英語聽課心得體會（13篇）精選

1、英語聽課心得體會（13篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。英語聽課心得體會 第一篇：參加了_小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍, 以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課, 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)手段, 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩, 在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流, 多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng), 活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣, 水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一, 風(fēng)格各異, 但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：一、教師良好的語音、語調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位教師教

2、學(xué)語言的運(yùn)用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉, 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確, 并且優(yōu)美、自然, 課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我看到教師語言能力優(yōu)異, 發(fā)音準(zhǔn)確, 在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中, 把所學(xué)課文自編成chant, chant編的非常好, 押韻, 教師自己打著節(jié)奏, 及鞏固了知識, 又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然, 讓人羨慕。二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎, 別具一格。本次每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā), 創(chuàng)設(shè)各種情境, 以活動為載體, 在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任

3、務(wù), 在完成任務(wù)的過程中, 學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語, 許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先, 上課前就讓孩子做熱身活動活躍課堂氣氛, 然后從單詞的講解, 到聽力練習(xí), 再到對話討論, 最后拓展, 一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然, 孩子都能很好的理解和跟進(jìn), 思維沒有斷點(diǎn)。孩子很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子很大的空間, 緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點(diǎn), 注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展, 使得學(xué)生在課堂中成為主角, 而教師也不是單純的旁觀者, 既是傾聽者更是出色的指揮者, 整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻, 讓我耳目一新

4、。利用課件制作的拍手游戲、自編chant等創(chuàng)設(shè)情景, 采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式, 使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合, 張弛有度。教師引導(dǎo)得法, 在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動之前教師都先做個(gè)示范, 學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令, 但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌? 所以, 學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖, 積極地開始課堂活動, 體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。三、科學(xué)、合理的評價(jià)。此次優(yōu)質(zhì)課評選, 多數(shù)上課老師課堂評價(jià)的活動設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合, 能做到個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合, 多角度, 準(zhǔn)確地給予評價(jià), 獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩, 充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)

5、生的心, 吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動中, 達(dá)到以評激趣的效果。四、課件制作精美、實(shí)用。此次活動, 所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具, 以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話, 給人一種賞心悅目的感覺, 創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。教師利用多媒體的優(yōu)勢, 很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。這次聽課, 讓我開闊了眼界, 明白了努力方向。同時(shí), 在看別人上課的過程中, 也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上, 但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí), 我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué), 從而在今后的教學(xué)中避

6、免出現(xiàn)類似的問題, 努力讓自己的課堂做到更好。英語聽課心得體會 第二篇：初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束, 這次活動為我教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會, 作為一名英語教師, 我深受啟發(fā), 每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西, 真可謂受益匪淺, 下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證在聽課中, 我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn), 才能保證孩子對課程的理解, 才能保證孩子學(xué)到正確的知識, 地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué), 使孩子接觸到的知識更立體, 更直觀, 更生動;3、

7、教態(tài)親切, 表情豐富, 在課堂上能輕松, 活潑, 瀟灑地進(jìn)行授課, 富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾, 詞匯豐富, 課堂充實(shí)。二、調(diào)動學(xué)生積極性, 讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn), 也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變, 都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生, 注重學(xué)生能力的培養(yǎng), 注重主體參與, 教學(xué)中互動模式多樣, 多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境, 讓學(xué)生展開聯(lián)想, 激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣, 營造了寬松, 民主, 和諧的教與學(xué)的氛圍, 讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。三、課前互動是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老

8、師和學(xué)生互動的較好的, 課堂都比較成功, 老師大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛, 得學(xué)生的喜歡。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后, 從單詞的講解, 到聽力練習(xí), 再到對話討論, 一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然, 學(xué)生都能很好的理解, 并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn), 很多老師還打破常規(guī), 大膽創(chuàng)新, 改變課本原有的思路, 取得了較好的效果。通過這次聽課, 我開闊了眼界, 讓我深切的體會到了緊迫感, 認(rèn)識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考, 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡

9、上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力, 一定能拉近距離, 不斷進(jìn)步。英語聽課心得體會 第三篇：日前參加了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動, 認(rèn)真聆聽了吳樂佳, 陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課, 再加上英語教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評, 使我受益匪淺, 感受頗多, 現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會如下：1. 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的.一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺, 從而真正地讓學(xué)生在用中學(xué), 學(xué)中用, 這是我在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上, 吳樂佳老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué), 提問問

10、題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間, 能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中, 吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn), 使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識, 而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后, 靈活運(yùn)用于不同的情景中, 達(dá)到活學(xué)活用的目的。2.恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中, 黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入, 使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動, 老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具, 以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話, 給人一種賞心悅目的感覺, 創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3

11、.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn), 才能保證孩子對課程的理解, 才能保真孩子學(xué)到正確的知識, 地道的語言;2、善于利用多媒體, 演唱, 畫畫等各種手段輔助教學(xué), 使孩子接觸到的知識更立體, 更直觀, 更生動; 3、教態(tài)親切, 表情豐富, 在課堂上能輕松, 活潑, 瀟灑的進(jìn)行授課, 富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾, 詞匯豐富, 課堂充實(shí)。通過聽課, 我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一, 風(fēng)格各異, 但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課, 讓我開闊了眼界, 明

12、白了努力方向。同時(shí), 在看別人上課的過程中, 也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上, 但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí), 我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué), 從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外, 我對自己也提出了許多問題去思考, 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力, 一定能拉近距離, 不斷進(jìn)步。英語聽課心得體會 第四篇：6月10號到12號, 很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后, 主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課, 兩天半的時(shí)間, 行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。下面, 就我自己學(xué)習(xí)感

13、受談幾點(diǎn)想法：一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球?？v觀18位參賽選手, 每位參賽者都是實(shí)力雄厚, 從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中, 怎樣才能戰(zhàn)勝其他對手取勝呢？經(jīng)過我的觀摩與思考, 我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩, 這種出彩又分為兩種情況, 一種情況是在預(yù)賽過程中, 稿子背的非常熟, 而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心, 也就是說英語發(fā)音很純正, 味道十_大家都很疲憊, 也只有表現(xiàn)特別出色的, 才能拔得頭籌。當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí), 感慨良多, 雖然在我這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚, 但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來, 所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英

14、課堂教學(xué), 即使是在三年級的課堂上, 老師也是努力進(jìn)行全英教學(xué), 借助身體語言和手勢語, 孩子也可以理解老師的意思, 這樣一來, 既為學(xué)生營造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境, 又能對學(xué)生的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn), 在我自己以后的教學(xué)工作中, 我一定也多說英語, 努力做到更好。在這7節(jié)課中, 每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分, 課程設(shè)置也很合理, 表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎, 去省里進(jìn)行比賽。回味這2節(jié)課, 我覺得他勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師, 同時(shí)上三年級的英語課, 針對三年級的學(xué)生, 他既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué), 又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力, 學(xué)生接受快的, 很自然的進(jìn)入

15、下面的內(nèi)容, 而學(xué)生難以接受的內(nèi)容, 老師則進(jìn)行多次講解, 這樣一來學(xué)生學(xué)會了, 聽懂了, 就會有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行, 課堂的參與度就高了, 課堂氣氛也就出來了。這樣一來, 課堂效果就非常完美了。觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候, 感慨良多?；氐綄W(xué)校之后, 我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升, 同時(shí)努力提升自己。英語聽課心得體會 第五篇：作為一名英語教師, 每次聽課對我來說都是一次很好的學(xué)習(xí)過程, 教學(xué)的聽課評課活動, 讓我受益匪淺, 這次聽課, 讓我近距離地領(lǐng)略到兩位英語教師的教學(xué)風(fēng)格, 深厚的教學(xué)功底, 及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異, 但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西, 下面是我自

16、己的一些感想。一、多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中, 老師都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具, 掛圖、投影儀、多媒體等的加入, 使得黑板的內(nèi)容更加豐富。在教學(xué)活動中, 老師都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具, 以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話, 讓教學(xué)內(nèi)容更形象化, 給人一種賞心悅目的感覺, 創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。二、教師的基本功扎實(shí)兩位教師口語流利, 發(fā)音準(zhǔn)確, 全堂使用英語教學(xué), 整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切, 身體語言豐富, 充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。因此, 聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后, 怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一

17、定要清楚明確, 難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí), 才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手, 太易又不用思考, 這都會打擊孩子的積極性。尤其是教學(xué)的自然過渡, 導(dǎo)入的自然, 給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導(dǎo)入時(shí), 通過詢問學(xué)生的假期, 自然引出自己的假期活動, 然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上, 這樣子既激起了學(xué)生的興趣, 又調(diào)動了積極性。還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí), 能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識的前提下, 進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了, 后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見, 提高了整節(jié)課的課

18、堂效率。好的課一定要做到目標(biāo)明確, 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單, 學(xué)生被給予的時(shí)間很充實(shí), 課堂上的狀態(tài)很真實(shí), 要符合學(xué)生的實(shí)際情況, 而不是一味地求新求異, 這些我會在以后的學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步強(qiáng)化, 提高我自身的教學(xué)能力！三、多樣的教學(xué)活動多樣的教學(xué)活動是課堂實(shí)效的催化劑。老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí), 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)活；語言真實(shí)自然, 還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、調(diào)查等活動, 將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合, 讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。四、優(yōu)化的課堂教學(xué)優(yōu)化的課堂教學(xué)過程給課堂注入了活力。教師用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué), 教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密, 各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快

19、捷, 從動作、歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。密度較高, 實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。五.情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子, 在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境, 讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入, 也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：請兩個(gè)好朋友上來, 讓其他學(xué)生來問他倆問題, Doeslike?Isfavoritefruit?這兩位學(xué)生用手勢來表示YesorNo。看他對朋友到底了解多少。這也讓學(xué)生很自然地

20、進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn), 讓學(xué)生編對話時(shí), 給他設(shè)立一個(gè)情境, 讓他更好的發(fā)揮, 也讓他明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。六.注重基礎(chǔ), 適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨, 更多的是注重課文, 注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下, 進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了, 后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見, 提高了整節(jié)課的課堂效率。總之, 通過這次聽課, 給我留下深刻印象的還有學(xué)生, 他的英語素質(zhì)都特別棒, 整體水平很好, 聽說讀寫的能力很強(qiáng), 我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的, 從中也可以看出, 老師在平時(shí)的教學(xué)中就

21、十_大致水平, 及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用一月左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué), 具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課, 要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求, 從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力, 教會學(xué)生一些閱讀技巧, 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外, 課后還要加強(qiáng)與學(xué)生接觸, 盡快和學(xué)生熟悉起來。二、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力要讓學(xué)生對高中英語有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力, 首先要使學(xué)生正確去認(rèn)識學(xué)習(xí)高中英語的重要性。教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自信程度, 這兩大元素取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)技巧。在

22、教學(xué)過程中, 學(xué)生的興趣愛好、生活經(jīng)歷與習(xí)慣、智能因素及認(rèn)知能力很重要, 教師應(yīng)該以學(xué)生行為的結(jié)果來強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī), 設(shè)計(jì)的教程和教學(xué)活動應(yīng)該接近學(xué)生的語言水平或略高于學(xué)生的語言水平, 引導(dǎo)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。學(xué)生對語言學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)并不以他背誦了多少詞匯、多少語法規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn), 而是看他是否能熟練地用語言來表達(dá)自己的思想, 用語言來完成各種任務(wù), 更重要的是, 是否掌握了自己日后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的方法和技巧。語言是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科, 語言知識的傳播是英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容, 但不是的內(nèi)容, 更不能占據(jù)英語教學(xué)的全部過程。語言技能的掌握主要有賴于學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐, 教學(xué)效果主要取決于學(xué)生

23、的主觀能動性和積極參與性。此外, 英語教學(xué)在我國屬于外語教學(xué), 而不是作為第二語言教學(xué), 由于缺乏應(yīng)有的語言環(huán)境, 就需強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課外主動學(xué)習(xí), 不斷實(shí)踐。因?yàn)檎n堂的學(xué)習(xí)時(shí)間有限, 教師傳授知識的技能和風(fēng)格不同, 學(xué)生的接受能力也不同, 學(xué)生不一定能在短時(shí)間內(nèi)消化全部知識, 所以課外的自主學(xué)習(xí)對知識的消化和鞏固很重要。教師在要求學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時(shí), 應(yīng)該教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)方法, 使學(xué)生了解并掌握各種學(xué)習(xí)方法和技巧, 如：聽的技巧、交際方法、閱讀方法、寫作技巧、翻譯技巧和解題技巧, 使學(xué)生養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方式、安排學(xué)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估任務(wù)完成情況的習(xí)慣。三、巧用初中知識, 教活

24、語法高中的語法項(xiàng)目在英語學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)期是分散、交叉出現(xiàn)的, 這就需要學(xué)生在熟練地使用某語言現(xiàn)象后進(jìn)行總結(jié)歸納。教師心中要有一個(gè)完整的語法體系, 要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行語言交流時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)語法問題, 并幫助學(xué)生加以歸納總結(jié), 一方面在單項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提及主題與其他項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別, 另一方面要利用這種關(guān)聯(lián)和區(qū)別, 更好地將主題講解清楚。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 增強(qiáng)教學(xué)效果, 才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來, 上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸, 了解學(xué)生的需要, 適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如：圣誕晚會就能極大

25、的拉近了老師和學(xué)生的距離, 也同時(shí)極大地提高了學(xué)生參與性與積極性。讓雙差生學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力, 而雙差生缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神, 如果只是從正面向他大談學(xué)好英語的種種好處, 恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣, 遷移到學(xué)英語中來, 則可事半功倍。五、培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)多問為什么在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的能力, 其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。就是在平時(shí)的課堂教學(xué)中, 對學(xué)生回答的問題多問為什么, 同時(shí)通過多種途徑, 讓學(xué)生對教師課堂中講述的內(nèi)容, 平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些

26、適合學(xué)生回答和爭論的問題, 并且多問一些為什么, 就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來, 讓他積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在聽課過程中, 或是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時(shí), 要鼓勵(lì)學(xué)生多問為什么。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的疑惑提出來, 可以在課堂上提, 在作業(yè)本上提, 也可以在校園網(wǎng)的留言板上提。課堂上的教師可以直接回答, 作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時(shí)回復(fù), 留言板上的問題, 教師可以到網(wǎng)上去回復(fù)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力, 也會促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題, 有利于他將來的發(fā)展。六、拓展教材, 與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)前是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代, 社會的發(fā)展日新月異。由于編寫與出版的周期, 再先進(jìn)的教材也難以跟上飛速

27、前進(jìn)的時(shí)代步伐。更何況教材出版后通常會連續(xù)用上好多年, 因此, 教材的滯后性是在所難免的。然而在20 xx年8月24日召開的國際天文_合會大會上, 冥王星被排除在了行星行列之外, 大會確認(rèn)太陽系只有8顆行星。我在教這部分內(nèi)容時(shí), 先用一幅太陽系九大行星掛圖讓學(xué)生用英文說出它的名字, 然后讓學(xué)生討論關(guān)于行星的定義問題, 接著教師向?qū)W生展示從網(wǎng)上搜集到的關(guān)于行星的最新定義的資料及相關(guān)數(shù)據(jù), 通過問答、討論等, 自然而然地活用和拓展了教材內(nèi)容。我在教學(xué)中所提供的例句, 閱讀語篇, 討論的話題都要盡量閃現(xiàn)時(shí)代的光輝?？傊? 教學(xué)是科學(xué), 更是藝術(shù), 高中英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn), 一氣呵成,

28、 不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流, 密切注意學(xué)生的思想變化, 才能取得好的效果。英語聽課心得體會 第七篇：十_大部分單詞都由小老師來教, 直到學(xué)生教不了了, 我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯, 學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)以及小組合作就能夠自己翻譯。因而我教得非常輕松, 學(xué)生也學(xué)得很快樂。有一個(gè)叫白立竹的學(xué)生變化最明顯。這個(gè)學(xué)生剛開始對英語課并不感興趣, 上課不是搞小動作就是開小差, 自從嘗到當(dāng)小老師的甜頭后, 她變得認(rèn)真聽課了, 還爭先恐后地當(dāng)起小老師來, 有時(shí)一節(jié)課能教好幾個(gè)單詞呢。我想這小老師的背后肯定是勤奮自主的預(yù)習(xí)結(jié)果, 這得益于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變, 學(xué)習(xí)重心的下移, 學(xué)生的主體地

29、位得以充分體現(xiàn)。英語課堂變成了快樂大本營, 教與學(xué)都變成了一件輕松的事情。英語聽課心得體會 第八篇：教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目

30、的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅”備”教材,還”備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)過程精致從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法

31、教師的工作對象不同于一般的工作,他的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。4、了解學(xué)生我說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我

32、的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。英語聽課心得體會 第九篇：智慧不是靠灌輸獲得的, 成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn), 使自己有了不少的收獲：一、提高了自己的師德水準(zhǔn)在培訓(xùn)過程中, 我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng), 而且使我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師, 身正為范, 學(xué)無止境的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人, 教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神, 有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德, 是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉, 是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生, 厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老

33、師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系, 不是出于個(gè)人需求, 是持久而深厚的教育之愛。我知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素, 教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵, 所以我每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和關(guān)注, 讓學(xué)生喜歡你, 從而喜歡上你的課, 那我每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講, 他也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛, 最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展, 愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。二、教育觀念得到更新此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí), 使我逐步更新了教育教學(xué)觀念, 了解

34、了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論, 現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀, 在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式, 把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高, 一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn), 至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說, 如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn), 而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么, 即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué), 很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí), 來到日照師范一下子聽了那么多課, 記了厚厚的筆

35、記, 使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng), 使我感到比原來站得高了, 看得遠(yuǎn)了, 有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。幾天的學(xué)習(xí), 使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。四、合作學(xué)習(xí)、共同成長學(xué)習(xí)過程中, 全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長, 成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短, 結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束, 就是我新的合作開始, 回來工作之后, 我仍然互通信息, 保持聯(lián)系, 互相交流, 共同提高, 爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改

36、革的不斷深入, 在以后的教學(xué)中, 我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路, 組織好課堂教學(xué), 關(guān)注全體學(xué)生, 注意信息反饋, 調(diào)動學(xué)生的有意注意, 使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí), 激發(fā)學(xué)生的情感, 使他產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了, 課堂提問面向全體學(xué)生, 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 激發(fā)學(xué)生參與的主動性, 使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué), 讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平, 我將積極參與各級的聽課、評課活動, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長,

37、 提高教學(xué)水平。在教學(xué)改革的今天, 社會對教師素質(zhì)的要求更高, 我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 彌補(bǔ)不足, 開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西, 運(yùn)用于教育教學(xué)中, 結(jié)合我校的實(shí)際情況, 及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策, 努力學(xué)習(xí)同行的學(xué)習(xí)態(tài)度, 求知精神, 協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí), 我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去, 我相信只要我加倍地努力, 奮勇拼博, 堅(jiān)持不懈, 就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!英語聽課心得體會 第十_大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動, 讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探

38、索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度, 同時(shí)十_大方得體的肢體語言, 自編自演的chant都令人賞心悅目, 值得我英語教師學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 我看到了自己在教學(xué)上的很多不足。同時(shí)我對自己也提出了許多該思考的問題, 怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力, 一定能提高自己的教學(xué)能力。學(xué)海無涯, 教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯, 我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí), 努力提升自己的教學(xué)水平, 將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。英語聽課心得體會 第十_大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西, 也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日

39、在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐, 并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想, 取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué), 實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。首先, 在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃, 實(shí)習(xí)的前兩周我的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始, 我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí), 面對的也是自己的同學(xué), 每位同學(xué)都非常的好。但是, 在真實(shí)的課堂中, 學(xué)生的水平參差不齊, 掌握知識的程度不一樣, 接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候, 老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習(xí), 一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十_大多是剛剛開始正式地接觸英語, 雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些, 但他的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中, 我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo), 而將語言知識點(diǎn)過分地簡化, 對一些相對復(fù)