計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程一體化建設(shè)實(shí)施方案

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程一體化建設(shè)實(shí)施方案一課程定位本課程是淮北煤電技師學(xué)院中職各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，它是為培養(yǎng)應(yīng)用型人才掌握使用計(jì)算機(jī)的技能而開(kāi)設(shè)的。本課程是講授計(jì)算機(jī)文化知識(shí)和微機(jī)基本使用方法的入門(mén)課程，內(nèi)容著重計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解當(dāng)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本概念，掌握微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本使用方法，了解并掌握文字編輯、電子表格、電子演示文稿、網(wǎng)絡(luò)使用、多媒體等軟件的基本知識(shí)和操作技能，了解信息安全的知識(shí)。二教學(xué)媒體及教學(xué)手段運(yùn)用1.文字教

2、材：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主編：顧名宇陳煉，湖南教育出版社出版，文字教材采用一體化模塊化結(jié)構(gòu)：模塊1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)模塊2文字處理系統(tǒng)（Word）模塊3電子表格系統(tǒng)（Excel）模塊4電子演示文稿系統(tǒng)（PowerPoint）模塊5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)每一模塊均包括教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)媒體使用指導(dǎo)等。知識(shí)性的內(nèi)容主要通過(guò)自學(xué)文字教材完成。.音像教材（待建）：內(nèi)容安排如下:講次內(nèi)容1計(jì)算機(jī)基本知識(shí)。2Windows基本操作，WindowsXP附件使用。3Windows的基本管理。4使用IE,收發(fā)和管理電子郵件。5Word文檔基本操作。6Word圖形及表格處理，Word樣式和模板使用。7

3、Excel基本操作，表格和單元格數(shù)據(jù)處理。8圖表創(chuàng)建和數(shù)據(jù)處理，9PowerPoint基本操作，使用模板。10幻燈片格式和動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置。主要講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。.教學(xué)課件：配套的教學(xué)課件，包括全部5個(gè)知識(shí)模塊（含相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果測(cè)試系統(tǒng)），采用引導(dǎo)和交互方式教授課程內(nèi)容。.網(wǎng)上資源：淮北煤電技師學(xué)院網(wǎng)上本課程欄目發(fā)布有關(guān)教學(xué)動(dòng)態(tài)信息及輔導(dǎo)。.教學(xué)手段運(yùn)用：.本課程在教學(xué)過(guò)程中，遵循為學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)支持服務(wù)、體現(xiàn)以學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原則；遵循加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的原則；遵循多種媒體資源綜合利用、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手

4、段應(yīng)用的原則。.創(chuàng)設(shè)本課程的網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)環(huán)境，包括：課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、重點(diǎn)輔導(dǎo)、習(xí)題解析、交互討論、考試輔導(dǎo)等欄目，為學(xué)生和教師各種網(wǎng)上教學(xué)支持與服務(wù)。.授課教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合，各種教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；并努力做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程實(shí)驗(yàn)、考前復(fù)習(xí)的引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)。4,授課輔導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常與省校課程責(zé)任教師溝通，了解、反饋教學(xué)信息和情況，及時(shí)研究解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。結(jié)合本地實(shí)際情況進(jìn)行具體的教學(xué)模式設(shè)計(jì)。在教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各主要環(huán)節(jié)（授課、實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、媒體使用、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等）應(yīng)有較詳細(xì)的敘述，要具體化，要具

5、有極強(qiáng)的可操作性。三課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式。這門(mén)學(xué)科的知識(shí)與技能要求分為了解、理解、掌握、學(xué)會(huì)四個(gè)層次。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下：了解一一是指對(duì)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)點(diǎn)基本概念和原理的認(rèn)知。理解一一是指對(duì)項(xiàng)目所涉及知識(shí)點(diǎn)涉及到的原理、方法能給予說(shuō)明和解釋，能提示所涉及到的有關(guān)操作步驟。掌握一一是指運(yùn)用已理解的操作命令，進(jìn)行WindowsXP設(shè)置和管理、Word2003和Excel2003的熟練使用，演示文稿和Internet的使用。熟練一一是指能獨(dú)立地完成指定的文檔

6、編輯、表格制作和電子郵件收發(fā)等項(xiàng)目實(shí)際操作，并獲得相關(guān)操作技能。課程知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)如下圖序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求項(xiàng)目名稱工作任務(wù)知識(shí)點(diǎn)了解理解掌握熟練解讀計(jì)算機(jī)基本知識(shí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史V計(jì)算機(jī)分類V計(jì)算機(jī)主要應(yīng)用領(lǐng)域V1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)操作系統(tǒng)平臺(tái)（WindowsXp）微型計(jì)算機(jī)的安裝計(jì)算機(jī)的配件V計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)V計(jì)算機(jī)的硬件組裝V計(jì)算機(jī)的軟件安裝V認(rèn)識(shí)WindowsXp介紹操作系統(tǒng)V啟動(dòng)和退出XPV配置WindowsXp認(rèn)識(shí)和使用桌面V使用“顯示”屬性V使用控制面板V認(rèn)識(shí)和使用窗口V安裝打印機(jī)驅(qū)動(dòng)V了解系統(tǒng)配置V創(chuàng)建和管理文件和文件夾管理磁盤(pán)V使用附件V資源管理器V文件和文件夾的操作V2文字處理軟件的應(yīng)用（

7、WORD）制作個(gè)人名片頁(yè)面設(shè)置V自選圖形和藝術(shù)字V文字輸入V字體、字號(hào)、字型的編輯V圖形組合V制作印章繪制圖形V藝術(shù)字設(shè)置V多個(gè)對(duì)象組合V課程表及個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作創(chuàng)建表格V表格的格式化表格的編輯V電子小報(bào)的制作分欄V文本框使用技巧V腳注（尾注/批注）V教材頁(yè)排版樣式設(shè)置V流程圖及公式的制作V頁(yè)眉和頁(yè)腳的制作V圖片的使用與編輯V3電子表格制作制作學(xué)生成績(jī)表文字格式編輯V表格格式編輯V計(jì)算學(xué)生成績(jī)公式與函數(shù)V條件函數(shù)V優(yōu)秀率V使用圖表使用圖表向?qū)圖表選項(xiàng)設(shè)置V設(shè)置圖表標(biāo)題V工作表數(shù)據(jù)操作數(shù)據(jù)排序V數(shù)據(jù)篩選V數(shù)據(jù)分類匯總V4演示文稿制作制作“自我介紹”幻燈片創(chuàng)建演示文稿V文字輸入與編輯V行距V使用自

8、選圖形V模板V使用圖片V使用藝術(shù)字V幻燈片切換V制作銷售統(tǒng)計(jì)報(bào)告幻燈片版式V動(dòng)畫(huà)效果制作V使用圖表V表格制作與編輯V5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的功能V網(wǎng)絡(luò)的組成與分類V接入InternetV計(jì)算機(jī)病毒防治安裝與使用殺毒軟件V查、殺計(jì)算機(jī)病毒V防計(jì)算機(jī)病毒V網(wǎng)絡(luò)安全使用天網(wǎng)軟件防火墻V使用Windows自帶防火墻V使用ARP防火墻V使用奇虎360V網(wǎng)絡(luò)下載軟件使用下載軟件的使用V壓縮與解壓縮軟件V軟件下載V收發(fā)電子郵件申請(qǐng)電子郵箱V設(shè)置與使用電子郵箱V使用Outlook收發(fā)郵件V網(wǎng)上信息搜索、網(wǎng)址、網(wǎng)頁(yè)保存使用搜索引擎V收藏夾設(shè)置與使用V保存網(wǎng)頁(yè)V四課程總體設(shè)計(jì).教學(xué)對(duì)象分析本課

9、程主要針對(duì)我院中職學(xué)生開(kāi)設(shè)，中職學(xué)生入學(xué)學(xué)歷層次分初中和高中，入校后按工種分為中級(jí)工和高級(jí)工，學(xué)生的學(xué)歷以及工種的不同，決定了在教學(xué)和課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要多方面考慮，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)歷和工種層次的不同情況和需求，達(dá)到按需配置教學(xué)安排。同時(shí)，還要針對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)興趣小組以及計(jì)算機(jī)競(jìng)賽要有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)。（教學(xué)計(jì)劃和大綱要有不同的體現(xiàn)）.課程教學(xué)目標(biāo)確定（1）能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用windows進(jìn)行各種文件管理及系統(tǒng)配置操作（對(duì)于興趣小組和計(jì)算機(jī)競(jìng)賽組還要掌握計(jì)算機(jī)的軟硬件安裝和維修維護(hù)）；能夠運(yùn)用Word軟件進(jìn)行電子文檔的各種編排與制作；能夠運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行各種工作表的制作和編輯（高中或高級(jí)工層

10、次要加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，初中及中級(jí)工種會(huì)簡(jiǎn)單的工作表制作就可）；能夠運(yùn)用Powerpoint軟件進(jìn)行宣傳演示幻燈片的制作（對(duì)中級(jí)工不做要求，作為選學(xué)內(nèi)容，教師可自行安排，對(duì)高級(jí)工種做簡(jiǎn)單制作要求，競(jìng)賽班要達(dá)到精通水準(zhǔn)）；（2）知識(shí)目標(biāo)了解操作系統(tǒng)的功能、類型，理解Windows操作系統(tǒng)的文件及文件夾的含義，掌握文件命名規(guī)則以及文件和文件夾的屬性；熟悉常見(jiàn)Word文檔的格式規(guī)范，能熟練制作；理解Excel的工作薄及工作表、行列和單元格關(guān)系；掌握SUM、IF等常見(jiàn)函數(shù)的功能及使用格式；掌握Powerpoint幻燈片的母板的概念以及母板的種類，會(huì)簡(jiǎn)單制作；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，能熟練運(yùn)用各

11、種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。（3）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)工具解決專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。.教學(xué)模式采用先進(jìn)的“一體化”教學(xué)模式，并通過(guò)采用啟發(fā)式和預(yù)習(xí)式等多種教學(xué)方法，項(xiàng)目式教學(xué)法貫穿整個(gè)課程教學(xué)，關(guān)鍵在于一體化教材的開(kāi)發(fā)，以及項(xiàng)目書(shū)的設(shè)計(jì)，同時(shí)需要教師加強(qiáng)一體化教學(xué)的實(shí)踐和改進(jìn)，培養(yǎng)出一個(gè)一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。4教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，改變了傳統(tǒng)先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式，完全采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法”，即以真實(shí)的任務(wù)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。1）精心設(shè)計(jì)和選擇與實(shí)際密切聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例，作為學(xué)生的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生自

12、己思考如何使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2）將要講授計(jì)算機(jī)的操作技能，貫穿于實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的全過(guò)程中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有利于掌握操作技能，教好地提高了教學(xué)效果。3）在教學(xué)中注意對(duì)傳授的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生不僅快速學(xué)會(huì)操作技能，并且能夠比較好地靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4）課后作業(yè)也完全采用實(shí)踐練習(xí)的方式，注意布置與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，重復(fù)和鞏固學(xué)生掌握的技能。另外,結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)和工作的應(yīng)用，強(qiáng)化實(shí)踐技能，用大量的操作技巧來(lái)提高操作速度，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也使學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感。5.教學(xué)過(guò)程管理（1）強(qiáng)化課堂管理在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老教師與年輕教師的結(jié)合，互幫互助，使所

13、有教師都能較快地改變以往單一的“注入式”教學(xué)模式。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，注意啟發(fā)思維、適時(shí)提問(wèn)、課內(nèi)小測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容在課堂上適當(dāng)重復(fù)、灌輸，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以能力和方法為主線的精神和要求，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。設(shè)法組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，引導(dǎo)他們的思維，對(duì)學(xué)生既有統(tǒng)一要求，又要最大限度促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。（2）規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)一步走向科學(xué)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化。目前我系全面實(shí)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)范化，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)日歷，建立上機(jī)考試試題庫(kù)，教考分離，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考核等。（3）合理配置教學(xué)資源對(duì)全院的教

14、學(xué)資源進(jìn)行合理的配置，使其發(fā)揮最大的資源優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生應(yīng)有的作用。計(jì)算機(jī)機(jī)房有專人管理、有專人維護(hù)，以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。在教師的選擇上，經(jīng)過(guò)慎重考慮和研究，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，教師可根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)情況決定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果決定后繼的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。（4）建立健全教學(xué)管理和監(jiān)督機(jī)制，使教學(xué)有章可依教研室主任負(fù)責(zé)制教研室主任負(fù)責(zé)制，做到責(zé)任明確，對(duì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真考核教師的教學(xué)成績(jī)，注意及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，研究并解決所出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整，使教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。公開(kāi)課制度建立了公開(kāi)課制度，教師之間互相學(xué)習(xí)交流，系領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課、評(píng)講。促使教師努力提高自身的素質(zhì)

15、，在教師隊(duì)伍中造成了一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，使得教學(xué)效果有了極大的改善，這一做法同時(shí)也受到了學(xué)生們的歡迎。聽(tīng)課、評(píng)課制度課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重要形式和中心環(huán)節(jié)。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。每一學(xué)期對(duì)教研室內(nèi)每一位教師都有一定的聽(tīng)課要求，聽(tīng)課是作調(diào)查，評(píng)課是作研究。深入課堂聽(tīng)課，并進(jìn)行具體分析與評(píng)議，從而幫助教師探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理教師是提高教學(xué)質(zhì)量和重點(diǎn)課程建設(shè)的關(guān)鍵，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文申報(bào)科研課題，開(kāi)展科研課題研究，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)修制度的建立，為老師提供了深造的機(jī)會(huì)，有力地保證了教師知識(shí)面的拓寬和教師教學(xué)水平的提高。幾年來(lái)計(jì)算機(jī)系圍繞課程建設(shè)發(fā)表了多篇論文，有計(jì)劃、有措施地培養(yǎng)青年教師，每一位青年教師在上講臺(tái)前都有指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師對(duì)青年教師在備課、上課、作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)及考試各個(gè)環(huán)節(jié)上都進(jìn)行指導(dǎo)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平迅速提高。另外,通過(guò)學(xué)生評(píng)估和教務(wù)處評(píng)估來(lái)考核教師的教學(xué)，并把所得到的信息反饋給教師，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。教學(xué)考核與評(píng)價(jià)是教學(xué)課程中的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的反饋。它對(duì)于進(jìn)步修訂教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教與學(xué)的效果具有十分重要的意義。五考核方法模