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文檔簡介

1、9的乘法口訣教案劉順煜 2012.12教學目的1.使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規(guī)律.2.初步記住9的乘法口訣，會用口訣計算乘法式題，培養(yǎng)學生的推理能力.教學重點掌握9的乘法口訣.教學難點運用9的乘法口訣計算乘法式題.教具、學具準備1.教師準備教科書第87頁例1的教學掛圖(圖片：例1圖)，有條件的可以把掛圖制成投影片，或準備81個小正方體.2.把教科書第88頁“做一做”第2題的百以內數(shù)表制成放大的掛圖(圖片：百以內數(shù)圖).3.準備2-8的乘法口訣卡片若干張，以及10道已學的乘法式題卡片.教學過程一、復習.1.齊背已學的乘法口訣.2.看卡片把口訣說完全.二八( ) 四六( )

2、五八( ) 六八( )三七( ) 三八( ) 六七( ) 五七( )3.看題寫得數(shù).84788675834737884628訂正時，可選兩道題，讓學生說一說用哪句口訣計算.二、新課.1.每次加9，把得數(shù)填在空格里【演示課件“9的乘法口訣”】.9讓學生看書，指名讀題，說明題意.然后讓學生獨立在空格里填數(shù).在學生做的同時，教師用小黑板掛出準備題.同時進行行間巡視.訂正時，除了讓學生說出每個空格里應該填的數(shù)外，還要著重讓學習有困難的學生說一說這個數(shù)是怎樣算出來的.如提問：下一個方格里應該填幾?你是怎樣算的?也可以問是幾個9相加得到的?2.教學例1【繼續(xù)演示課件“9的乘法口訣”】.我們學習7的乘法口訣

3、和8的乘法口訣時，許多乘法口訣是同學們自己編出來的，今天我們學習新的乘法口訣，看哪一位同學會編成乘法口訣.(1)出示例1掛圖中的第一個長方體.(或用9個小正方體擺一個長方體.)先讓學生說一說圖中畫的是什么.使學生明確，圖中的長方體是由9個小正方體拼成的.提問：一個長方體是由幾個小正方體拼成的?求1個9是多少，用乘法算式怎樣表示?你能根據(jù)這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎?根據(jù)學生的回答，教師在圖下面板書乘法算式和乘法口訣.形式如下：(2)出示第二個長方體.這2個長方體是由多少個小正方體拼成的?有幾個9? 2個9相加等于18，用乘法算式怎樣表示?你能編出一句乘法口訣嗎?讓學生自己想，并填在教科書上.教師在“91=1和“一九得九”下面板書：91=9 一九得九92=18 二九( )(3)出示第三個長方體.教師說明依照前面的方法，同學們自己根據(jù)圖中的條件，寫出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書上.以下依次出示第四、五、九個長方體，讓學生獨立填算式、編口訣.教師依次板書：93=27 三九( )94=36 四九( )

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