演講與口才實(shí)用教程第十二章課件

1、第十二章論 辯 口 才PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 第十二章論 辯 口 才學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握辯論的要素和類型；了解辯論的準(zhǔn)備；能夠熟練掌握并運(yùn)用論辯的口才技

2、巧。第十二章論 辯 口 才案例導(dǎo)入辯論的智慧 從前有位漁民，不幸喪生。他的兒子冒著風(fēng)浪繼續(xù)在海上打魚。有個(gè)聰明人問：“你的父親不是被大海淹死了嗎？”“是的?！薄澳悄銥槭裁催€到危險(xiǎn)的海上來打魚呢？”那漁民的兒子反問：“你的爸爸是在哪兒死的？”“他呀，死在家里的床上?！薄澳敲茨銥槭裁催€要天天睡在那危險(xiǎn)的床上呢？”“”聰明人說不出話來了。第一節(jié)論 辯 概 述一、 辯論的要素（1） 主體 即辯論行為的實(shí)施者。辯論是一種爭辯行為，持對立觀點(diǎn)的行為主體是復(fù)合的，由兩個(gè)或兩個(gè)以上辯方構(gòu)成，因此依賴于內(nèi)部語言進(jìn)行的“考慮”“思考”或“思想斗爭”等自辯，不能稱為辯論。第一節(jié)論 辯 概 述（2） 客體 即辯論行為

3、實(shí)施的對象。辯論總是針對辯題而展開，辯論雙方共同指向的辯題，必須建立在同一辯題上，這樣不同辯方的辯者才有可能產(chǎn)生對立的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行辯論。（3） 媒體 即辯論行為實(shí)施的媒介。辯論是通過語言來實(shí)施的。語言分為內(nèi)部語言和外部語言。辯論所憑借的是外部語言。運(yùn)用口頭語言進(jìn)行的辯論，叫舌戰(zhàn)；運(yùn)用書面語言進(jìn)行的辯論，叫筆戰(zhàn)。第一節(jié)論 辯 概 述第一節(jié)論 辯 概 述（4） 受體 即辯論行為實(shí)施的接受者。辯論是一種開放性的行為，除辯論主體外，還會(huì)有一些并不參與辯論的聽眾。只有在極特殊的情況下，當(dāng)辯論行為被嚴(yán)密地局限在主體范圍之內(nèi)，才會(huì)沒有受體。第一節(jié)論 辯 概 述5. 分析型 競賽式辯論是指兩支辯論隊(duì)伍，按照

4、競賽規(guī)定，針對同一辯題，通過交替發(fā)言，論證己方觀點(diǎn)，攻擊對方觀點(diǎn)，最后由評委打分決定勝負(fù)。知識鏈接國際大學(xué)群英辯論會(huì) 國際大學(xué)群英辯論會(huì)的前身是國際大專辯論賽，是華語辯論的最高賽事之一。本項(xiàng)賽事于1993年首創(chuàng)，兩年一屆，至今已成功舉辦了十屆。2007年更名為國際大學(xué)群英辯論會(huì)，并于2011年永久落戶青島。本項(xiàng)賽事通過中央電視臺和新加坡新傳媒的電視轉(zhuǎn)播，影響力日益第一節(jié)論 辯 概 述知識鏈接增大，并逐漸成為華語辯論的最高舞臺。來自全球范圍內(nèi)各大院校的辯手在這一舞臺上各顯神通，大力推廣和發(fā)揚(yáng)了辯論藝術(shù)和中文文化。歷屆以來，大賽賽制也在不斷創(chuàng)新，令比賽更具有觀賞性和競爭性。第一節(jié)論 辯 概 述第一

5、節(jié)論 辯 概 述2. 答辯式 答辯式辯論有畢業(yè)論文答辯、法庭辯論、決策辯論、外交辯論、答記者問等。3. 對話式 對話式辯論在社會(huì)生活中常見，以說服對方接受自己的觀點(diǎn)為目的，如日常瑣事的交談、經(jīng)濟(jì)糾紛的協(xié)調(diào)、工作上的談判、鄰里矛盾的化解、交通事故的協(xié)調(diào)等。第一節(jié)論 辯 概 述三、 辯論的基本原則1. 實(shí)事求是原則2. 平等相待原則3. 思維規(guī)律原則4. 邏輯推理原則知識鏈接反詭辯的原則 詭辯是指似是而非的謬論，貌似正確，其實(shí)是反邏輯的、荒謬的。它的形式好像是在運(yùn)用正確的推理手段，實(shí)際上違反了邏輯規(guī)律，為其錯(cuò)誤進(jìn)行似是而非的論證。詭辯往往偽裝成真理的面孔出現(xiàn)，其危害性極大。在辯論中，應(yīng)堅(jiān)持不使用的

6、原則。但在辯論賽中，因辯論賽的目的是求勝而非一定要求真，所以常常還是要用到第一節(jié)論 辯 概 述知識鏈接詭辯。還應(yīng)能阻止對方的使用，因此，這也就需要有相當(dāng)?shù)耐敢暫团g詭辯的方法，如看其中的論證是否合理，論據(jù)是否能推出這樣的結(jié)論；檢驗(yàn)事實(shí)和概念的關(guān)系，分析有無曲解概念、歪曲事實(shí)、混淆兩者關(guān)系的現(xiàn)象；注意論證過程中使用的概念前后是否一致等。一旦發(fā)現(xiàn)，就能最終戰(zhàn)而勝之。 第一節(jié)論 辯 概 述第一節(jié)論 辯 概 述四、 辯論的準(zhǔn)備 俗話說，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。辯論也是一樣，在每一場辯論之前都要做充足的準(zhǔn)備工作，這是辯論取得勝利的前提和基礎(chǔ)。這里主要介紹辯論賽的相關(guān)準(zhǔn)備。辯論賽的準(zhǔn)備工作主要有三項(xiàng)：認(rèn)識

7、準(zhǔn)備、立論準(zhǔn)備和試辯準(zhǔn)備。 認(rèn)識準(zhǔn)備是指辯論者在賽前對“辯論賽”的性質(zhì)和特點(diǎn)要有所認(rèn)識。辯論者要深入研究辯論的基礎(chǔ)知識和基本技巧，了解辯論的目的。只有了解了辯論賽的這些性質(zhì)和特點(diǎn)，才不會(huì)在思想和方法上與日常爭辯相混淆。1. 認(rèn)識準(zhǔn)備 立論準(zhǔn)備就是辯題確定后，參賽隊(duì)員根據(jù)辯題，共同商量、研究并確立一個(gè)最有利于本方論證的具體的總論點(diǎn)。2. 立論準(zhǔn)備第一節(jié)論 辯 概 述 試辯準(zhǔn)備就是賽前練兵，也稱賽前模擬。通過模擬，檢驗(yàn)自己的賽前準(zhǔn)備是否經(jīng)得起實(shí)際的考驗(yàn)。為了達(dá)到檢驗(yàn)的效果，試辯條件和氣氛要接近實(shí)戰(zhàn)，這就需要在正式參賽隊(duì)員進(jìn)入準(zhǔn)備階段的同時(shí)，應(yīng)有一支與之實(shí)力相當(dāng)?shù)摹凹僭O(shè)對方”也進(jìn)入準(zhǔn)備階段，并且雙方

8、都應(yīng)處于“保密”狀態(tài)。 3. 試辯準(zhǔn)備第一節(jié)論 辯 概 述知識鏈接辯論的風(fēng)度 風(fēng)度是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與外在表現(xiàn)的綜合顯現(xiàn)。在辯論場上，辯手風(fēng)度的好與壞直接影響著辯論水準(zhǔn)。因此，一個(gè)辯論者要想塑造自己良好的形象，就必須做到：（1） 舉止端莊得體。站要直，立要穩(wěn)，行為文雅。（2） 表情泰然自若，沉著冷靜。對喜怒哀樂的表現(xiàn)要得體，有所節(jié)制。（3） 服飾整潔大方。第一節(jié)論 辯 概 述知識鏈接（4） 具有高尚的道德情操。 以下五種形象是有損辯論風(fēng)度的：（1） 外形夸張。應(yīng)給人穩(wěn)重、干凈、利落感。（2） 過分表現(xiàn)自己，易破壞整體形象。應(yīng)注意與隊(duì)員密切配合。（3） 用帶“刺”的話攻擊對方。應(yīng)施“君子之風(fēng)”。（

9、4） 對對方辯手指名“追擊”。（5） 辯論中無視對方，無視觀眾。第一節(jié)論 辯 概 述第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練一、 立論應(yīng)變技巧 賽場辯論的辯題一般都是中性的，在理論上雙方都存在著薄弱點(diǎn)，而這些薄弱點(diǎn)在辯論的過程中又往往很難回避。因此，要想獲得辯論勝利，就要在遵循邏輯思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，對辯題進(jìn)行藝術(shù)加工，使立論有所突破、有所創(chuàng)新。(一) 巧妙定義 辯論是有規(guī)則的智力游戲，可以在不歪曲原意的情況下，巧設(shè)邏輯框架，揚(yáng)長避短，自圓其說。(二) 追加前提 當(dāng)碰到一個(gè)對自己不太有利的辯題時(shí)，巧妙限題，趨利避害。第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練(三) 避實(shí)就虛 當(dāng)遇到讓大多數(shù)評委和觀眾難以接受的辯題時(shí)，可以另辟

10、蹊徑，拓展辯題，把論題界定到對己方有利的范圍。(四) 出奇制勝表述論點(diǎn)，可以大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換話題切入角度，營造攻守皆宜的辯論氛圍。第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練二、 就地取材技巧 辯論賽是一場智慧之戰(zhàn)，機(jī)敏之爭。就地取材體現(xiàn)了辯手的機(jī)敏、瞬間的智慧。要想論辯克敵制勝、增色添彩，除了賽前要充分準(zhǔn)備之外，還需要隨機(jī)應(yīng)變，把握現(xiàn)場，切合時(shí)境，就地取材。第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練三、 攻守謀略技巧 辯論賽場上，最容易使己方陷入劣勢境地的是被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。因此，要想掌握辯論的主動(dòng)權(quán)，反客為主，使己方穩(wěn)操勝券，就必須靈活運(yùn)用邏輯推理，掌握“攻守”戰(zhàn)術(shù)。所謂“攻”，就

11、是確定論證己方論點(diǎn)，反駁對方論點(diǎn)的方法與途徑。所謂“守”，就是確定抵御對方批駁的方法和途徑。(一) 借力打力(二) 移花接木(三) 以退為進(jìn)第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練案例鏈接移花接木詭辯術(shù) 密蘇里人挖苦阿肯色人：“有個(gè)阿肯色小伙子20歲了才生平頭一次穿上鞋，為了看看自己的腳印有多好看，他退著走路?？粗约旱哪_印，他高興死了，結(jié)果一直退到密蘇里地界，人們才把他叫住?！?阿肯色人：“對，那是真的。我跟他很熟。打那以后，他就再也沒回阿肯色。密蘇里人發(fā)現(xiàn)他能從1數(shù)到20，便請他去當(dāng)老師了！”第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練東方朔笑彭祖 漢武帝對群臣說：“相書上說，鼻下人中如果一寸長，這個(gè)人就可活一百歲?！睎|

12、方朔聽后大笑了起來。左右官員指責(zé)東方朔是大不敬。東方朔說：“我不是笑陛下，而是笑彭祖的臉太長！”“這是怎么回事？”武帝問。東方朔說：“彭祖年齡有800歲，假如真的如相書中所說，那么彭祖人中就有8寸，臉就該有一丈長了。”漢武帝聽后，也笑了起來。案例鏈接第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練(四) 正本清源(五) 釜底抽薪(六) 攻其要害第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練案例鏈接王充駁鬼論 東漢時(shí)，很多人相信人死后，人的靈魂會(huì)變成鬼。有人說見過鬼了，樣子和衣著跟活著的時(shí)候一模一樣。王充就抓住此看法的破綻反駁說：“你們說：一個(gè)人死了，他的靈魂能變成鬼，難道他的衣服也有靈魂，也變成鬼了嗎？照你們的說法，衣服是沒有精神的，

13、不會(huì)變成鬼。如果真的看見鬼，那他該是赤身裸體、一絲不掛的才對，怎么還穿著衣服呢？”第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練(八) 李代桃僵(九) 煽情對抗(十) 引蛇出洞(七) 擴(kuò)大矛盾第二節(jié)面試的口才技巧及訓(xùn)練案例鏈接流行感冒是否高尚 俄國著名的作家赫爾岑應(yīng)邀出席了一個(gè)音樂會(huì)?？墒?，音樂會(huì)上所演奏的樂曲使他很倒胃口。他便雙手捂著耳朵，打起瞌睡來了。這時(shí)，女主人對赫爾岑的舉動(dòng)很奇怪，就問他：“先生，你不喜歡音樂嗎？”赫爾岑搖了搖頭，指著演奏者說：“這些低級輕佻的音樂使人厭煩。”女主人驚叫，對赫爾岑說：“你說第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練案例鏈接的是什么呀？這里演奏的都是流行音樂呀！”赫爾岑平心靜氣地反問：“難道

14、流行的東西都是高尚的嗎？”女主人很不服氣地說：“不高尚的東西怎么會(huì)流行呢？”赫爾岑微微一笑，風(fēng)趣地對女主人說：“那么流行性感冒一定也很高尚了！”第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練四、 語言表達(dá)技巧 漢語詞匯豐富，意義深刻。謀略是辯論的內(nèi)涵，語言是辯論的形式。靈活運(yùn)用語言藝術(shù)，將內(nèi)涵與形式完美統(tǒng)一，可使辯論更具藝術(shù)魅力。(二) 數(shù)據(jù)換算(三) 幽默詼諧(四) 模糊巧答(一) 反唇相譏第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練模 糊 巧 答 在某地一次民主競選廠長的答辯會(huì)上，一位女工問競選人：“我都懷孕七個(gè)多月了，還讓在車間里站著干活，你說這合理不合理？”要回答這個(gè)問題，得去查查有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)

15、定，當(dāng)時(shí)不能亂表態(tài)；但如果不立即予以回答，又會(huì)顯出被動(dòng)，影響自己的競選。能言善辯的競選人用回避性接對處理了這個(gè)難題：“我也是女人，也懷孕生過孩子，知道哪個(gè)合理，哪個(gè)不合理，合理的要堅(jiān)持，不合理的一定要改正。”盡管她沒有作正面的回答，卻依然贏得了全場的掌聲。 案例鏈接第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練(六) 靈活反詰(七) 圈套提問(八) 排比助勢(五) 借用詩詞第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練模 糊 巧 答 在某地一次民主競選廠長的答辯會(huì)上，一位女工問競選人：“我都懷孕七個(gè)多月了，還讓在車間里站著干活，你說這合理不合理？”要回答這個(gè)問題，得去查查有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的規(guī)定，當(dāng)時(shí)不能亂表態(tài)；但如果不立即予以回答，又會(huì)

16、顯出被動(dòng)，影響自己的競選。能言善辯的競選人用回避性接對處理了這個(gè)難題：“我也是女人，也懷孕生過孩子，知道哪個(gè)合理，哪個(gè)不合理，合理的要堅(jiān)持，不合理的一定要改正。”盡管她沒有作正面的回答，卻依然贏得了全場的掌聲。 案例鏈接第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練知識鞏固1辯論的要素包括哪些？2簡述辯論的類型。3簡述辯論的準(zhǔn)備。4論辯的口才技巧有哪些？第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練 以下是辯論雙方對某辯題所作的分析，請認(rèn)真閱讀并說說自己的看法。 正方對辯題“艾滋病是醫(yī)學(xué)問題不是社會(huì)問題”的分析：艾滋病是英文AIDS的譯音，是“先天免疫缺乏綜合征”的英文首字母縮寫的譯音。是一種嚴(yán)重的綜合征，艾滋病病人易患其他多種罕見的疾病，這些都是醫(yī)學(xué)常識。 醫(yī)學(xué)問題：用醫(yī)學(xué)可以治療或預(yù)防的問題。從起源實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)第二節(jié)論辯的口才技巧及訓(xùn)練 傳播、治療的角度看屬于醫(yī)學(xué)問題。 社會(huì)問題：多數(shù)人視為違背社會(huì)規(guī)范的嚴(yán)重行為。 反方對辯題“艾滋病是社會(huì)問題不是醫(yī)學(xué)問題”的分析：艾滋?。菏谦@得性免疫能力綜合征，由HIV病毒感染引起，無論從病因、性質(zhì)