部編版小學(xué)語文五年級上冊第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件

1、“精彩極了”和“糟糕透了”20*語文 五年級 上冊 你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問？巴德舒爾伯格 美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品:在濱水區(qū)碼頭風(fēng)云什么使薩米逃走醒著的夢等。作者簡介 自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文 謄寫 鼓勵 短篇出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎tn bn pin l jnxingq 學(xué)認(rèn)字謄譽(yù)祥詳篇謄寫 吉祥 古代文章寫在竹簡上，古人把竹簡用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。tn y xingxing榮譽(yù)詳細(xì)pin 學(xué)認(rèn)字識字方法會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力= 止+支=勵歧字理識字：

2、 版 篆文： 本文按照_順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后“我”對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到_和_這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了課文內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。問題一看法理由帶給“我”的感受母親父親學(xué)習(xí)單鼓勵母親語言神態(tài)動作自豪激動期待興奮不已巴迪語言神態(tài)動作心理父親冷靜語言巴迪忐忑不安心理批評父親動作語言巴迪傷心欲絕神態(tài)母親鼓勵語言嚴(yán)厲 批評父親神態(tài)語言巴迪傷心欲絕動作看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了 這是孩子第一次寫詩，他需要

3、鼓勵。自豪、激動、期待、興奮不已父親糟糕透了 父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕學(xué)習(xí)單 思考并交流：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有了怎樣的看法？問題二提示：可以根據(jù)課文中巴德長大后取得成績的語句，體會父母不同的評價對作者產(chǎn)生的重要影響。愛 假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國際知名的編劇和作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說些什么？采訪作家巴德 聯(lián)系實際生活，小組內(nèi)交流對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。問題三提示：先自己獨立思考，再進(jìn)行交流。可以從以下兩個方面談：一是對巴德父母表達(dá)愛的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說說自己的見解。母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父

4、親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理 課文講的是巴德童年時期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“_”和“_”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他從評價中感悟到_。主題概括精彩極了糟糕透了父母給予的愛課堂小結(jié)生字詞 “精彩極了” “糟糕透了”課文內(nèi)容愛一、連線。糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。課堂演練 “精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙

5、虛、不驕傲。 二、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。三、聯(lián)系生活實際理解下面的句子。 我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。課后作業(yè)1.和父母講一講這個故事，交流一下各自的看法。2.為父母做一件力所能及的事，表達(dá)你的愛。3.完成素養(yǎng)提升手冊本課練習(xí)?！熬蕵O了”和“糟糕透了”五年級上冊人教版20第一課時課前導(dǎo)入 巴德舒爾伯格（19142009），美國著名編劇、作家。主要作品有碼頭風(fēng)云聰

6、明的糊涂和糊涂的聰明我喜歡這個不討人喜歡的人在濱水區(qū)什么使薩米逃走等。走進(jìn)作者謄勵篇版祥歧謹(jǐn)tnglpinbnxingqjn加一加：厲+力=勵+扁=篇換一換：樣-木+礻=祥會認(rèn)字例：他太沖（chng）動了，居然不問緣由就沖（chng）著大家發(fā)火。沖chngchng（沖動）（沖擊）（沖著）（沖床）【靦腆】造句：他一向靦腆，站在領(lǐng)獎臺上更顯得手足無措。因怕生或害羞而神情不自然?！镜靡鈸P揚】造句：今天，老師獎勵了我一個星星，我得意揚揚地回家了。形容非常得意的樣子?！酒炔患按吭炀洌捍禾斓搅?，小草迫不及待地從土里探出頭來。急迫得不能再等待。【謄寫】造句：寫完了作業(yè)，我就幫助爸爸謄寫文稿。照底稿抄寫?！?/p>

7、鼓勵】造句：經(jīng)過老師的教育和鼓勵，他終于振作起精神來。激發(fā)；勉勵?！疽蝗缂韧吭炀洌何視蝗缂韧刂С帜銈兊墓ぷ?。完全跟過去一樣?！酒缤尽吭炀洌何覀円獦淞⒄_的人生觀和價值觀，避免走入歧途。歧路，比喻錯誤的道路?！局?jǐn)慎】造句： 這項任務(wù)很重要,我們必須謹(jǐn)慎應(yīng)對。對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。得意揚揚沾沾自喜贊揚贊美精彩出色敬仰敬重靦腆害羞精彩糟糕贊揚批評慈祥嚴(yán)厲得意揚揚垂頭喪氣靦腆大方1.課文是按什么順序?qū)懙?？時間順序。2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？默讀課文，整體感知課文完成以下任務(wù)：整體感知理清文章結(jié)構(gòu)第一部分： ，父母評價。（14）第二部分： ，影響深遠(yuǎn)。（

8、1517）童年寫詩長大認(rèn)識 學(xué)習(xí)課文第一部分（第114自然段），思考：為什么父母對同一首詩會有不同的評價？其中“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？課文詳解 八九歲的時候，“我”寫了第一首詩，母親看完后有什么表現(xiàn)？ 母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著。 “巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！” 她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。她高興得再次擁抱了我。神態(tài)語言動作母親：肯定和鼓勵 我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 聽到母親的贊揚，“我”的心情是怎樣的？得意 “媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。 母親的贊揚讓“我”得意揚揚

9、，“我”對父親的評價又產(chǎn)生了怎樣的期待？表現(xiàn)在哪些地方？ 我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。焦急 “我”焦急地等待著，心中充滿無限期待，你有過這種類似的體驗嗎？說一說。焦急 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？” 父親讀詩時，“我”的心情怎樣？他看完“我”的詩后有什么表現(xiàn)？父親：批評和警

10、告 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。心理描寫緊張 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”父親：更看重詩的質(zhì)量，想要提醒“我” 母親和父親為什么會對“我”的詩有不同的評價呢？母親：“我”需要鼓勵和肯定 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。難過 聽到父親的批評，“我”的反應(yīng)是怎樣的？ 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。難過填一填看法理由帶給“我”的感受母親父親精彩極了需要鼓

11、勵靦腆、得意揚揚糟糕透了質(zhì)量不高傷心難過 學(xué)習(xí)課文第二部分（第1517自然段），思考：長大后的巴迪對父母不同的評價有了怎樣的認(rèn)識？說說你對巴迪父母表達(dá)愛的方式的理解。 一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！备赣H的警告母親的鼓勵平衡成長適當(dāng)?shù)墓膭钤鰪?qiáng)信心過度的表揚迷失方向適當(dāng)?shù)木娲呷松线M(jìn)嚴(yán)厲的呵斥喪失信心 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”它們像兩

12、股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。兩股風(fēng)母親的表揚和鼓勵父親的批評和警告比喻既不自滿也不自卑，健康成長 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?你怎么理解巴迪的父母表達(dá)愛的方式？你能聯(lián)系生活實際說一說嗎？精彩極了糟糕透了慈母的贊美和鼓勵嚴(yán)父的鞭策和批評愛 由于爸爸的不斷鼓勵才讓自己的鋼琴彈得越來越好，可見鼓勵能使人進(jìn)步。 考了滿分有點驕傲自滿，幸虧有媽媽的批評和提醒才沒有退步，可見批評讓自己警醒和上進(jìn)。“精彩極了”和“糟糕透了”童年寫詩長大感悟母親表揚，父親批評 表揚

13、與批評共存成年體會精彩極了：創(chuàng)作源泉母親鼓勵，父親警告 慈母與嚴(yán)父同在愛卻相同評價相反糟糕透了：警告力量兩種愛缺一不可層次梳理本文講的是作者童年時期寫了人生中第一首小詩，母親和父親給予了“精彩極了”和“糟糕透了”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，作者從評價中感悟到父母給予的愛。主旨?xì)w納 對于巴迪寫的一首小詩，母親和父親給予了截然不同的評價，可是，不管是鼓勵還是批評，都源于父母對子女無私的愛。同時，文章充分運用動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了人物的心情變化，有助于加深讀者對文章的理解和感悟。課堂小結(jié)關(guān)于家庭教育的名言1.良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 孔子家語2.家教寬中有嚴(yán)，家人一世安然。 呂