成績管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說明書

1、. word.zl-. word.zl-修訂歷史記錄日期版本說明作者軟件開發(fā)方向“成績管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)約-教育集團目錄1引言51.1 目的 5. word.zl-1.1 目的 5. word.zl-文檔格式 5預期的讀者和閱讀建議6圍6術(shù)語 7參考文獻 7系統(tǒng)概述 7 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 概述7 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 功能7運行環(huán)境 8假設(shè)與依賴 9系統(tǒng)特性 10 HYPERLINK l bookmark32 o Current Docum

2、ent 系統(tǒng)角色10 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 學生管理11增加學生信息11修改學生信息12刪除學生信息12導入學生信息12 HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 教師管理12增加教師信息13修改教師信息13刪除教師信息13. word.zl-. word.zl-5 外部接口需求19. word.zl-導入教師信息 13課程管理 14增加課程根本信息 14 TOC o 1-5 h z 修改課程根本信息14刪除課程根本信息14維護課程學生信息14成績查詢 15學生查詢成績15教師查詢成績15

3、HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 成績分析與統(tǒng)計15考試成績表15班級各科平均成績表15年級成績排名表16系統(tǒng)維護 16數(shù)據(jù)字典維護 16 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 非功能性需求16性能需求 16 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document 平安性需求17 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document 可用性需求17 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document 用戶文檔1

4、8 HYPERLINK l bookmark54 o Current Document 其它需求18 HYPERLINK l bookmark58 o Current Document 用戶接19 HYPERLINK l bookmark60 o Current Document 硬件接19 HYPERLINK l bookmark62 o Current Document 軟件接19 HYPERLINK l bookmark64 o Current Document 通信接191 引言目的該文檔首先給出了整個系統(tǒng)的整體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造和功能構(gòu)造的概貌， 試圖從總體架構(gòu)上給出整個系統(tǒng)的輪廓， 然后又對

5、功能需求、 性能需求和其它非功能性需求進展了詳細的描述。其中對功能需求的描述采用了 UML 的用例模型方式，主要描述了每一用例的根本領(lǐng)件流，假設(shè)有備選事件流那么描述，否那么那么省略。而且還給出了非常直觀的用例圖。 這些文字和圖形都為了本文檔能詳細準確地描述用戶的需求，同時也為用戶更容易地理解這些需求的描述創(chuàng)造了條件。該文檔詳盡說明了這一軟件產(chǎn)品的需求和規(guī)格， 這些規(guī)格說明是進展設(shè)計的根底， 也是編寫測試用例和進展系統(tǒng)測試的主要依據(jù)。 同時， 該文檔也是用戶確定軟件功能需求的主要依據(jù)。文檔格式本文檔按以下要求和約定進展書寫：頁面的左邊距為2.5cm,右邊距為2.0cm,裝訂線靠左，行距為最小值

6、20磅。2標題最多分三級，分別為黑體小三、黑體四號、黑體小四，標題均加粗。3正文字體為宋體小四號，無特殊情況下，字體顏色均采用黑色。4出現(xiàn)序號的段落不采用自動編號功能而采用人工編號，各級別的序號依次為1、1、a）等，特殊情況另作規(guī)定預期的讀者和閱讀建議本文檔的主要容共分4 局部：綜合描述、系統(tǒng)特性、和非功能性需求和外部接口描述。 綜合描述局部主要對系統(tǒng)的整體構(gòu)造進展了大致的介紹； 系統(tǒng)特性局部對系統(tǒng)的功能需求進展了詳細描述， 是本文的主要局部； 非功能性需求局部對非功能需求進展了詳細的描述； 外部接口需求局部對用戶界面、 軟件接口、 硬件接口和通訊接口等進展了描述。本文檔面向多種讀者對象： 1

7、工程經(jīng)理：工程經(jīng)理可以根據(jù)該文檔了解預期產(chǎn)品的功能，并據(jù)此進展系統(tǒng)設(shè)計、工程管理。 2設(shè)計員：對需求進展分析，并設(shè)計出系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。 3程序員：配合?設(shè)計報告?，了解系統(tǒng)功能，編寫?用戶手冊?。 4測試員：根據(jù)本文檔編寫測試用例，并對軟件產(chǎn)品進展功能性測試和非功能性測試。 5銷售人員：了解預期產(chǎn)品的功能和性能。 6用戶：了解預期產(chǎn)品的功能和性能，并與分析人員一起對整個需求進展討論和協(xié)商。 7 其他人員：如部門領(lǐng)導、公司領(lǐng)導等可以據(jù)此了解產(chǎn)品的功能和性能。在閱讀本文檔時， 首先要了解產(chǎn)品的功能概貌， 然后可以根據(jù)自身的需要對每一功能進展適當?shù)牧私?。圍該產(chǎn)品是在積累了豐富業(yè)務(wù)經(jīng)歷的根底上

8、進展開發(fā)的， 在需求上， 充分考慮. word.zl-. word.zl-了具體用戶的實際情況。本產(chǎn)品將主要適用于省各高級中學的成績管理， 主要完 成學生成績錄入、批量導入、學生成績分析與統(tǒng)計等業(yè)務(wù)，也可作為學校學生與 教務(wù)管理系統(tǒng)的一個子模塊。術(shù)語*參考文獻*2系統(tǒng)概述概述高級中學對學生的考核主要還是對學生各科成績的考核，考試類別多、課程 多，而且要隨高考制度的變化不斷地改變，學生多，工作量大，尤其對學生成績 的分析如排名統(tǒng)計要及時，所以成績管理一直是學校管理中的一個重要子系 統(tǒng)。好的管理系統(tǒng)可以簡少教師在成績管理上的工作量，學生可以及時查詢學習成績，學?？梢钥焖佾@得考試結(jié)果，掌握教學情況，

9、改良教學活動。功能. word.zl-. word.zl-2.3運行環(huán)境系統(tǒng)管理圖一成績管理系統(tǒng)功能該系統(tǒng)為B/S三層構(gòu)造，它的運行環(huán)境分客戶端、應(yīng)用效勞器端和數(shù)據(jù)庫效勞器端三局部。以下是系統(tǒng)的軟件環(huán)境 1客戶端操作系統(tǒng)：Windows2000 Professional/Xp 更新版本。瀏覽器： IE6 以上，其它常見瀏覽器如FireFox。2應(yīng)用效勞器端操作系統(tǒng):Windows2000 Server更新版本。應(yīng)用效勞器：Tomcat 5.5或更新版本。數(shù)據(jù)庫訪問：JDBC。3數(shù)據(jù)庫效勞器端操作系統(tǒng):Windows2000 Served更新版本。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)： SQLServer 2000或更新

10、版本。2.4 假設(shè)與依賴本工程是否能夠成功實施，主要取決于以下的條件：1中學能夠積極地與安博配合，為了工程的開發(fā)和實施，在必要時對現(xiàn)有的業(yè)務(wù)流程進展合理的調(diào)整。2中學為安博的調(diào)研、開發(fā)和實施過程提供必要的工作環(huán)境和系統(tǒng)運行環(huán)境，這些環(huán)境有助于安博開展工作。3中學為安博提供完整的功能和性能需求資料，以便于安博對其進展分析，從而形成完善的軟件需求。4中學為軟件系統(tǒng)的運行提供必要的且能夠滿足系統(tǒng)運行條件的硬件環(huán)境和通訊環(huán)境，不適宜的硬件環(huán)境和通訊環(huán)境將會影響系統(tǒng)的性能。5安博掌握先進的能夠適用于該工程的技術(shù)，這是系統(tǒng)的性能是否優(yōu)化和工程能否成功的保證。6中學與安博具有相對穩(wěn)定的工程團隊，不穩(wěn)定的團隊

11、將影響工程的進度和質(zhì)量。3系統(tǒng)特性系統(tǒng)角色本系統(tǒng)主要用于學校的以下幾類人員:1系統(tǒng)管理員，完成系統(tǒng)管理與維護，例如，維護學生、教師及數(shù)據(jù)字典等的維護。圖二用例圖一2教師，維護課程與成績，查詢所教課程的所有學生的成績3學生那么可查詢自已的成績。. word.zl-. word.zl-. word.zl-圖三用例圖學生管理增加學生信息使用者：學校有學生管理功能角色的用戶。目的：單個添加學生根本信息。根本領(lǐng)件流：1、用戶進入增加單個學生界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示學生信息輸入界面，用戶輸入學生XX、學號、性別、出身日期、 入學日期、班級、政治面貌、籍貫。3、用戶確認輸入信息，系統(tǒng)檢查學號是否唯一，

12、假設(shè)唯一，那么增加學生信息，本用例完畢。否那么，提示用戶重新輸入。修改學生信息刪除學生信息導入學生信息使用者： 學校有學生管理功能角色的用戶目的： 批量導入學生信息，也可以將其他系統(tǒng)中學生信息按照規(guī)定的格式導入本系統(tǒng)。根本領(lǐng)件流：1、用戶進入批量導入學生界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示導入文件類型、格式說明、并提供導入的模板文件下載。3、用戶按照導入文件格式要求填寫或生成對應(yīng)文件，然后將文件上傳，點擊確定。4、系統(tǒng)檢查文件的合理性，如果文件格式有誤或有數(shù)據(jù)沖突，給出詳細提示列表錯誤所在行、錯誤原因 ，用戶修改文件后再上傳，如果上傳文件合理，系統(tǒng)將學生信息導入系統(tǒng)。5、本用例完畢。教師管理使用者：

13、 學校有教師管理功能角色的用戶目的： 單個添加教師根本信息。根本領(lǐng)件流：1、用戶進入增加單個教師界面，本用例開場；. word.zl-. word.zl-2、 系統(tǒng)顯示教師信息輸入界面， 用戶輸入教師XX 、 工號、 性別、 出身日期、工作開場日期、職務(wù)、政治面貌、籍貫。3、用戶確認輸入信息，系統(tǒng)檢查工號是否唯一，假設(shè)唯一，那么增加教師信息，本用例完畢。否那么，提示用戶重新輸入。增加教師信息修改教師信息刪除教師信息導入教師信息使用者： 學校有教師管理功能角色的用戶目的： 批量導入教師信息，可以將其他系統(tǒng)中教師信息按照規(guī)定的格式導入本系統(tǒng)。根本領(lǐng)件流：1、用戶進入批量導入教師界面，本用例開場；2

14、、系統(tǒng)顯示導入文件類型、格式說明、并提供導入的模板文件，供下載。3、用戶按照導入文件格式要求填寫或生成對應(yīng)文件，然后將文件上傳，點擊確定。4、系統(tǒng)檢查文件的合理性，如果文件格式有誤碼或有數(shù)據(jù)沖突，給出詳細提示列表錯誤所在行、錯誤原因 ，用戶修改文件后再上傳，如果上傳文件合理，系統(tǒng)將教師信息導入系統(tǒng)。5、本用例完畢。3.4 課程管理. word.zl-3.4 課程管理. word.zl-增加課程根本信息使用者： 教師或?qū)W校有課程管理角色的用戶目的： 創(chuàng)立新課程。根本領(lǐng)件流：1、用戶進入創(chuàng)立新課程頁面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示創(chuàng)立課程頁面，用戶輸入課程名稱、學期、開場日期、完畢日期，并選擇任課教師

15、。3、用戶確認創(chuàng)立課程，系統(tǒng)保存新創(chuàng)立的課程。本用例完畢。修改課程根本信息刪除課程根本信息維護課程學生信息使用者： 教師或?qū)W校有課程管理角色的用戶。目的： 將學生參加已創(chuàng)立的課程。根本領(lǐng)件流：1、用戶維護課程學生信息界面，本用例開場；2、系統(tǒng)顯示課程列表，用戶選擇要參加學生的課程，系統(tǒng)顯示該課程已存在的學生；3、用戶選擇參加新學生，系統(tǒng)顯示學生列表，用戶可通過搜索列表顯示班級下的學生，用戶選擇要參加課程的學生4、系統(tǒng)將所選學生參加前面選定的課程，本用例完畢。. word.zl-. word.zl-成績查詢學生查詢成績教師查詢成績成績分析與統(tǒng)計考試成績表某學期某次考試的單個班級的考試成績表200

16、0-2001學年第二學期高一1班期末考試成績表學號XX政治語文英語數(shù)學物理化學歷史地理體育勞技總分排名年級排名位比類別畢業(yè)學校1二7182885664747260717170938013.33A+十六中2四8762825774708690807276026010.00B吳江青云中學3王五808768576878788986797701101.67A+吳江盛澤中學4六63705561856659587889684515025.00B-XX 一中5錢七77845862705868676288694412020.00A+太倉一中班級各科平均成績表某學期某次考試單個年級的各科平均成績表2000-200

17、1學年第二學期高一各班期末考試各科平均成績表班級名稱政治語文英語數(shù)學物理化學歷史地理高一1班82.240480.542881.833280.24581.809880.523981.708883.2053高一2班83.32980.395281.965983.550484.450584.196781.737181.0116高一3班80.203881.323180.311484.608681.64981.095983.67883.1304高一4班82.187580.010684.764381.6482.122782.933480.233982.7959高一5班84.613784.411984.885

18、980.769981.800184.649780.28680.10052000-2001學年第二學期高一年級期末考試成績排名表排名總分XX班級名稱畢業(yè)學校類別位比政治語文英語數(shù)學物理化學歷史地理1770王五高一12班吳江盛澤中學A+0.1780876857687878892760四高一：1班吳江青云中學B0.3387628257747086903709三高一13班十六中A+0.5071828856647472604694錢七高一18班太倉一中A+0.6777845862705868675684六高一：9班XX 一中B-0.836370556185665958年級成績排名表某學期某次考試單個年級

19、的年級排名表系統(tǒng)維護數(shù)據(jù)字典維護4非功能性需求性能需求1客戶端一般響應(yīng)時間除報表統(tǒng)計、數(shù)據(jù)導入不超過 1秒。2報表統(tǒng)計時間不超過30秒。3支持2000名學生信息的一次性導入，導入時間不超過 300秒。4支持5000名用戶高級中學可到達的規(guī)模并發(fā)使用，并保證性能不 受影響。平安性需求1權(quán)限控制根據(jù)不同用戶角色， 設(shè)置相應(yīng)權(quán)限， 用戶的重要操作都做相應(yīng)的日志記錄以備查看， 沒有權(quán)限的用戶制止使用系統(tǒng)。 學生只可查看自已的學習成績， 教師只可查看所教課程的學生成績2重要數(shù)據(jù)加密本系統(tǒng)對一些重要的數(shù)據(jù)按一定的算法進展加密， 如用戶口令、 重要參數(shù)等。3數(shù)據(jù)備份允許用戶進展數(shù)據(jù)的備份和恢復，以彌補數(shù)據(jù)的破壞和喪失。4記錄日志本系統(tǒng)應(yīng)該能夠記錄系統(tǒng)運行時所發(fā)生的所有錯誤， 包括本機錯誤和網(wǎng)絡(luò)錯誤。這些錯誤記錄便于查找錯誤的原因。日志同時記錄用戶的關(guān)鍵性操作信息?？?/p>