六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)

1、 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？ 誰(shuí)在回憶誰(shuí)？課文中的十六年前是指哪一年？課文為什么以“十六年前的回憶”為題？那時(shí)的中國(guó)是一種什么樣的情況？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 1.請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第46頁(yè)，聯(lián)系課文下面的批注和課文的第一自然段，來(lái)回答前三個(gè)問題。 李星華回憶她的父親李大釗。課文中的十六年前指的是1927年。年月日李大釗被害了，距離作者寫這篇文章正好十六年，所以文章以“十六年前的回憶”為題目 。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，來(lái)回答最后一個(gè)問題：那時(shí)的中國(guó)是一種什么樣的情況？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 當(dāng)時(shí)在日本帝

2、國(guó)主義支持下，奉系軍閥長(zhǎng)期盤踞東北。年月日，奉系（奉天，今遼寧省沈陽(yáng)市）軍閥的首領(lǐng)張作霖，在帝國(guó)主義的支持下，把軍艦駛進(jìn)大沽口，以武力威脅正在勝利北伐的國(guó)民革命軍，帝國(guó)主義的嚴(yán)重挑釁，激起了中國(guó)人民的無(wú)比憤怒。月日，十余萬(wàn)群眾在天安門前舉行了反對(duì)帝國(guó)主義的示威集會(huì)。會(huì)上，李大釗發(fā)表了慷慨激昂的演說(shuō)，會(huì)后組織了群眾請(qǐng)?jiān)?。（李大釗是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。） 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 反動(dòng)軍警進(jìn)行了血腥屠殺，這就是歷史上著名的“三一八”慘案。第二天，反動(dòng)軍閥政府通緝李大釗。李大釗同志毫不畏懼，為了革命工作，在極端困難和危險(xiǎn)的情況

3、下，仍然留在北京。年月日，李大釗被捕。被捕后，他遭受了種種殘酷的刑罰，始終堅(jiān)貞不屈。在監(jiān)牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到許多犯人的敬愛。同年月日李大釗被害，年僅38歲。同時(shí)遇害的有多人。 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 同學(xué)們一定預(yù)習(xí)課文了，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面這些詞語(yǔ)，你能讀正確嗎？ 瞅書籍抽屜恐怖魔鬼肥胖絞刑嚴(yán)峻窩窩頭哼啃完舅舅尖銳含糊粗暴殘暴匪徒拘留六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍： 瞅書籍抽屜恐怖魔鬼肥胖絞刑嚴(yán)峻窩窩頭哼啃完舅舅尖銳含糊粗暴殘暴匪徒拘留六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)下面這些詞語(yǔ)，你知道是什么意

4、思嗎？ 被難日：在課文中就是指李大釗被殺害的日子。軍 閥：指當(dāng)時(shí)擁有自己的武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。課文中的張作霖就是當(dāng)時(shí)北洋奉系軍閥的首領(lǐng)。憲 兵：舊時(shí)國(guó)家的政治軍事警察。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 1同學(xué)們通過預(yù)習(xí)、理解題目的意思、交流資料，了解了許多內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)大家用較快的速度讀課文。邊讀邊想：課文按照時(shí)間順序回憶了哪幾件事情？ 課文按照時(shí)間順序一共寫了六件事：被捕前，父親燒書籍和文件；工友閻振三被捕；大家都勸父親離開北京；父親和我們被捕；法庭上見到父親與敵人斗爭(zhēng)；父親被害后，我們悲痛萬(wàn)分。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們用小標(biāo)題概括主要事件。被捕前

5、被捕時(shí)法庭上被害后 作者就是按照這樣的時(shí)間順序給我們講述了一個(gè)個(gè)故事。因此，課文比較長(zhǎng)，但是大家很會(huì)讀書，這么短的時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)了解了課文大意，真好。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 學(xué)習(xí)一篇課文只了解大意還不行，還需要走進(jìn)文字，體會(huì)文字背后的含義，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感悟作者表達(dá)的真實(shí)情感。比如，為什么事情過去了十六年，作者還能夠記憶猶新？“他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！边@其中包含著怎樣的情感？這些都值得我們仔細(xì)地品味。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們抓住你認(rèn)為值得細(xì)細(xì)品味的地方反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)，把你的感悟所得批注在句子旁邊的空白

6、處。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 組內(nèi)交流的要求： 首先要告訴大家，你談的是課文的哪一部分或者哪一段中的哪一句話。 然后再說(shuō)說(shuō)自己批注的感悟。 再說(shuō)的過程中，其他同學(xué)不但要認(rèn)真傾聽，最后還要補(bǔ)充自己的感受，或者提出不同的見解。 我們這樣來(lái)交流行嗎？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)全班交流。 組內(nèi)交流感悟。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。 從這段話中，同學(xué)們體會(huì)到了什么呢？ 當(dāng)時(shí)的革命局勢(shì)開始緊張緊張起來(lái)，李大釗的

7、革命工作也加緊進(jìn)行著。夜里回來(lái)得很晚，早晨很早又出去了，他都是去組織革命工作，進(jìn)行革命活動(dòng)，對(duì)自己的一切都不顧惜了。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 大家還能從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到當(dāng)時(shí)的局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重？ 后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) （1）從這些句子中你能體會(huì)到李大釗是怎樣的一個(gè)人嗎？ 局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的

8、工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 局勢(shì)盡管很嚴(yán)重，但是從朋友、親人的多次勸導(dǎo)，以及李大釗堅(jiān)決的語(yǔ)氣、堅(jiān)定的話語(yǔ)中，我們可以感受到李大釗把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，可以感受到他忠于革命、堅(jiān)決無(wú)私、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的精神。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)十六年前的回憶被捕前 被捕時(shí)法庭上被捕后 堅(jiān)決無(wú)私 堅(jiān)貞不屈六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)資料補(bǔ)充： 李大釗的被捕，在社會(huì)上引起極大的震動(dòng)和廣泛的同情。尤其是北方的鐵路工人，組織了劫獄隊(duì)，準(zhǔn)備采取劫獄行動(dòng)。李大釗得知后，堅(jiān)決不同意這樣做。他說(shuō)：“我個(gè)人為革命

9、、為黨犧牲，是光榮而應(yīng)當(dāng)?shù)?，但已是黨的損失。我不能再要同志們來(lái)做冒險(xiǎn)事業(yè)，耗費(fèi)革命力量，現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)保存我們的力量不要使革命力量再遭損失。”黨組織忍痛接受了李大釗的意見，說(shuō)服鐵路工人放棄劫獄的行動(dòng)。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀李大釗說(shuō)的話，讀出他的堅(jiān)決無(wú)私，臨危不懼。但同時(shí)我們要注意“父親是很慈祥的”，面對(duì)妻子的勸導(dǎo)，堅(jiān)決的語(yǔ)氣中應(yīng)該含有溫情。 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 同學(xué)們，我們還可以從文中的哪些句段中感受到李大釗忠于革

10、命、堅(jiān)貞不屈的精神呢？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。 這是多么鮮明的對(duì)比?。倪@一對(duì)比中你能感受到什么呢？ 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 當(dāng)時(shí)李大釗身處險(xiǎn)境。敵人還沒進(jìn)屋就先放槍，而且是紛亂的喊叫，可以看出敵人是虛張聲勢(shì)，而父親卻是不慌不忙，從中可以感受到李大釗同志是多么的鎮(zhèn)定，多么從容地面對(duì)敵人，臨危不懼。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 十六年前的回憶被捕前 被捕時(shí)法庭上被捕后從容面對(duì) 臨危不懼 堅(jiān)決無(wú)私 堅(jiān)貞不屈六年級(jí)下語(yǔ)文課件

11、十六年前的回憶人教新課標(biāo) 來(lái)的人“一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。”六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 在這間小屋里，僅僅有父親和我兩個(gè)人，敵人卻如此興師動(dòng)眾，在這一鮮明的對(duì)比中你又能感受到什么呢？ 敵人心虛，對(duì)革命者是很害怕的。 面對(duì)這群魔鬼似的敵人，父親的態(tài)度是怎樣的呢？ 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。 從這一對(duì)比中，你又能感受到什么呢？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 李大釗對(duì)革命始終抱有堅(jiān)定地信心，對(duì)危

12、險(xiǎn)的到來(lái)早就做好了心理準(zhǔn)備。在這鮮明的對(duì)比中把一個(gè)革命者面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的鎮(zhèn)定從容、臨危不懼的形象刻畫得是入木三分。 這種鮮明的對(duì)比在法庭上也得到了體現(xiàn)，同學(xué)們能找出來(lái)嗎？ 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) “爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 1.你是怎樣理解“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”這句話的？他堅(jiān)信自己所從事的事業(yè)的最終結(jié)果如何？ 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo)

13、 這句話是說(shuō)李大釗同志堅(jiān)信革命事業(yè)一定能成功；他的心中充滿了光明，美好的未來(lái)不久就會(huì)實(shí)現(xiàn)，窮苦的老百姓以及他的家人一定會(huì)過上幸福安寧的生活。這樣的理解非常好?？梢娝翘幾儾惑@ ，信念堅(jiān)定。 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 十六年前的回憶被捕前 被捕時(shí)法庭上被捕后從容面對(duì) 臨危不懼 處變不驚 信念堅(jiān)定堅(jiān)決無(wú)私 堅(jiān)貞不屈六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 2.面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說(shuō)一句話，他“臉上的表情非常安定、非常沉著?！睘槭裁磿?huì)這樣？ 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏?/p>

14、志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”、“沉著”影響親人，用自己的行為去安慰、感染他的親人，不要緊張，要沉著要穩(wěn)定，使他們化悲痛為力量，與敵人做機(jī)智而勇敢的斗爭(zhēng)。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們朗讀上面這段話，讀的時(shí)候要注意： “非常安定、非常沉著”要讀得低沉一些、重一些?！皞ゴ蟮牧α俊币刈x表示強(qiáng)調(diào)?！八麑?duì)革命事業(yè)的信心”語(yǔ)調(diào)要高昂一些。請(qǐng)同學(xué)們先試著讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人

15、教新課標(biāo) 李大釗是慈祥的，面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的局勢(shì)是怎樣對(duì)待自己的子女的呢？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 父親是很慈祥的，從來(lái)沒有罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 父親以前不論多忙，總是耐心地講給我聽。為什么這一次竟樣含糊地回答我呢？這一前一后形成了多么鮮明的對(duì)比啊！從這鮮明的對(duì)比中你能感受到什么呢？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 這一次竟含糊地回答我的問題是因?yàn)楫?dāng)時(shí)局勢(shì)緊張，沒有時(shí)間與孩子談心，就像是書和紙片

16、要燒掉的原因的問題，不是幾句話就能與孩子解釋清楚的，所以父親只好不細(xì)作解釋。另一方面，可能還是出于對(duì)孩子安全的考慮，孩子知道得越多，不論對(duì)黨的事業(yè)還是對(duì)孩子的生命來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以含糊地回答。 李大釗對(duì)家人的愛，我們還可以從下文找到答案，同學(xué)們，你們能找到嗎？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，他是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，他們什么也不懂。一切都跟他們沒有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。 1.從這一段話中你能感受到什么呢？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 從這一段話中我們可以感受到李大釗作為父親、作為丈夫

17、對(duì)家庭的責(zé)任，為保全家人生命而置個(gè)人安危于度外。 2.從父親的“望”中你能體會(huì)到什么？他可能想說(shuō)什么呢？ 父親對(duì)我們愛憐的目光；父親想要保護(hù)我們；父親想說(shuō)：你們受苦了，但看到你們那么機(jī)智、那么勇敢、那么堅(jiān)強(qiáng)，我感到很欣慰、很自豪，你們是好樣的！真不愧是我的親人。六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 家人對(duì)李大釗的情感又是怎樣的呢？李大釗被害后，這一情感彰顯得尤為突出。 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28。”母親微微點(diǎn)了一下頭。 為什么“我“看這張報(bào)紙的時(shí)候會(huì)咬緊牙、勉強(qiáng)地去看？每看一次，每看一

18、眼，就好像看到了什么？心里會(huì)是一種什么樣的感覺？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 父親被害了，從此我們?cè)僖部床坏剿认榈拿纨嬃耍僖驳貌坏礁赣H的關(guān)懷了，再也聽不到他對(duì)自己的教導(dǎo)了，從此永遠(yuǎn)地失去了爸爸。想到這里，不論是誰(shuí)都會(huì)肝腸寸斷，極度悲傷。每看一次，每看一眼都會(huì)看到父親被害的情景，都會(huì)產(chǎn)生對(duì)敵人的憤恨?？墒沁@是自己的父親??！怎么能忍心去看呢？可是又怎么能忍心不看呢？這種心情是矛盾的復(fù)雜的。正是在這既矛盾又復(fù)雜的心情中，讓我們感受到了他們失去親人的悲憤與悲痛，感受到了李大釗一家和我們平常人家一樣具有同樣的情懷！六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 十六年前的回憶被捕前 被捕時(shí)法庭

19、上被捕后從容面對(duì) 臨危不懼 處變不驚 信念堅(jiān)定肝腸寸斷 極度悲傷 堅(jiān)決無(wú)私 堅(jiān)貞不屈 六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 1父親被害是4月28日，這一天，距作者寫這篇文章已經(jīng)多少年了？請(qǐng)大家齊讀課文第一段。 2.思考、討論：老師為什么突然讓大家從課文的最后一段跳到了開頭？開頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？如果刪去第一段行嗎？六年級(jí)下語(yǔ)文課件十六年前的回憶人教新課標(biāo) 因?yàn)?，課文開頭點(diǎn)明“年 月日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”，與結(jié)尾處母親叮囑“我”要記住父親的被難日，我告訴母親是“月 日”相照應(yīng)，這就是前后照應(yīng)。 刪去第一段不行，因?yàn)?，刪去后就無(wú)法讓讀者弄清楚整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，給讀者留下的印象也相對(duì)不會(huì)太深刻