科學(xué)教學(xué)課件：《認識物體的形狀》PPT_第1頁
科學(xué)教學(xué)課件：《認識物體的形狀》PPT_第2頁
科學(xué)教學(xué)課件：《認識物體的形狀》PPT_第3頁
科學(xué)教學(xué)課件：《認識物體的形狀》PPT_第4頁
科學(xué)教學(xué)課件：《認識物體的形狀》PPT_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第1單元 我們周圍的物體1.3 認識物體的形狀科學(xué)概念目標(biāo)（1）知道許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。（2）知道不同形狀的物體占據(jù)的空間可能不同。（3）知道物體的形狀會影響它的平鋪方式?？茖W(xué)探究目標(biāo)（1）能用簡單的方法比較出不同物體的形狀是不同的。（2）針對不同的物體，能用不同的方式擺放或堆放。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）具有對物體進行進一步探究的興趣。（2）認同物體的特征是可以被觀察和測量的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同。教學(xué)目標(biāo)如果把物體裝進盒子里，怎樣裝得更多？聚焦問題探索：把下列物體分別平鋪在盒子里 這些物體是什

2、么形狀的？這些物體是什么形狀的？探索：把下列物體分別平鋪在盒子里 探索：第一次平鋪它們一樣大嗎？探索：第一次平鋪哪種物體放的數(shù)量最多？有不同的鋪法嗎？探索：第一次平鋪螺母小木塊橡皮乒乓球第1組169第2組169第3組169第4組169第5組169第6組169探索：第二次平鋪少多探索：第二次平鋪少多拓展還能裝更多嗎？（1）判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。有些物體沒有形狀。（）有些物體沒有固定形狀。（）生活中的很多物體都有固定形狀。（ ）用乒乓球鋪滿盒子后，還可以在乒乓球的間隙里放更小的物體。（ ）形狀不一樣的物體“占地兒”可能一樣。（ ）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。所有物體的形狀，（C）。A.都是完全相同的B.都是完全不同的C.有的相同，有的不同在盒子里平鋪一層橡皮，怎樣可以放得最多？（B）A.平著放 B.立著放 C.側(cè)著放下面的物體不止一種擺放方式的是（A）。A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球基礎(chǔ)達標(biāo)綜合探究（1）觀察下面的物體，體會它們的形狀，再想一想，如果把它們擺放在桌面上，各有幾種擺法？在括號里填上擺法的種數(shù)。（要放穩(wěn)了才算一種哦） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論