論教師的幸福感及

1、教師的幸福感及其生成 段艷麗主要內(nèi)容一、教師幸福感的內(nèi)涵與現(xiàn)狀二、影響教師幸福感的因素三、為什么要培育幸福感？四、提升教師幸福感的方法引 言 幸福感是一種主觀感受，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長時所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn)。無疑，職業(yè)幸福感的獲得對于從事這項(xiàng)職業(yè)的人來說是巨大的吸引，然而當(dāng)前一個不容忽視的事實(shí)是，許多教師僅僅把教師職業(yè)作為“謀生手段”，教師的幸福感正日益在流失。教師幸福感的內(nèi)涵與現(xiàn)狀（一）教師幸福感的內(nèi)涵 幸福感在英語中有Happiness，Well-being，Psychological Well-being等，有快樂、幸福、心理健康等含義。目前，心理學(xué)家傾向于合成詞S

2、ubjective Well-being(SWB)，這個詞直譯就是主觀好的存在，是指健康、快樂的狀態(tài)，是一種生存狀態(tài)，表示幸福的主觀感受，也稱主觀幸福感。 教師幸福感的內(nèi)涵與現(xiàn)狀（二）教師幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查報告結(jié)果顯示，65.1%的中學(xué)教師患有一種或一種以上“職業(yè)病”。其中，腰背痛、咽炎、頸椎病、痔瘡和胃炎或胃潰瘍是排在前5位的疾病。據(jù)鄭州市教育局對426名中學(xué)教師進(jìn)行的一次心理健康狀況調(diào)查，54%的教師存在心理問題。其中，近70%的教師感到心累、精神疲憊，48%的教師有焦躁、失眠等癥狀，36%的教師感到有時難以控制自己的情緒。分析其中原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 教師幸福感的內(nèi)涵與現(xiàn)狀一是工

3、作太忙，無暇顧及幸不幸福 二是教師編制緊，課程負(fù)擔(dān)重。 三是壓力大，心理負(fù)擔(dān)重。四是老師的收入少，入不敷出。 五是教師地位低。 影響教師幸福感的因素 1、社會環(huán)境的因素待遇職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感社會期望 網(wǎng)絡(luò)對教師的評價 教師可以當(dāng)警察：因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢福?教師可以當(dāng)主持人：因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招； 教師可以當(dāng)演員：因?yàn)橐粫B(tài)度和藹一會暴跳如雷； 教師可以當(dāng)清潔工：因?yàn)檎鞉叩?、擦玻璃?教師可以當(dāng)作家：因?yàn)檎鞂懹?jì)劃和論文； 教師還可以到市場上叫賣東西：因?yàn)榫毘隽烁呱ひ簟?在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人。 在醫(yī)生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的活體。 在媽媽的眼中，女兒當(dāng)教

4、師，容易找一個好老公。 在未婚男人眼中，娶回一個教師，相當(dāng)于娶回一個保姆，一個家教， 和一個文秘。 法律說，教師歸屬事業(yè)單位管理，工資應(yīng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。 經(jīng)濟(jì)說，教師沒有創(chuàng)造價值。 一個家長說，教師一天到晚在收錢。 又一個家長說，我孩子成績好，是因?yàn)樗斆鳌?還有一個家長說，我兒子成績差，都是老師不會教。 一線的教師真正的感受到幸福的并不是很多，職業(yè)是光榮神圣的,那又是誰損傷了教師的幸福感？影響教師幸福感的因素2、學(xué)校環(huán)境的因素教師的勞動強(qiáng)度 教師的專業(yè)自主權(quán)對教師的評價 學(xué)校制度 影響教師幸福感的因素3、教師的自身素質(zhì)人際關(guān)系專業(yè)素養(yǎng) 教師的健康三、為什么要培育幸福感？1. 幸福指

5、數(shù)2.57。中國人力資源開發(fā)網(wǎng)日前在網(wǎng)上開展了一次調(diào)查，測試職場人士“工作幸福指數(shù)”。測試設(shè)定的最高值是5，最低值是0，調(diào)查最終顯示的結(jié)果是，中國在職人士總體“工作幸福指數(shù)”竟然只有2.57，處于中等狀態(tài)。也就是說，每10個人中就有3個人的工作幸福感偏低，而覺得工作幸福的，只有1個人。2. 教師的職業(yè)幸福指數(shù)2.24。據(jù)一所學(xué)校對68名教師進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，教師的職業(yè)幸福指數(shù)為2.24，34%的教師認(rèn)為“工作讓我厭煩”，42.55%的教師感到“工作讓我困惑”，有59.57%的教師認(rèn)為“工作讓我疲憊”。提升教師幸福感的方法 學(xué)生是你幸福的源泉事業(yè)是你幸福的根本家庭是你幸福的動力健康是你幸福的保障共勉你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可