現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、散文閱讀操作程序：讀兩遍文章，第二遍憑感覺劃出重點(diǎn)的詞語、句子； （讀文劃句）看題目，審題時(shí)字斟句酌，確定回答問題的閱讀范圍； （定位由題）再閱讀劃出與題干相關(guān)的材料，截取關(guān)鍵性文字； （分析截?。└鶕?jù)答題要求，加工改造，概括提煉。 （表述答題）（答題原則：盡量用原文中關(guān)鍵文字答題，無閑筆許多題目都可往主題上靠，看分?jǐn)?shù)分點(diǎn)答題，必要時(shí)要檢驗(yàn)。）、（一）詞、句、標(biāo)題的含義：確定范圍，從解釋本義題面義（淺）著手，結(jié)合語境文章內(nèi)容解釋特定意義（深）。原則：句子含義換說法，有時(shí)可以答作用；詞和標(biāo)題深淺答，關(guān)鍵回答深層意。（二）句子賞析 答題方法：1.角度（修辭、詞語、句式、表現(xiàn)手

2、法、描寫方法等） 2.內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文、具體化） 3.作用（主旨、情感、結(jié)構(gòu)等） 常見答題形式： 1. 運(yùn)用 的（修辭、詞語、句式、表現(xiàn)手法、描寫方法等）， 寫出了 （事物）的 特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。 舉例：等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒， 傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。（像蒲公英一樣生存）運(yùn)用比喻的修辭方法，將果實(shí)的形狀比作“小傘兒”，潔白的顏色比作 “雪”，輕盈的姿態(tài)比作“羽”，既形象地寫出果實(shí)潔白輕盈、飽滿、富有詩(shī)意的的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)蒲公英果實(shí)的喜愛之情。2. 運(yùn)用 的（修辭、詞語、句式、表現(xiàn)手法、描寫方法等）， 寫出了

3、（人物）干什么 特點(diǎn)，突出人物 的形象（情感）。舉例：可是在姐姐們眼里，就對(duì)母親有些瞧不起，這個(gè)大娘不是買她長(zhǎng)果少過斤秤嗎？那個(gè)嬸子還留下過咱家的雞崽呢？東洼的棒子誰掰的？趙墳的山藥誰刨的？這些事你怎么全都忘了呢？運(yùn)用反問的句式，寫出了姐姐們對(duì)那些人的氣憤和不滿，以及對(duì)母親做法的不理解，（內(nèi)容）突出了母親的寬容和內(nèi)心的純凈。（作用）（三）語段作用 答題要點(diǎn)手法 + 內(nèi)容 + 作用（主旨、結(jié)構(gòu)） 手法： 對(duì)比、襯托（正襯、反襯）：將與對(duì)比，突出了，表現(xiàn)了 環(huán)境描寫：烘托出（誰）的心情，為下文寫奠定情感基調(diào)。 插敘、補(bǔ)敘或回憶的內(nèi)容 修辭手法：比喻、擬人、排比 主旨作用：人、物的形象特點(diǎn)。作者的態(tài)

4、度、感情。豐滿什么 人物形象，豐富文章內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)作用：為下文寫什么埋下作鋪墊。前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整?？偨Y(jié)上文，深化主題，點(diǎn)明中心。 舉例1：第五段句子描寫了風(fēng)和鳥，這有什么作用？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（老屋） 環(huán)境描寫（手法） ， 寫出了風(fēng)沒有聲響，鳥兒沒有鳴唱，強(qiáng)調(diào)了老屋環(huán)境的靜謐（內(nèi)容）；烘托出“我”走近老屋時(shí)既渴望又敬畏的矛盾心情。豐富了文章的內(nèi)涵（主旨作用）。 舉例2：第3段寫“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其 作用是什么？（像蒲公英一樣生存）與后面寫的卑微的蒲公英形成對(duì)比（手法），襯托出生長(zhǎng)在墻角、縫隙中的蒲 公英的生命內(nèi)涵（內(nèi)容）；用以說明同一種類型的生命，處于不

5、同的生存境遇，會(huì)有不同的生命狀態(tài)。（主旨）舉例3：文章第七段寫朋友和我的經(jīng)歷有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（隨風(fēng)吹笛）插敘（手法），寫朋友偏愛蟬聲并錄制錄音帶贈(zèng)送給我（內(nèi)容），讓我感受到自然之美（主旨），為下文寫“我”也錄下自然的聲籟作鋪墊（結(jié)構(gòu)作用），豐富了文章的內(nèi)涵。舉例4：文章題目是野姜花，為什么還要去寫水仙、玫瑰和玉蘭花呢？（3分）（野姜花）運(yùn)用聯(lián)想的手法，寫出了三種花各引出一個(gè)故事（內(nèi)容），和野姜花一樣都能給人帶來快樂美好（主旨），豐富文章內(nèi)容，升華文章主題。舉例5：文章寫柿子樹，為何要花較多的筆墨去寫母親？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）（兩顆柿子樹）柿子樹由母親買來載下，從柿子樹的扎根、發(fā)芽、生長(zhǎng)到

6、結(jié)果，都是由母親精心照料的；由樹及人，我們一家就如柿子樹一樣在母親的照料下生活成長(zhǎng)（內(nèi)容），表達(dá)了我對(duì)母親的感激與懷念（主旨），豐富了文章的內(nèi)涵。（四）人物形象分析通觀，篩選，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：“由文中（言或行），表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）”。舉例：請(qǐng)對(duì)母親這一人物形象進(jìn)行分析。（拭去灰塵）寫母親每天都打掃，表現(xiàn)她勤。2.寫母親十多年后回家還能和鄰居拉手嘮家常，表現(xiàn)她真誠(chéng)、熱情、人緣好。3.寫母親不計(jì)較大娘嬸子曾經(jīng)的不仁義之舉，表現(xiàn)母親的大度寬容。 （五）感悟主旨答題思路：審題：人生 深切感悟 文章主旨梳理文章內(nèi)容：（落實(shí)文本）分析內(nèi)容關(guān)

7、系：（關(guān)注主題） 常見答題形式 1. 面對(duì)_現(xiàn)實(shí)（盡量篩選文中的詞語）_，要像_文學(xué)形象_樣，_感悟（語言簡(jiǎn)潔且富有哲理性，符合文本主題）。舉例：作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。一棵小桃樹（2011年）面對(duì)人生的_挫折和磨難，要像那_小桃樹一樣，只要_不屈不撓，對(duì)未來充滿_希望和信心，就一定能創(chuàng)造出美好的未來。（感悟）2.因?yàn)?什么怎么樣 所以“用題目中的原句”.舉例：為什么說“沒有老屋，我的靈魂只能浪跡天涯”？明確：因?yàn)槔衔蓦m老，卻保藏著“我”童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，“我”的心靈就有了歸宿；“在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫

8、暖”（文中內(nèi)容）所以故園是我們心靈的棲息地和精神的家園。體現(xiàn)了作者對(duì)老屋強(qiáng)烈的依賴和懷念之情（作用）。3.從什么細(xì)節(jié)（內(nèi)容）中，感悟到什么道理。舉例：作者對(duì)生活有著怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。大碗花（3分）（1）要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美好：從人們爭(zhēng)相買野姜花以及和花的幾個(gè)故事中看出。（2）能珍惜生活中的美好和感動(dòng)：從那位女士收到花后很受感動(dòng)并將花放在冰箱里，讓花開的久遠(yuǎn)一點(diǎn)看出。（3）要善于將美好和情誼相互傳遞。從我喜歡買花并喜歡送花給別人看出。4關(guān)于本文表達(dá)的中心思想，有以下兩種說法。你更認(rèn)同哪一種？為什么？（家鄉(xiāng)的葵花）第一種：作者對(duì)鄉(xiāng)情充滿渴望，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人情“冰涼”深為遺憾。第二

9、種：作者歌頌了鄉(xiāng)下人的艱辛勞動(dòng)，贊美了家鄉(xiāng)人頑強(qiáng)的生命力。答：第一種。作者寫葵花的頑強(qiáng)生命力，樂觀的精神，樸實(shí)的品質(zhì)，追憶過往的點(diǎn)滴，都是和家鄉(xiāng)有關(guān)，都是為了表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，這種美好的記憶讓我若干年后都不能忘記，連夢(mèng)里都懷念著鄉(xiāng)情，特別是城市“冰涼的鋼筋水泥建筑”使人心隔膜，人情冰涼，這自然讓我特別懷念家鄉(xiāng)的溫情。（從文章內(nèi)容入手）（六）標(biāo)題的作用解題思路：1先看標(biāo)題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）2再思考深層含義：（1）結(jié)構(gòu) （線索 懸念）（2）主旨 與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）（3）人物 與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）（4）寫法 修辭（比

10、喻、擬人、雙關(guān)等）（5）表現(xiàn)手法 象征3最后分析其效果生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。舉例1：“ 拭去灰塵”的含義：1.表意：打掃干凈屋里的灰塵。2.比喻意：讓諸多不順眼、不如意、不合心的事過去，讓我們的心掙脫蒙蔽，得到舒緩和安適。舉例2：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)題目的作用：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買山海經(jīng)這件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念（中心思想）。二、說明文閱讀（一）首段（標(biāo)題）的作用 答題思路：說明方法（修辭）語段內(nèi)容引出說明對(duì)象（什么）激發(fā)讀者的閱讀興趣舉例：第一段有什么作用？（毒膠囊有多毒）舉例子，用央視曝光的“毒膠囊”事件（內(nèi)容），引出說明

11、對(duì)象：毒膠囊，并用設(shè)問的形式（修辭），引發(fā)人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（二）判斷正誤 解題思路：1.回溯原文 2.判斷錯(cuò)誤 3.分析原因 題目類型：1.說明方法和說明的內(nèi)容有誤。 舉例：指出下列說法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。第6段在列舉最近一項(xiàng)研究時(shí)，用舉數(shù)字的方法，說明了科學(xué)家已經(jīng)開始著手對(duì)不同顏色的光的研究。（藍(lán)光警戒） 答案： 列舉最近一項(xiàng)研究不是說明“科學(xué)家已經(jīng)開始著手對(duì)不同顏色的光的研究”而是說明“普通家庭照明和微光也會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間抑制人體內(nèi)的褪黑激素。 2.說明文語言的準(zhǔn)確性舉例指出下列說法的錯(cuò)誤，并簡(jiǎn)述理由。第7段中加點(diǎn)的“大量”和“可能”這兩個(gè)詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。“大量”一詞，

12、說明證據(jù)的充足；“可能”一詞，說明對(duì)短睡眠的研究不夠深入。 答案：“可能”不是為了說明“對(duì)短睡眠的研究不夠深入”而是為了科學(xué)地說明“持續(xù)的短睡眠對(duì)增加患病風(fēng)險(xiǎn)的不確定性”。（三）詞語1. 詞語的作用：解釋詞語的本義代入原句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性舉例：指出下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（1）由此可以得知，黑色素并不僅僅是使皮膚免受陽(yáng)光灼傷。“并不僅僅”指“不只是”（解釋詞語的本意），說明黑色素不只是有“使皮膚免受陽(yáng)光灼燒”的作用，還有其他作用（代入原話）， 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）為了檢驗(yàn)假說，美國(guó)研究人員再次使用航空航天局的資料來驗(yàn)證，并得以證實(shí)?！霸俅巍敝浮坝忠淮巍保砻髅绹?guó)研究人員又一次使用航空航天局的資料來驗(yàn)證假說，表明了美國(guó)研究人員的嚴(yán)謹(jǐn)、努力的科學(xué)精神。2.舉例：正如俗話所說：“無源之水、無本之木”是短命的。結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合自己實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（人工胡楊林）人類過度的呵護(hù)反而使幼苗大量死亡（原文的內(nèi)容），在實(shí)際生活中家長(zhǎng)溺愛孩子，越俎代庖的事越多，也會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。（引申的內(nèi)容）3.舉例：這種脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”會(huì)去奪取別人的氫原子來重建家園。運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明抗壞血酸很容易被氧化