2022年新高考2高考語文（原卷版）

1、 2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新高考全國卷） 語 文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。網(wǎng)絡空間是將人群聚集起來的一種新型社會空間，更是年輕一代學習、娛樂和交往的平臺，為保證網(wǎng)絡空間的有序，制定和守相應的規(guī)則是必要的。不僅如此，網(wǎng)絡空司還需要每個人對網(wǎng)上的其他人給予應有的重。簡言之，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。網(wǎng)絡行為是由網(wǎng)民的觀念意識引導的，而文明的網(wǎng)絡行為是在一系列文明的觀念意識支配下形成的。由于青年是網(wǎng)民的主體其網(wǎng)絡行為對網(wǎng)絡空間的文明狀況有極大影因此引導他們樹立文明的網(wǎng)絡行為觀，無疑有助于網(wǎng)絡行為失范的校正和網(wǎng)絡空間的理，有助

2、于青年一代的健康成長。網(wǎng)絡規(guī)范必不可少，這已是共識。但需要有什么樣的同些規(guī)范，則是一個復雜的問題.底線倫理或“負面清單”是共識性最強也是最起的網(wǎng)絡行為規(guī)范，通過明確“不能做什么”來列出的網(wǎng)絡行為負面清單，通常也是有法律強制性的禁區(qū)，構成最低層次的網(wǎng)絡道德規(guī)范。歸納學術界對網(wǎng)絡失范行為的分析，我們可以從“五不”來認識網(wǎng)絡行為的底線要求或以此作為網(wǎng)民尤其是青年們文明上的負面清單:不傷害網(wǎng)絡行為者既不要有意作惡。也不能無意為惡，如在網(wǎng)上進攻擊、謾罵，詆毀他人的名譽，或侵犯他人的安全。自由、隱私和利益等，不偷盜在網(wǎng)絡信息空間中，要像對待現(xiàn)實世界中的商二一樣。以合法合規(guī)的方式獲取所需的信，抵制侵犯知識產

3、權的不道德行為。不造假每一個網(wǎng)民要從不進行信息造假做起確保自己在網(wǎng)上發(fā)送的信息是真實的，尤三是白媒你。不能為了吸引眼球而編造聳人聽聞或嘩眾取寵的謠言。不浪費即不發(fā)生信息派費的行為。向網(wǎng)絡發(fā)送垃報信息不但會成網(wǎng)絡資源的浪費，也會耗費網(wǎng)民的時間和精力，信息時代工作效率的提高本來使我們獲得了認知盈余，但網(wǎng)上的垃圾信息造謠與辟謠之間的拉鋸戰(zhàn)又無端消耗了我們的知盈余。不盲從上網(wǎng)時保持冷靜清醒的頭腦，不輕信網(wǎng)絡謠言而上當受騙，沒有謠的網(wǎng)民，就沒有網(wǎng)謠的市場，網(wǎng)民就不會被網(wǎng)絡污染的策劃者所利用，不會不明真相卷入人肉搜索或網(wǎng)絡圍攻。底線意識主要是從否定性的角度確立了網(wǎng)絡中能做什么；而一旦在網(wǎng)絡空間中產生了行為

4、，無疑就是開始了“做什么”，只要有行為，就必須有一定的規(guī)范和要求去主導人的行為，于是就有了肯定意義上的網(wǎng)絡行意識其中，做到平等待人或尊重他人可以說是形成積極網(wǎng)絡行為的基準意識，而種基準意識可以通過“等效意識”“反身意識”“價值意識”和“契約意識”來具體體現(xiàn)。所謂“等效意識”，就是當線上虛擬世界出現(xiàn)道德失范行為時，要將其視為與現(xiàn)實世界中的道德失范行為具有等效的實際影響，此需要一視同仁地對我們線上和線下的行為提出道德規(guī)范要求所謂“反身意識”，以說是等效意識在自我和他人關系上的延伸，即一個人的不當行為有可能損害到他人時，轉換視角去設想當自己是這種行為的受害人時會有什么樣的切身之痛有了這樣的反身意識，

5、就會自覺抵制許多不良的網(wǎng)絡行為，就不會到網(wǎng)上去傳播謠言?！皟r值意識在網(wǎng)絡行為中有多方面的體現(xiàn):第一，它表現(xiàn)為對他人信息勞動的價值認同，比尊重知識產權；第二，重視信息內容的文化意義，從而積極傳播內容健康的信息；第，意識到網(wǎng)絡作為信息技術的價值負載，從而關注信息技術使用的道德效應。由于技普遍是負載價值的，不當使用網(wǎng)絡可能會產生出負價值，如對網(wǎng)絡游戲的沉迷會耽誤學業(yè)和事業(yè)此外，網(wǎng)絡是“內容為王”的空間，是各種思想交鋒的新的疆場，青年人尤其是被爭奪的對象。因此，正確的價值觀對他們而言具有主導性的作用?！捌跫s意識就是要具有信息契約精神。網(wǎng)絡空間中，在信息的生產、傳播和使用中新出現(xiàn)了大量的利益分配乃至利益

6、沖突問題，沖擊了傳統(tǒng)的信任機制，通過訂立契約的方式來規(guī)范各自權利和義務成為重構信任機制的重要方式之一。當作為未來希望的青年一代在網(wǎng)上講誠信、守契約、服從大局時，網(wǎng)絡中新的信任機制可隨之形成，（摘編自肖峰從底線倫理到擔當精神:當代青年的網(wǎng)絡文明意識）下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）青年是網(wǎng)絡空間的參與主體，因此有必要定相應的規(guī)則，來規(guī)范和管理網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上充塞的垃圾信息消耗了人們的認知盈，導致線上工作效率不如線下。青年在進入網(wǎng)絡空間時首先應遵從“五不底線，明確在網(wǎng)絡中不能做什么。“等效意識”要求網(wǎng)絡行為的主體在現(xiàn)實和絡空間中的行為要始終保持一致。根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

7、（3分）“五不”是從否定性角度對網(wǎng)絡行為作出的范，如違反可能會受到法律的懲罰。B.基準意識是對網(wǎng)絡行為的積極要求，說明“能做什么”比“不做什么”更重要。C.中國傳統(tǒng)美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我們理解何謂“反身意識”。D.網(wǎng)絡信息的生產、傳播和使用產生了一些傳信任機制框架內無法解決的新問題。3.下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是（3分）沒有健全而成熟的網(wǎng)絡立法，違法的網(wǎng)絡行不被懲治，文明的網(wǎng)絡行為就得不到保護，誠信社會也難以建成。網(wǎng)絡行為必須要有文明的觀念意識加以引導，而“等效意識”“價值意識”等能夠規(guī)范人們的網(wǎng)絡文明行為?！拔宀弧弊鳛榫W(wǎng)民尤其是青年們上網(wǎng)的負面單，可以為

8、網(wǎng)絡行為的基準意識提供重要參照。引導青年樹立文明的網(wǎng)絡行為觀念，有助網(wǎng)絡行為失范的校正和網(wǎng)絡空間的治理，有助于青年一代健康成長。4.請簡要分析文章的論證結構。（4分）5.互聯(lián)網(wǎng)上，有年輕人為炫耀技術故意在網(wǎng)絡植入病毒，導致病毒傳播。請根據(jù)文章，談談你對這種現(xiàn)象的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題文本一: 放猖 廢名故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比五猖廟則等于一個火柴匣子而已.猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日常把他們放出去“猖”一下，所以驅疫也。“猖”的意思就是各處亂跑一陣，故做母親的見了自己的孩子

9、應歸家時未歸家，歸家了乃責備他道:“你在哪里“猖”了回來呢？猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當了猖兵便可以沒有災難，身體健康，我當時非常美慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來做一個呢？猖兵赤膊，黃布背心，這算是制服，公備的、另外，誰做猖誰自己得去借一件女褲穿著，而且必須紅的，裝束好了以后，再來“打臉”打臉即是畫花臉，這是我最感興趣的，看著他打臉，羨慕已極，其中有小猖兵，更覺得天下只有他們有地位了，可以自豪了，像我天生的，本來如此的臉面，算什么呢？打臉之后，再來“”中田道士平領看在神畫符念咒，然后便是猖神了，他們再沒有人間的自由，即是不準他們

10、說話，一說話便要子痛的這也是我最感興趣的，人間的自由本來莫過于說話，而現(xiàn)在不準他們說話，沒比這個更顯得他們已經(jīng)是神了，他們不說話，他們已經(jīng)同我們隔得很遠，他們顯得是神，我們是人是小孩子。我們可以淘氣，可以嬉笑著運他們，逗得他們說話，而一看他們是花臉，這其間便無可奈何似的我們只有退避三舍了，我們簡直已經(jīng)不認得他們.何況他們這時手上已經(jīng)拿著叉，拿著又郎當郎當?shù)捻?，真是天兵天將的模樣?說叉，是我小時最喜歡的武器，叉上串有幾個鐵輪，拿著把柄一上一下郎當著，那個聲音把小孩子的什么話都說出了，便是小孩子的歡喜，我最不會做手工，我記得我曾做過叉，以吃飯的筷子做把柄，其不講究可知，然而是我的創(chuàng)作了。我的又的

11、鐵輪是在城一個高坡上（我家住在城里）拾得的洋鐵屑片剪成的，在練猖一幕之后，才是名副其實放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進去，又跑來，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩.放猖的時間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護著，沿村或沿街巡視一遍，燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因為游猖接著就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了到了第二天，遇見昨日的猖兵時，我每每把他從頭至腳打量一番，仿佛一朵花已經(jīng)謝了，他的奇跡都到哪

12、里去了呢？尤其是看著他說話，他說話的語言太是貧窮了，還不如不說話（有刪改）文本二: 莫須有先生教國語 廢名莫須有先生教國語，第一要學生知道寫什么，第二要怎么寫，說起來是兩件事，其實是一件，只要你知道寫什么，你自然知道怎么寫。要小孩子知道寫什么，其實很簡單只要你自己是小孩子，你能懂得小孩子的歡喜你便能引得他們寫什么了。莫須有先生在金家寨小學教國語，有一回出一個“荷花”的作文題，因為他小時喜歡鄉(xiāng)下塘里的荷花、荷葉、藕.凡屬小孩子都應該喜歡，而且曾經(jīng)有李笠翁關于這個題目寫了一篇很好的散文，莫須有先生自己的文章還近于詩，詩則有時強人之所不能，若李笠翁的芙蕖能說到荷葉的用處，是訓練小孩子作文的好例子.荷

13、葉還可以拿到雜貨店里去包東西.莫須有先生出了荷花這個目，心里便有一種預期，不知有學生能從荷塘說到雜貨店否？結果沒有，莫須有先生頗寂寞，有一學生之所作，篇幅甚短，極饒意趣，他說清早起來看見荷塘里荷葉上有一小青蛙，青蛙蹲在荷葉上動也不動一動，“像羲皇時代的老百姓”莫須有先生很佩服他的寫實。民間有“放猖”“送油”的風俗，莫須有先生小時頂喜歡看“放猖”，看“送油”現(xiàn)在在鄉(xiāng)下住著，這些事情真是“樂與數(shù)晨夕”了，頗想記錄下來，卻是少暇，因之拿來出題給學生作文，看他們能寫生否，他們能將“放猖”“送油”寫在紙上，國語教育可算成功了。作這兩個題目的學生很多，但都不能寫得清楚明白，令異鄉(xiāng)人讀之如身臨其境、一目了然

14、?？梢娢淖址且资?，單是知道寫什么也還是不行的。小孩子都喜歡“放猖”，喜歡“送油”，然而他們寫不出，他們的文字等于做手勢而已。莫須有先生坐飛機以后，已經(jīng)重來大學執(zhí)教了，莫須有先生又開始有閑作文章，乃居然寫了一篇放猖，此事令他很愉快，好像是一種補過的快樂。(節(jié)選自莫須有先生坐飛機以后，有刪改）下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）火柴匣子是日常生活中的事物，文章將猖神廟作火柴匣子，既強調猖神廟的小，也點出猖神世俗性的一面。B.猖兵畫花臉后顯得有地位，而“我”天生的面反而不算什么，這個對比表達了“我”對猖兵的羨慕之意。C.“仿佛一朵花已經(jīng)謝了”，這個比喻寫猖兵的“跡”不再，

15、也寫“我”因放猖結束而感到失落。D.文章寫了放猖從開始到結束的全過程，結緊湊，不枝不蔓，這表明“我”對放猖這一活動的記憶十分深刻。7.下列對文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.莫須有先生讓學生寫荷花時，期待他們從荷說到雜貨店，是因為他希望學生作文時能寫到生活實際。B.莫須有先生所說的“寫生”，是指文章應該事物寫得清楚明白，讓對該事物陌生的人讀了也能一日了然。C.小孩子喜歡“放猖”“送油”，卻寫不出，這說明作文除了要知道寫什么，還要知道怎么寫。D.莫須有先生在鄉(xiāng)下時要寫“放猖”以記民俗，但未寫成，后來彌補了這一過失所以說是“補過的快樂”。8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請

16、簡要分析這樣寫的好處。（6分）9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談談文本一是如何實踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。初范陽祖逖少有大志與劉琨俱為司州主薄同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺曰此非惡聲也因起舞及渡江，左丞相睿以為軍祭酒，逖京口，糾合驍健，言于睿曰:“晉室之亂非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰必有望風響應者矣，”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三

17、千疋，不給鎧仗，使自召募.秋八月，逖將其部曲百余家渡，中流，擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。逖既入譙城，石勒遣石虎圍譙，桓宣救之，虎解去.晉王檄天下，稱:“石虎敢?guī)浫?，渡河縱毒，今遣九軍，銳卒三萬，水陸四道，徑造賊場，祖逖節(jié)度，”大興三年，逖鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍逖在軍，與將士同甘苦，約己務施，勸課農桑，撫納附，雖疏賤者皆結以恩禮，逖練兵積谷，為取河北之計。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書，求通使及互市。逖不報書，而聽其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之

18、民。邊境之間，稍得休息四年秋七月，以尚書仆射戴淵為西將軍，鎮(zhèn)合肥，逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來統(tǒng)之，意甚怏怏，又聞王敦與劉刁構隙，將有內難。知大功不遂，感激發(fā)病。九月，卒于雍丘豫州士女若喪父母，、梁間皆為立祠.祖逖既卒，后趙屢寇河南，拔襄城、城父，圍譙.豫州刺史祖約不能御，退屯壽春。后趙遂取陳留，梁、鄭之間復騷然矣。（節(jié)選自通鑒紀事本末祖逖北伐）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）初/范陽祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰日/此非惡聲也/因起舞/初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞初/范陽祖逖少有大

19、志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞初/范陽祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺曰/此非惡聲也/因起舞下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）京口，古城名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市，是古代江下游軍事重鎮(zhèn)，為兵家所重。遺民，指改朝換代后仍然忠于前朝的人，也泛指淪陷區(qū)的人民，文中指后者。部曲，原指古代豪門大族和將領招募的私人軍，文中是指部隊的編制單位。傳微，指搬文，是古代官府用以征召、曉諭聲討的文書，傳檄即傳布檄文。下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）祖運力請北伐，時任左丞相的司馬睿雖無北之志，但仍然盡力支持，這堅定了

20、祖逖的斗志，祖逖指江發(fā)誓:若不能收復中原就不再渡江返回江南。祖逖北伐，先在誰城遭石虎圍攻，幸得桓宣救；后鎮(zhèn)雍丘，屢次派兵邀擊后趙軍隊，使后趙疆土日益縮小；又為攻取河北練兵積谷，與后趙相持。大興三年秋，朝廷任命祖逖為鎮(zhèn)西將軍。祖逖與將士同甘共苦，嚴于律己，廣施恩惠，勉勵督促農桑，安撫接納新來歸附的人，不論貴賤都加以禮遇。祖逖死后，后趙頻頻侵犯河南地區(qū)，攻陷襄城、城父，包圍譙城，豫州刺史祖約抵擋不住，退駐壽春，后趙攻取陳留，梁、鄭之間又重新陷入了騷亂。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）逖不報書，而聽其互市，收利十倍。知大功不遂，感激發(fā)病。文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原是什么？請簡要

21、說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。示兒子 陸游祿食無功我自知，汝曹何以報明時？ 為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩。注七月詩:指詩經(jīng)風七月，是一首描寫農民勞作和生活的農事詩。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）本詩的首聯(lián)以問句領起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。詩人指出，不論是侍奉父母還是服務國家，“不欺”都是至關重要的。詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。詩人在最后強調，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的。詩人指出“道在六經(jīng)寧

22、有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明歸園田居（其一）中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）歐陽修在伶官傳序中感慨:當李存助強盛的時候，“ ，”而等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就身死國滅，被天下人譏笑。（3）古代的詩人受到楚辭湘夫人“裊裊兮風，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1

23、820題。吃喝當然是人生一大樂事，如果生活在太，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人的“牙膏”:宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產力，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因為目前國際空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計劃然而這一用餐計劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理:小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”一一采訪中一位航天飛機的指揮官曾自豪地展示過一批再生水

24、，而原料是什么，自然 。然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運上太空。目前科學家們正想方設法解決這一難題。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.望而卻步 不勝枚舉 不言而喻 寥寥無幾B.躊躇不前 不可低估 心照不宣 寥寥無幾C.望而卻步 不可低估 不言而喻 極其稀缺D.躊躇不前 不勝枚舉 心照不宣 極其稀缺19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A、人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.目前國際空間站中有上百種餐品，宇航可以自由選擇自