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文檔簡介
1、校園小戲迷教材分析:這是一首京味濃郁的歌。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當(dāng)、唱腔與韻味。男、女聲的對唱表演,表達(dá)了校園里當(dāng)代“小戲迷”對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。歌曲取材深圳市東湖中學(xué)原創(chuàng)京劇小戲校園小戲迷中的一個唱段。歌詞是對當(dāng)今少兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化京劇藝術(shù)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)的描述,通俗簡潔,含義深刻,朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流暢,涵蓋了京劇的鮮明特點(diǎn)。京劇的唱腔為“多聲腔”“多曲調(diào)”結(jié)構(gòu)。唱腔的“調(diào)式”分為四類:“二黃”、“西皮”、“昆腔”、群曲類。板式很多。大致為:導(dǎo)板、散板、搖版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、創(chuàng)新板式等?!鞍迨健彼追Q“板”、“眼”,也就是中國式的音樂節(jié)拍?!鞍濉笔侵敢魳?/p>
2、節(jié)拍的強(qiáng)拍。“眼”是指音樂節(jié)拍的弱拍。校園小戲迷這段唱腔的調(diào)式為“西皮”,板式為“原版”,統(tǒng)稱“西皮原版”。2/4節(jié)拍(一板一眼),中速。歌曲演唱時分男女聲部。男生部宜用大嗓演唱,嗓音要洪亮圓潤,唱出陽剛之氣。女聲部宜用假聲演唱,嗓音要明亮婉轉(zhuǎn),唱出陰柔之美。最后一句“古樸神韻展奇功”為男女合唱,“功”字的收尾拖腔要換足氣息拖到位。京劇唱腔要求“字正腔圓”,唱時吐字要?dú)w韻。該唱段為“中東”轍,唱詞中的“濃”、“功”歸音時宜用鼻腔共鳴。唱詞中的“味”字要用兒話音,以突出京劇韻味。唱腔旋律裝飾音部分,如“濃”字的小顫音處理,嗓音要靈活。教材目標(biāo):認(rèn)識京劇的行當(dāng),能聽出樂曲京劇唱腔連奏中的京劇行當(dāng)。
3、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待同志親如一家,體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。能背唱歌曲校園小戲迷,并唱出歌中的韻味。在聆聽、學(xué)唱活動中,能說出幾個京劇人物,模仿幾個亮相動作和背唱一段唱腔。教學(xué)重難點(diǎn):1、能背唱歌曲校園小戲迷,并唱出歌中的韻味。2、了解和認(rèn)識京劇行當(dāng),聽賞四大行當(dāng)唱腔片段,感知不同演唱特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)備:多媒體,鋼琴教學(xué)過程:組織教學(xué)師生問好復(fù)習(xí)歌曲二、欣賞樂曲京劇唱腔聯(lián)奏1、認(rèn)識和了解京劇的行當(dāng)(播放多媒體課件)(把學(xué)生分成四組,布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料,課上以小組為單位,分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享)教師進(jìn)行講解。2
4、、教師播放幾個唱腔片段或視頻,引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征,聽辨出各是哪個行當(dāng)?shù)某弧?、初聽樂曲,聽出演奏的樂器是什么?(嗩吶)4、在聽樂曲,聽出嗩吶模擬了哪幾個行當(dāng)唱腔(分別是凈、旦、生、旦)5、生可以設(shè)計一個適合自己的行當(dāng),進(jìn)行表演。三、欣賞樂曲包龍圖打坐在開封府1、復(fù)習(xí)京劇的四大行當(dāng),判斷分析“包龍圖”是四大行當(dāng)中的哪一個(凈)2、師簡介京劇鍘美案的劇情,師:包龍圖是誰?鍘美案是一件什么案子?3、初聽唱腔片段,知道西皮“導(dǎo)板”與“原版”的不同。4、在聽范唱,試著模唱唱段。四、新歌教學(xué)1、播放一段少兒京劇的視頻2、復(fù)習(xí)京劇臉譜、行當(dāng)3、播放歌曲說唱臉譜師:同學(xué)們聽完歌曲有什么感受?對歌詞有什么看法?4、復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn),請學(xué)生模仿其中的動作、造型。5、用聽唱法學(xué)唱歌曲朗讀歌詞,了解京劇的表演形式:唱、念、做、打初聽范唱,邊聽邊打節(jié)奏讀歌詞,感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。再聽范唱,分角色模唱其中男、女生演唱的片段,要盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格,體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。要唱出韻味來。跟教師學(xué)唱歌曲最后一句,學(xué)習(xí)京劇手位動作“拉山膀”,邊唱邊做,注意音準(zhǔn),尾音要唱足實(shí)值。6、完整演唱歌曲,邊唱邊表演。五、活動創(chuàng)編1、模仿簡單的生、旦的臺步與“亮相”動作,體驗(yàn)行當(dāng)?shù)奶卣?、男生隨音樂,做最簡單的“生”的臺步
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