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文檔簡介

1、學習目標1、積累字詞，了解文章主要內容2、理出文章的結構3、賞析生動形象，景物描寫，體會擬手法的運用學習方法1、分組分段朗讀復述2、分角色表演價值觀領悟愛心和自私給自已和他人帶來的影響，培養(yǎng)學生的愛心重點把握文章的層次，了解主要內容難點理解對比手法的運用學習過程一、激趣二、作者王爾德（ 18541900）國作家，詩人。唯美主義代表人物，主要作品有童話故事快東王，長篇小說百林格雷的肖像，喜劇溫夫人的扇 子無足輕重的女人莎樂差，散文作品說謊的墮落，散文中阡悔 錄從深處詩集里丁監(jiān)獄之歌三、基礎達標1、棲（）息聆（）聽 徘徊（）（）嬉戲（）冰雹（） 肆（）意咆哮（）（）翩（）2、詞義棲息：聆聽：肆意：

2、徘徊：咆哮：妙不可言七零八落：樂不可支七竄八跳： 翩翩起舞：不知所措：四、整體感知1、 推選五個同學朗讀課文， 其它同學思考： 這則童話講了一個什么故事？ 我們從中受到什么啟發(fā)？請同學們補充評議答案。2、結構組內討論，組長收集，上黑板板書討論結果五、交流探究1、巨人的花園前后有三次景象的變化，什么 原因造成的？2、生在文中找出描寫花園景物的語句3、巨人過去是怎樣的人？后來呢？表演這一形象，找出文本依據(jù)4、從中悟出了什么道理六、小結擬稿： 江瑜審稿：胡超雄審定： 李妮七、朗讀自己最喜歡的段落，并在文中作上標記八、賞析使用修辭的句子(1)找出比喻句，小組內討論交流(2)找出擬人句，小組內討論交流九

3、、巨人為什么很想念那個小男孩？能見到他嗎？為什么？十、賞析景物描寫的段落十一、總結反思延伸總結：反思：延伸：擬稿：江瑜審稿：胡超雄審定：李妮練習參考四、1、一群孩子給巨人的花園帶來了春天，當巨人趕走孩子后，也趕走了花園的春天，盡管外面的世界百花齊放，碩果累累，可巨人的花園卻總是嚴冬，當巨人看到孩子能給他的花園帶來春天時， 他幡然悔悟， 重新讓花園成為孩子們的游戲場所。道理： 愛心能給世界和自己帶來美好的歡樂， 自私會給自己帶來自私和痛苦。2、 （ 1-2）寫孩子們在巨人的花園里快樂玩耍310）巨人把孩子們大地的花園趕走后，他的花園就只有了冬天。1121）寫孩子們又給巨人的花園帶來了春天，也給巨人帶來巨大變化1、花園里有無孩子是關鍵2 段 8 段 13、 15段六、巨人由于自私，使得自己的花園沒有了春天，自己也感到寂寞，由于孩子們

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