課程與教學(xué)論緒論.3中國古代教育思想課件

1、課程與教學(xué)論中國古代教育思想孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境 哈佛大學(xué)幸福公開課當(dāng)中，泰勒老師在一個小時內(nèi)，20次提到孔子，認(rèn)為孔子以及中國古代教育家的思想中有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么，就讓我們一起來了解古代先賢們的偉大教育思想吧。2 學(xué)記孔子3 4 朱熹韓愈4 董仲舒顏元7 1孔子王夫之6 孔 子 孔子儒家學(xué)派創(chuàng)始人。儒家本有“六經(jīng)”：春秋時期偉大的教育家、思想家。樂樂傳于秦，因秦焚書而散失。教育思想教育對象教育目的教育作用教育內(nèi)容教學(xué)方法 孔子教育思想 孔子春秋時期偉大的教育家、思想家。教育思想（一）教育對象不分貴賤貧富和種族，人人都可以入學(xué)受教育。（二）教育目的培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膹恼?/p>

2、君子。（三）教育作用 教育對社會和人的發(fā)展都有重要的作用，強(qiáng)調(diào)重視教育。（四）教育內(nèi)容“詩”、“書”、“禮”、“易”、“樂”、“春秋”（五）教學(xué)方法因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合1 孔子學(xué)記3 4 朱熹韓愈4 董仲舒顏元7 2學(xué)記王夫之6 學(xué)記學(xué)記 禮記 學(xué)記是禮記的一篇，其作者一般被認(rèn)為是思孟學(xué)派。？124 教育目的與教育作用教育制度與學(xué)校管理教學(xué)方法3教學(xué)原則學(xué)記教育思想學(xué)記實現(xiàn)良好政治的最佳途徑是通過教育。教育目的與教育作用01教學(xué)原則教學(xué)方法教育制度 與學(xué)校管理 教育思想1、學(xué)制2、學(xué)年3、考試1、教學(xué)相長2、藏息相輔3、豫時孫摩 4、長善救失5、善喻善教6、師嚴(yán)道尊1、講解法2、問答法

3、3、練習(xí)法。1 孔子董仲舒2 4 朱熹韓愈4 學(xué)記顏元7 3董仲舒王夫之6 董仲舒董仲舒 漢朝著名的思想家、教育家。春秋繁露 董仲舒 教育思想對賢良策董仲舒應(yīng)漢武帝賢良文學(xué)詔所寫的三篇政論，論述了封建政權(quán)及其倫理道德的合理性，是漢代文教政策的理論基礎(chǔ)。文教政策“獨尊儒術(shù)”興太學(xué)擇賢任能（一）對賢良策和三大文教政策圣人之性斗筲之性中民之性（二）論人性、教育作用和教育對象 董仲舒 （雖經(jīng)過教育也很難為善，要用刑罰加以制約） （不需要教育就可以通過自我修養(yǎng)為善）（教育對他們的發(fā)展起決定作用，因此他們是教育 的主要對象。） 教育思想 董仲舒（三）教育內(nèi)容：以六經(jīng)為內(nèi)容 教育思想1 孔子韓愈2 3 董仲

4、舒學(xué)記顏元7 5朱熹王夫之6 韓愈4 韓愈韓愈 唐代著名的文學(xué)家、思想家、教育家。韓昌黎集中品上品下品（一）論人性與教育作用 韓愈（教育可使上品者的仁義之性得到發(fā)揚） （教育可使中品者往上品靠攏） （對下品的人只用刑罰以避免犯罪即可） 教育思想 韓愈1.教師 作用2.教師任務(wù)3.擇師標(biāo)準(zhǔn) 韓愈認(rèn)為人非生而知之，因而人人都有學(xué)習(xí)的必 要。學(xué)習(xí)一定要有教師指導(dǎo)。 傳道、授業(yè)、解惑誰先聞道，誰就有條件給人傳道。4師生關(guān)系教學(xué)相長（二）論師道 教育思想學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法（三）論教學(xué) 韓愈 （ 努力勤學(xué)、多讀博學(xué)和積極思考。）（ 因材施教 生動活潑 ） 教育思想1 孔子朱熹2 3 董仲舒韓愈4 學(xué)記顏元7

5、 5朱熹王夫之6 朱熹朱熹 南宋著名的理學(xué)家、教育家。四書章句集注 朱熹人性天命之性氣質(zhì)之性教育的作用（一）教育的作用 發(fā)揮“氣質(zhì)之性”中的“善性”。 教育思想 朱熹（根據(jù)自己的實際情況，安排讀書計劃。）（讀書既要熟讀成誦，又要精于思考。）（“虛心”指讀書時要靜心思慮，仔細(xì)體會書中的意思?！昂尽敝缸x書時要反復(fù)咀嚼，細(xì)心玩味。）（強(qiáng)調(diào)讀書不能僅僅停留在口頭上，而必須身體力行。）（包含兩層意思：一，抓緊時間，發(fā)憤忘食；其二，抖擻精神，勇猛奮發(fā)。）（“居敬”指讀書時精神專一，注意力集中?！俺种尽笔且獦淞⑦h(yuǎn)大的志向，并以頑強(qiáng)的毅力長期堅持。）（二）論讀書法1、循序漸進(jìn)2、熟讀精思3、虛心涵泳4、切己

6、體察5、著緊用力6、居敬持志 教育思想1 孔子王夫之2 3 董仲舒 朱熹5 韓愈4 6 王夫之學(xué)記顏元7 王夫之王夫之 明清之際偉大的思想家和教育家。船山遺書 王夫之教育既對治國至關(guān)重要，又同人的發(fā)展密切相關(guān)，它或使人形成善心，又或使人改惡為善。1、“因人而進(jìn)”指學(xué)生間存在著個別差異，教師應(yīng)有針對性地施教。2、“施之有序”王夫之認(rèn)為，人的能力是逐步發(fā)展的，因而教學(xué)也應(yīng)該按順序進(jìn)行。3、學(xué)思“相資以為功”主張要吸取前人的寶貴經(jīng)驗，豐富自己的學(xué)識。1、認(rèn)為教師對待教育工作，要堅持不懈。2、教師只有具有淵博的知識，才能勝任教育工作。3、教師應(yīng)以身作則，教育和影響學(xué)生。（一）教育作用（二）教學(xué)思想（三）論教師 教育思想1 孔子顏元2 3 董仲舒 朱熹5 韓愈4 7 顏元學(xué)記王夫之6 顏元顏元 清初杰出的唯物主義思想家和教育家。顏元集 顏元教育思想除了經(jīng)、史、禮、樂等知識之外，還把諸多門類的自然科技知識、各種軍事知識和技能正式列進(jìn)教育內(nèi)容，并實行分科設(shè)教。在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，堅持練習(xí)和躬行實踐。（一）“真學(xué)”、“實學(xué)”的教育內(nèi)容（二）“習(xí)性”教學(xué)法 同 學(xué) 們 ， 學(xué) 了 這 些 內(nèi) 容 ， 你 能 對 中 國 古 代 教 育 思 想 家 的 見 解 做