(xiàn)許諾典禮抄寫(xiě)罪犯膽怯拒絕zho荊棘chnygngxinnudinchozuqijjng缺少qu詞語(yǔ)熟讀強(qiáng)qingqingjing（勉強(qiáng)）（強(qiáng)迫）（堅(jiān)強(qiáng)）（強(qiáng)大）（倔強(qiáng)）例：他年富力強(qiáng)（qing），只是脾氣有些倔強(qiáng)（jing），有時(shí)喜歡強(qiáng)（qing）人所難。例：一位身材瘦削（xu）的老人正認(rèn)真地削（xio）蘋(píng)果。劃huhu（計(jì)劃）（劃船）例：他們計(jì)劃（hu）明天去公園劃（hu）船。削xuxio（瘦削）（削蘋(píng)果）【無(wú)價(jià)之寶】 指極珍貴的東西。造句：趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。類似的形容珍貴的詞語(yǔ)還有“價(jià)值連城、

20、奇珍異寶”等?！窘^口不提】指回避事實(shí)，拒不開(kāi)口。造句：他滔滔不絕地說(shuō)了許多，卻絕口不提違約的事情?！九l(fā)沖冠】因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了，形容非常憤怒。 造句：戰(zhàn)士們看到班長(zhǎng)犧牲了，一個(gè)個(gè)怒發(fā)沖冠，發(fā)誓為班 長(zhǎng)報(bào)仇?！镜钟康謸?、抵抗。造句：全國(guó)軍民團(tuán)結(jié)一心，抵御外國(guó)侵略者的瘋狂進(jìn)攻。【同心協(xié)力】統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。造句：今年，大家同心協(xié)力共抗疫情?！就觇禋w趙】借指把原物完好無(wú)損地歸還原主。造句：借人的東西一定要完璧歸趙，這樣才是一個(gè)有誠(chéng)信的人。推辭拒絕隆重盛大允諾承諾抵御抵擋膽怯膽小商議商討膽怯勇敢拒絕接受抵御進(jìn)攻進(jìn)攻撤退推辭接受削弱增強(qiáng)“詞句快讀”大挑戰(zhàn) 屏幕上會(huì)快速閃現(xiàn)一些詞語(yǔ)和句

21、子，要求一眼看清屏幕上出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子，每閃現(xiàn)一組詞語(yǔ)或句子后，說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么內(nèi)容。大臣 平衡典禮 懶惰 間隔 贊美 彎腰 走搭石 伸懶腰 勤儉節(jié)約 完璧歸趙 津津有味 斬釘截鐵 一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味！ 挑戰(zhàn)開(kāi)始 這種由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清幾個(gè)詞甚至整句話的閱讀就叫“連詞成句地讀”?？焖匍喿x課文，整體感知文章主要內(nèi)容。1.運(yùn)用“連詞成句地讀”的閱讀方法，盡量增加自己一眼看到內(nèi)容的范圍。2.記錄閱讀所用時(shí)間。整體感知1.將相和的故事發(fā)生在（ ）A.春秋 B.戰(zhàn)國(guó) C.秦朝2.澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（ ）A

22、.擊缶 B.鼓瑟 C.唱歌3.“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話是藺相如對(duì)（ ）說(shuō)的。A.廉頗 B.手下人 C.趙王 測(cè)一測(cè)BBA交流閱讀方法 遇到不懂的詞語(yǔ)暫時(shí)忽略，不要回讀。比如，當(dāng)我讀到“澠池、缶、瑟”等詞語(yǔ)時(shí)，不明白它們的具體意思，在不影響理解課文的情況下，我會(huì)繼續(xù)往下讀。 連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。比如，我讀到“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去”一句時(shí)，能一眼看到一整句話就比看到“我愿意”“帶著和氏璧”要快得多。 我閱讀時(shí)，會(huì)集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行。再次快速默讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙王得到了一塊和氏璧。秦王想占為己有，便假意提出用十五座城池

23、交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，最終不辱使命將和氏璧完好無(wú)缺地帶回了趙國(guó)，藺相如被封為上大夫。過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面，藺相如陪同趙王赴約。期間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng)，使趙王免受侮辱。藺相如再次立功，被封為上卿，職位在老將廉頗之上。廉頗心生不滿，揚(yáng)言要讓藺相如難堪，藺相如處處避讓。后來(lái)廉頗醒悟，脫下戰(zhàn)袍到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。廉頗藺相如將相和好，共同保衛(wèi)戰(zhàn)國(guó)。第二課時(shí)將相和五年級(jí)上冊(cè)人教版6根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事的內(nèi)容整理出來(lái)，并詳細(xì)復(fù)述課文內(nèi)容。課文詳解起因經(jīng)過(guò)結(jié)果趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。藺相如奉命帶著和氏璧出使秦國(guó)。藺相如識(shí)破秦

24、王沒(méi)有誠(chéng)意，與秦王斗智斗勇，并頭偷偷讓人把和氏璧帶回了趙國(guó)。藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。完璧歸趙起因經(jīng)過(guò)結(jié)果秦王約趙王在澠池會(huì)面。會(huì)上，秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來(lái)。藺相如不畏強(qiáng)權(quán)，逼秦王擊缶，并叫人記錄下來(lái)。藺相如再立大功，被趙王封為上卿，位列廉頗之上。澠池會(huì)面起因經(jīng)過(guò)結(jié)果廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如。藺相如以國(guó)家利益為重，處處回避，避免與廉頗碰面。廉頗醒悟，到藺相如門(mén)前負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。負(fù)荊請(qǐng)罪細(xì)讀故事，借助具體事例，根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，感知人物形象。 藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“如果秦國(guó)提出用城換璧，我國(guó)卻不答應(yīng)，那理虧的是我們。如果我們把

25、和氏璧給了秦國(guó)，秦國(guó)卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！?“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！碧A相如充分思考、謹(jǐn)慎行事機(jī)智 “秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請(qǐng)好好考慮我的話?！?他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧就一起撞碎在這柱子上?！闭f(shuō)著，

26、他舉起和氏璧就要向柱子上撞。勇敢無(wú)畏有勇有謀 “您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”不畏強(qiáng)暴 “秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　鳖櫞缶?、識(shí)大體，以國(guó)家利益為重在反映敵我斗爭(zhēng)的前兩個(gè)故事中，藺相如或是不畏強(qiáng)暴、拼死斗爭(zhēng)，或是不卑不亢、據(jù)理力爭(zhēng)，可見(jiàn)這是一位勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)國(guó)家利益的勇士；而面對(duì)老將軍廉頗，藺相如卻退避三舍，這一切，都源于他有顧大局、識(shí)大體的開(kāi)闊胸襟和以國(guó)家利益為重的情懷。廉頗 “我廉頗立下了那么多戰(zhàn)

27、功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定要讓他下不來(lái)臺(tái)！”狹隘又率真居功自傲 廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。勇于改過(guò)廉頗：_，_藺相如：_人物品質(zhì)歸納狹隘又率真，但是勇于改過(guò)知錯(cuò)就改。勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體，以國(guó)家利益為重。 將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？他們和好的原因有哪些？互動(dòng)課堂不和和藺相如兩次立功后，官升至上卿，比廉頗的官職高，廉頗認(rèn)為自己立下了眾多戰(zhàn)功，職位卻在藺相如之下，他不服氣。藺相如顧全大局，以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較。廉頗在得知事情的真相后，認(rèn)識(shí)到

28、自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)上門(mén)負(fù)荊請(qǐng)罪。廉頗認(rèn)錯(cuò)，負(fù)荊請(qǐng)罪。藺相如胸襟廣闊、寬厚以待。最主要的，源于他們共同的愛(ài)國(guó)情感，共同的認(rèn)知：將相不和，趙國(guó)危矣！ 三個(gè)小故事之間有什么聯(lián)系？互動(dòng)課堂完璧歸趙澠池會(huì)面發(fā)展負(fù)荊請(qǐng)罪起因?qū)⑾嗪屯觇禋w趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪將秦王欲騙和氏璧勇敢機(jī)智斗秦王完璧歸趙封上大夫智勇雙全侮辱趙王令鼓瑟針?shù)h相對(duì)逼擊缶再立大功封上卿不畏強(qiáng)暴廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓負(fù)荊請(qǐng)罪將相和顧全大局相勇于改過(guò) 精神可嘉以國(guó)為重 品格高尚層次梳理 本文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)記敘“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，寫(xiě)了將相之間由不和到和的過(guò)程。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局、識(shí)大體

29、的高貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，同時(shí)還贊揚(yáng)了他們以國(guó)家利益為重的情懷。主旨?xì)w納 俗話說(shuō)：“人和百業(yè)旺，家和萬(wàn)事興?！睉?zhàn)國(guó)時(shí)候，廉頗、藺相如將相和好，同心協(xié)力，使得小小的趙國(guó)讓其他國(guó)家不敢輕視?！昂蜑橘F”的思想自古以來(lái)就是我們所推崇的?，F(xiàn)代社會(huì)，和和睦睦是社會(huì)和諧的追求。只要我們每個(gè)人都以禮待人，以和為貴，就能將生活變得更加美好！課堂小結(jié)史家之絕唱，無(wú)韻之離騷 魯迅先生之所以這樣評(píng)價(jià)史記，首先是因?yàn)樗氖穼W(xué)價(jià)值。史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，也是二十四史中的第一部史書(shū)。其次就是在古代史籍中，史記又是一部傳記文學(xué)名著，有著很高的文學(xué)成就。最后就是史記是在當(dāng)時(shí)條件下的一部比較尊重歷史的史書(shū)。拓展延伸1.選一些詞語(yǔ)或句子寫(xiě)在卡片上，比一比，看誰(shuí)能一眼看完卡片上的所有內(nèi)容；2.寫(xiě)一件發(fā)生在同學(xué)、朋友之間鬧不和，由矛盾到和好的故事，要寫(xiě)清楚故事的前因后果。課后作業(yè)1.你讀這篇課文用了幾分鐘？了解