獅子和鹿教學(xué)設(shè)計

1、獅子和鹿教學(xué)設(shè)計 (人教版三年級上冊) 【教學(xué)目標(biāo)】1、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所包含的道理。2、通過自讀自悟，培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：懂得課文內(nèi)容，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。難點：體會課文中蘊(yùn)涵的道理?！窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，在茂密的大森林里，生活著許多可愛的小動物，其中有一只漂亮的小鹿，她非常想和大家交朋友，老師今天把他帶來了。2、出示圖片3、這只鹿美嗎？哪里最美？4、學(xué)生自由回答。5、是啊，小鹿也覺得她的角最美麗，可是經(jīng)歷過一件事以后，她改變了看法，鹿到底經(jīng)歷了一件什么事呢？學(xué)過獅子和鹿這篇文章后你就明白了。打開課本110頁，請同學(xué)們伸出右手和

2、老師一起寫課題。6、板書：獅子和鹿 二、自讀自悟1、默讀課文，從文中畫出自己喜歡的詞語和句子。2、再讀課文。思考：課文講了一個什么故事？概括故事方法指導(dǎo)：人物、地點、時間、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、學(xué)生自由回答。三、討論：1、開始，鹿對自己的角和腿和評價是怎樣的？找出有關(guān)語句讀一讀。2、指名學(xué)生說?！鞍。业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！“哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”3、老師指導(dǎo)朗讀并范讀：喜愛欣賞 抱怨4、后來，鹿對自己的角和腿的評價又是怎樣的？找出句子，讀一讀。5、指名學(xué)生說，老師隨機(jī)在黑板上板書板書：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難

3、看的腿卻讓我獅口逃生?！?角 精美別致欣賞差點送命 腿 又細(xì)又長抱怨獅口逃生6、鹿對它的角和腿前后的評價一樣不一樣？為什么？7、從這個故事中，你受到什么啟發(fā)？小組交流一下。 物各有所長，所短。不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。尺有所短，寸有所長。任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處。8、集體讀，試著背。四、在最后的一段時間里，誰能把這個故事給大家表演一下呢？出示獅子和鹿的頭飾。找兩組學(xué)生上臺表演?！拘〗Y(jié)】同學(xué)們獅子和鹿選自伊索寓言里面還有很多的小故事請大家回家都去讀一讀相信還會懂得更多的道理。

4、【布置作業(yè)】1、摘抄課文的好詞佳句。 2、有感情朗讀課文。板書： 角 ： 精美別致 欣賞 差點送命 鹿 腿 ： 太細(xì)了 抱怨 獅口逃生道理： 尺有所短，寸有所長 要全面看問題【課后反思】 獅子和鹿這篇課文出自人教版三年級語文上冊第28課，出自伊索寓言這是一篇童話故事，是一篇自讀課文。根據(jù)小學(xué)第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)定了兩個教學(xué)目標(biāo)：一、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所包含的道理。二、通過自讀自悟，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。課前我先布置了預(yù)習(xí)任務(wù)：讀熟課文，利用工具書自主解決生字詞。因為班里還沒有安裝多媒體，我上課前自制了一幅鹿的掛圖，并做了獅子和鹿的頭飾。準(zhǔn)備讓同學(xué)們在學(xué)完了這一課后將課文內(nèi)容表演一下。開始我用故事導(dǎo)入了課題，對于重點的處理，我采取了讓學(xué)生多讀小鹿對它的角和腿評價的那三句，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該怎么讀，帶著什么樣的感情讀，為什么這樣讀，讓學(xué)生在讀中品味到“物各有所長、所短。不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值?！边@一道理。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會到課文所蘊(yùn)涵的道理我順著學(xué)生的思路完成板書后還剩幾分鐘的時間時，我讓學(xué)生試著表演課文情節(jié)，但因為學(xué)生對課文“臺詞”不熟悉，又脫離不開文本，促使了表演時沒能把獅子的兇惡、窮追不舍和