《說明事物要抓住特征》PPT教學課件

1、說明事物要抓住特征通過本次作文教學，讓學生明白什么是事物的特征。培養(yǎng)仔細觀察事物的習慣，并掌握如何抓住事物的主要特征來說明事物的方法。練習恰當使用多種說明方法來有效說明事物的特點。寫作目標導入寫作寫作寫作形成階段全身蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴。 說明事物要抓住特征寫作形成階段特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標志，即該事物所特有的個性。寫作形成階段它往往表現(xiàn)在兩個方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度等；二是內隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內部結構、習性、性能、風格等方面。寫作形成階段如何抓住事物的特征

2、呢？（1）要認真觀察。通過細致、反復、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、皮膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做實驗，來準確、全面地把握事物的特征。寫作形成階段觀察時要選好觀察點。可以從一個固定點去觀察；也可以移動觀察點，從運動的角度去觀察。觀察的位置，有遠近高低之分；觀察的角度有俯仰、反正的區(qū)別。從船上望去，藍天碧水之間，像出現(xiàn)了一條長虹。停步吳門橋頂，就像站立于水空腳下的水氣拂著你的衣裙，你就會感到出塵脫俗，飄飄欲仙。 吳門橋寫作形成階段還要選擇多個、不同的觀察點。比如中國石拱橋一文，作者觀察趙州橋的特點時，先看到“大拱”，接著看到“大拱的肩上各有兩個小拱”，再

3、觀察到“大拱由28道拱圈拼成”，最后觀察得出“全橋結構勻稱”的特點，作者的觀察有條不紊，層層推進。寫作形成階段（2）要深入思考，注意比較。將說明對象和類似的事物進行多方面比較，對掌握的有關信息進行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。寫作形成階段趙州橋“全橋只有一個大拱”，橋洞“像一張弓”，“大拱由28道拱圈拼成”等就是它的特征。盧溝橋的特征是：“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體”。寫作形成階段（3）要查閱資料。我們不能事事親身經(jīng)歷，而說明文又要求特征準確，材料翔實，這就需要查閱有關的資料，靠前人總結出來的經(jīng)驗來印證。寫作形成階段常

4、見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應根據(jù)要求靈活地選用。采用恰當?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。 如何抓住事物的特征呢？寫作形成階段A.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 作比較 打比方寫作形成階段B.那里日照時間長，一年達到3000小

5、時，而長江流域只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時。 列數(shù)據(jù) 作比較寫作形成階段 時間順序 空間順序 邏輯順序一要考慮所說明的事物的結構特點和事理的內在邏輯關系；二要考慮人們認識事物的一般順序；三要考慮說明的中心與材料的關系。寫作形成階段（1）如果是說明事物發(fā)展變化的進程的，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。如從甲骨文到縮放圖書。（2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序?？捎山斑h，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如人民英雄紀念碑。寫作形成階段（3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標明序號逐一加以解說，便于讀者按部就班，

6、準確無誤地進行操作。如一些家用電器的說明書。（4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按因果、主次關系來安排順序。如日本平家蟹。寫作展示階段 請說明“水與豆?jié){”各自的特征： 水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的； 豆?jié){是一種乳白色液體，是由大豆經(jīng)過研磨后再與水混合而成的飲品。寫作例文參考海內第一橋 洛陽橋，乍見這個名字，還以為是河南洛陽市的呢。其實，它離洛陽市有幾千里遠。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽江匯合的地方。 洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成。石橋原長1200米，寬5米，有46座橋墩。橋的兩側有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，

7、1188米長了。第1段點明說明對象，介紹洛陽橋的地理位置。第2段作者細心觀察并查找資料，用準確的數(shù)字介紹洛陽橋的地位、歷史和規(guī)模。寫作例文參考 洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中軸線的河底下，用許多大石條壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后就會被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反復試驗，尋找到了一個好辦法。他們等待風平浪靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船只，把它們同時填進江底。就這樣，在水底壘起了一座長500多米、寬25米的橋基。長長的橋第3段開始介紹洛陽橋建筑上的創(chuàng)新之處，這是洛陽橋的主要特征。作者抓住這一特點進行詳細說明，以突出洛陽橋的獨特魅力。寫作例

8、文參考基宛如一條水下長龍，靜臥江底。 為了把水底那些堆積在一起的石條凝聚成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出了一個絕妙的辦法。 海底有一種長有貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結在一起，另一個殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖力很強，而且無孔不入，一旦跟說明過程中多處使用列數(shù)字的說明方法，具體準確，給人深刻的印象。運用打比方的說明方式，語言活潑，形象生動，增加文章的趣味性。寫作例文參考石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。 果然，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把沖散的石頭也膠合在一起。洛陽橋基歷時900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以說是建筑史上的一個大創(chuàng)造。 鋪設在洛陽橋上的都是10米多長、又厚又寫作例文參考大的石板，據(jù)估測