1《理想》課件

1、山的那邊，有海有夢(mèng)想理想流沙河哲理詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，提高朗讀能力。2、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的涵義和精妙的比喻。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟、理解詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。流沙河流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中讀書(shū)時(shí)，就是一個(gè)追求光明、酷愛(ài)文學(xué)的少年。他加入了進(jìn)步學(xué)生團(tuán)體“十月讀書(shū)會(huì)”，并在進(jìn)步報(bào)刊上發(fā)表文章。新中國(guó)成立時(shí)他17歲，正在四川大學(xué)農(nóng)化系讀書(shū)。他痛恨自己的地主家庭，決計(jì)脫離它而獨(dú)立生活，毅然輟學(xué)前往山區(qū)當(dāng)了小學(xué)教員。1952年轉(zhuǎn)入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青詩(shī)人在成都創(chuàng)辦星星詩(shī)刊。

2、 “反右”開(kāi)始，星星被指控為“反黨刊物”， 1979年底，身穿破棉襖的流沙河又回到星星編輯部。他一邊在復(fù)刊后的星星作編輯工作，一邊勤奮地寫(xiě)作。22年的災(zāi)難，不僅沒(méi)有使他消沉，反而使他的詩(shī)更充滿激情，更深沉感人， 朗誦要求： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。1、第一節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用？運(yùn)用了比喻和頂針的修辭手法。作用：是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到了統(tǒng)領(lǐng)的作用。2、第2節(jié)表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎? 不同的時(shí)代有不同的理想。3、第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙?/p>

3、“脊梁骨”的比喻作用。 從歷史的角度談理想。不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。 理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。 4、第4節(jié)在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義? 與第一節(jié)聯(lián)系在一起：一、二句與第一節(jié)相似：理想使人明確方向三、四句與“黎明”相比較：理想的實(shí)現(xiàn)具有艱巨性和長(zhǎng)期性5、第5節(jié)揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。 a理想使人積極樂(lè)觀 b理想使人斗志頑強(qiáng) c理想使人永遠(yuǎn)年輕 d理想使人充滿活力 理想給人力量理想【第二課時(shí)】1、朗讀這首詩(shī)。2、理解6到12節(jié)的含義。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟、理解詩(shī)歌豐富

4、的內(nèi)涵。6、你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？ 點(diǎn)撥： 要想實(shí)現(xiàn)理想，必須付諸于實(shí)踐。我們?cè)诮?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的追求之后，在灑下數(shù)不清的汗水之后，獲得的是一種理想實(shí)現(xiàn)之后的喜悅和成就感。正如在山的那邊中所說(shuō)：“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)次山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”7、為什么理想帶來(lái)的榮譽(yù)是“副產(chǎn)品”？有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”? 點(diǎn)撥： 崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。 胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，

5、但是他享受著斗爭(zhēng)的歡樂(lè)，所以有“寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。 8、你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”? 點(diǎn)撥： 教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。 “不幸”就是指“被誤解的寂寥”和“酸辛”。 這一節(jié)說(shuō)的是理想對(duì)人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂“大寫(xiě)的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。 第9節(jié)、這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系? 第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么? 點(diǎn)撥： 第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和

6、“喚浪子回頭”。 點(diǎn)撥： 并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。 作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義? 點(diǎn)撥： 典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。 第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同? 可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么? 點(diǎn)撥：層進(jìn)關(guān)系。 第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。 點(diǎn)撥：不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。 第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么? 點(diǎn)撥：鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 “理想開(kāi)花”兩句比喻什么? 點(diǎn)撥：“理想開(kāi)花”兩句是說(shuō)，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。 理想的意義 (1) 歷史意義 (2、3) 人格意義(4、5、6、7) 人生意義(8、9、10、11) 鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 (12) 語(yǔ)言運(yùn)用 仿照第一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話。 愛(ài)心是 ， 愛(ài)心是 ， 愛(ài)心是 ， 愛(ài)心是 ， 卷來(lái)濃密的云； 化作及時(shí)的雨； 滋潤(rùn)久旱的樹(shù)； 為你撐起綠陰。 風(fēng)云雨樹(shù) 【白楊】她,一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍,孤