政治中考常見設(shè)問方式及答題思路

1、政治中考常見設(shè)問方式及答題思路（一）直接式設(shè)問：是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案。典型題例：俗話說，“眾人拾柴火焰高”；“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝”；“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭艷，才有春天的美麗”。由此可見，關(guān)愛集體人人有責(zé)。請(qǐng)問：為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？如何關(guān)愛集體？答：（1）集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。（2）自覺維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中求大同存小異

2、，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大力量。（二）材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）這類題目的設(shè)問一般是上述材料說明（表明）了什么或上述材料反映（體現(xiàn)）了什么等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么。典型題例：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前每生產(chǎn)1美元的國民生產(chǎn)總值其能耗相當(dāng)于德國的4.97倍，日本的4.43倍。美國、日本等創(chuàng)新型國家科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率都在70%以上，我國只有39%。當(dāng)前我國的勞動(dòng)生產(chǎn)率只相當(dāng)于美國的1/12，日本的1/11。全世界90%以上的發(fā)明專利都掌握在

3、發(fā)達(dá)國家手里，我國發(fā)明專利授權(quán)中3/4為外國人所擁有。以上材料反映了什么現(xiàn)象？答：主要反映了我國目前的能源利用率低，勞動(dòng)生產(chǎn)率低，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率低，自主創(chuàng)新能力不足。（三）啟示（告訴道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。這類問題的解答對(duì)策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好

4、的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。典型題例：兩年前，趙女士到某商場購物，因不滿意所選商品要去其它商店購買，遭到商店售貨員的謾罵和毆打。趙女士見對(duì)方人多勢(shì)眾，只好忍氣吞聲。今年“十一”，趙女士又到這家商店購物，因售貨員不找零錢與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí)。趙女士感到自己的合法權(quán)益受到傷害，便向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。經(jīng)調(diào)解，商店把多收的錢退還給趙女士，并向趙女士賠禮道歉。趙女士和商店兩次糾紛的不同結(jié)果說明了什么？答案：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能忍氣吞聲；公民要增強(qiáng)法律意識(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；公民依法維權(quán)的意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。（四）結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類

5、題目的設(shè)問一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問題的認(rèn)識(shí)（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡龋攸c(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對(duì)問題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是：先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。是什么現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）為什么原因+意義怎樣做分

6、清角度；國家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）（五）談作用、影響、意義意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。基本思路：“意義型”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會(huì)意義。還有對(duì)個(gè)人、國家、社會(huì)的意義。答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，以及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于”“體現(xiàn)了”“是的需要”“促進(jìn)”“推動(dòng)”“保護(hù)”等。典型題例：你校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)開展了哪些活

7、動(dòng)?學(xué)校加強(qiáng)開展這些活動(dòng)有何意義？答：（1）創(chuàng)建學(xué)校廣播站；開設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)；舉辦文藝演出活動(dòng)；舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)；開展班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比；各種班際文體比賽等。（2）有利于推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，有利于營造良好的文化環(huán)境，有利于青少年健康全面發(fā)展，有利于豐富學(xué)生的文化生活和陶冶高雅情操。（六）簡要說明這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）是什么

8、材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）為什么原因意義或不這樣做的危害典型題例：今后五年，我市要在更大范圍、更大領(lǐng)域、更高層次上參與國內(nèi)國外兩個(gè)市場的競爭與合作：一是把利用外資放在首位；二是重點(diǎn)抓好關(guān)聯(lián)度大、技術(shù)水平高的大項(xiàng)目和世界500強(qiáng)、世界知名大企業(yè)的招商工作；三是努力擴(kuò)大出口，積極實(shí)施走出去戰(zhàn)略，鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)境外興業(yè)等。簡要說明我市今后五年這樣做的道理？答案：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，必須深化改革。對(duì)外開放是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，必須進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)

9、制度，適應(yīng)我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，必須堅(jiān)持完善這一基本經(jīng)濟(jì)制度。生產(chǎn)力的發(fā)展要有良好的社會(huì)環(huán)境，必須堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持依法治國。中國共產(chǎn)黨是中國先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（七）怎樣解決問題、避免現(xiàn)象或提出對(duì)策、為提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。分清對(duì)象（即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題）國家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）怎樣解決？注意建議的角度（如：國家、政府、社會(huì)、公民個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性（八）行為評(píng)析基本思路：是什么、為什么、怎么樣步驟：A

10、、找準(zhǔn)行為B、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為-違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)；正確行為-符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)）D、后果（正確行為-帶來的影響；不正確的行為-危害）E、應(yīng)該怎樣做單個(gè)人物（或一類人物）單一行為評(píng)析典型題例：某地一對(duì)七旬老人，身患重病生活不能自理，沒有經(jīng)濟(jì)來源，可他們含辛茹苦撫養(yǎng)成人的兩兒四女，卻長期不管不問，老人要求兒子盡贍養(yǎng)義務(wù)，兒子卻說，你的女兒家里比我們富，讓他們養(yǎng)活你們吧。老人找到女兒，女兒卻說，我們已經(jīng)出嫁，沒有義務(wù)養(yǎng)活你們了。請(qǐng)?jiān)u析這對(duì)老人兒女的言行。答案：兒女們拒絕履行贍養(yǎng)扶助父母的

11、義務(wù)（找準(zhǔn)行為），既是不道德的，也是違法的（行為定性）；兒女說法也是錯(cuò)誤的。贍養(yǎng)扶助父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的責(zé)任（尋找依據(jù)）。凡是有負(fù)擔(dān)能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。（怎樣做）單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評(píng)析基本思路：側(cè)重是什么、為什么步驟：A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說明依據(jù)點(diǎn)到為止。典型題例：我市某校兩名初二學(xué)生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個(gè)小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價(jià)還價(jià)，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光盤。書攤老板看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學(xué)生相互對(duì)視了一下，離開了

12、該書攤，立即撥打110舉報(bào)。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場，依法對(duì)該書攤進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)屬實(shí)。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對(duì)書攤老板作出了相應(yīng)處罰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析上述材料中人物的行為。答案：書攤老板出售淫穢書刊和光盤，是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的違法行為。幾個(gè)小青年購買淫穢書刊和光盤，是法制觀念單薄，趣味低級(jí)，缺乏自我抵制文化垃圾侵蝕能力的表現(xiàn)。兩名中學(xué)生打報(bào)警電話是敢于和善于同違法犯罪做斗爭，具有高度的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。公安人員嚴(yán)格執(zhí)法，打擊違法行為，保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。針對(duì)青少年常見行為的常見評(píng)析語。行為表現(xiàn)評(píng)析1曠課、逃學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)；沒有珍惜受教育的權(quán)利，履行受

13、教育的義務(wù)；缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。2去網(wǎng)吧，或?yàn)g覽觀看不健康網(wǎng)站、書籍法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的行為。3對(duì)別人撒謊或隱瞞事實(shí)、言行不一、考試作弊、弄虛作假是不誠實(shí)的表現(xiàn)，是缺乏誠信的表現(xiàn)，既害了他人也害了自己。4對(duì)他人空許諾言，不講原則的承諾，不能兌現(xiàn)諾言的行為是不分是非，做事不講原則，不誠信的表現(xiàn)，不能勇于承擔(dān)責(zé)任。5對(duì)父母、老師的批評(píng)不能虛心接受沒有正確對(duì)待老師和父母的教育，缺乏自我約束，自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。6對(duì)小偷小摸行為不以為然，最后走上犯罪道路（自身違法犯罪）法制觀念淡薄，沒有意識(shí)到一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

14、，不懂防微杜漸，防患于未然。缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。7講排場、比闊氣、比吃穿、買名牌、揮霍浪費(fèi)、衣來伸手，飯來張口是缺乏勞動(dòng)觀念，不能勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，缺乏艱苦奮斗精神，沒有自立意識(shí)。8不做值日，不為父母承擔(dān)家務(wù)或出現(xiàn)失誤，推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?；蚴遣恍⒕锤改傅谋憩F(xiàn)。9遭敲詐、威脅忍氣吞聲或任由別人搜身或遭別人侵害時(shí)“以牙還牙”法制觀念淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，沒有依法（運(yùn)用法律武器）維護(hù)自己的合法權(quán)益。10給同學(xué)起綽號(hào)、偷看同學(xué)的信件和日記、打傷別人等行為法制觀念淡薄，使侵害他人人身權(quán)利或人身自由權(quán)利的行為，或侵害他人隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)。11對(duì)違法犯罪現(xiàn)象視而不見沒有積極

15、同違法犯罪作斗爭，是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，客觀上放縱了犯罪。12參與賭博或吸毒法制意識(shí)淡薄。缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。是破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的違法行為，也是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的惡性行為。13踐踏花草、植物或浪費(fèi)水、電等是破壞環(huán)境的行為，使缺乏環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)的表現(xiàn)。14給政府部門寫建議書、撥打市長電話等法制觀念強(qiáng)，正確行使批評(píng)、建議權(quán)，具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。15發(fā)現(xiàn)危害國家安全行為及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告具有國家意識(shí)，自覺履行維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。其他?？夹袨榈某Ｒ娫u(píng)析語行為表現(xiàn)評(píng)析1出售非法、淫穢書刊、光盤是法律禁止的傳播文化垃圾的違法行為，是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的違

16、法行為。是違反未成年人保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)規(guī)定的行為。2招收童工；允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違反未成年人保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)規(guī)定的行為，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。3家長打傷子女、令其輟學(xué)等行為；家長酗酒、賭博、違法行為等違反了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，侵犯了公民的人身權(quán)利。4家長為子女學(xué)習(xí)成長提供各種條件和采取各種措施履行了父母撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，也符合未成年人保護(hù)法的規(guī)定。5老師批評(píng)教育學(xué)生、保護(hù)學(xué)生履行了教師職責(zé)，符合未成年人保護(hù)法中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。6制假售假?zèng)]有遵守誠實(shí)守信原則，沒有依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，是破壞社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的行為。侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益的違法行為，缺乏社會(huì)

17、責(zé)任感，是非正當(dāng)競爭行為。（九）青少年應(yīng)怎么做？這類題目的設(shè)問一般是“作為中學(xué)生，面對(duì)某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來應(yīng)對(duì)某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識(shí)或精神）；二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。觀念（意識(shí)）行動(dòng)（宣傳+具體行動(dòng)）（一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會(huì)等說明怎樣做時(shí)，可用此思路）樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），

18、積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來為（建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己力量。（十）說服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？指出錯(cuò)誤是什么？說明為什么錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做。典型題例：中學(xué)生小明經(jīng)常給生理有缺陷的同學(xué)取綽號(hào)，偷看同學(xué)的信件和日記，偶爾也偷同學(xué)的物品，他卻滿不在乎。一天，他逃學(xué)來到大街上，見有2人正在偷東西，他視而不見，趕緊躲避。如果讓你對(duì)小明進(jìn)行教育，你會(huì)怎樣教育他？答案：給生理有缺陷的同學(xué)起綽號(hào)，偷看同學(xué)的信件和日記侵犯了他人的人身權(quán)利（隱私權(quán)）或人身自由權(quán)利（人格尊嚴(yán)、通信自由和通信秘密）。我國法律保護(hù)公民的人身權(quán)利。一般違法和犯罪之間

19、沒有不可逾越的鴻溝，只有防微杜漸，才能防患于未然。受教育是我國公民的權(quán)利和義務(wù)；適齡兒童和少年必須接受義務(wù)教育；青少年要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。積極同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責(zé)任。青少年要敢于和善于同違法犯罪作斗爭。（十一）幫助基本思路：指出錯(cuò)誤；說明為什么錯(cuò)（即理由）；應(yīng)該怎樣做；具體幫助行動(dòng)，即行為影響。典型題例：某校初三（4）班學(xué)生小亮，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。老師問他為什么曠課，他撒謊說：“媽媽生病了，我在醫(yī)院陪她。”到學(xué)校后，他約幾個(gè)同學(xué)一起去上網(wǎng)，被老師發(fā)現(xiàn)，老師批評(píng)他時(shí)，他分辨：“我已經(jīng)答應(yīng)網(wǎng)吧老板拉幾個(gè)學(xué)生去上網(wǎng)，必須說到做到。”下午放學(xué)時(shí)，他應(yīng)該做值日打掃衛(wèi)生，但他借故逃脫又去了網(wǎng)吧。小亮的做法是不對(duì)的。假如小亮是你的同學(xué)，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點(diǎn)，你會(huì)怎樣幫助他？（針對(duì)其中兩個(gè)方面缺點(diǎn)幫助改正）答案：經(jīng)常逃學(xué)，不珍惜受教育權(quán)利，沒有認(rèn)真履行受教育義務(wù)。作為中學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的紀(jì)律，珍惜受教育權(quán)利，認(rèn)真履行受教育義務(wù)。經(jīng)常