幼兒園教育筆記案例《用心去愛孩子》

1、PAGE PAGE 3幼兒園教育筆記案例用心去愛孩子教育筆記：用心去愛孩子今年的九月，我接觸了我的小二班天使們，其中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫曹曹的小男孩，顯出了他不同于其他小朋友的一面，于是，我對(duì)他進(jìn)行了重點(diǎn)的觀察。曹曹是一個(gè)四歲的小男孩，從他爸爸媽媽的描述中發(fā)現(xiàn)曹曹自幼溫順、孤僻、膽小，最怕狗、怕貓、怕老鼠。在家里，爸爸媽媽視他是掌上寶，爺爺奶奶更是寵愛有加，處處關(guān)心，事事包辦。就連進(jìn)了幼兒園到班上的幾步路，也要爺爺背著。平時(shí)父母上班后，曹曹就喜歡一個(gè)人在家，看看電視，大人們都說曹曹很乖，大人都不用操心。但是，家里來了客人，無論是大人還是小孩，曹曹總是不理不睬，也不同桌吃飯，獨(dú)自在內(nèi)屋去玩玩具。在今年

2、進(jìn)幼兒園時(shí)，又哭又鬧，就是不肯來幼兒園。被他的爸爸媽媽強(qiáng)行的送入幼兒園后，他就躲在角落里，不與其他小朋友玩，對(duì)誰也不講話，老師讓他參加集體的游戲，他也不肯，顯得十分的孤僻。我也反復(fù)的勸慰，說別怕，沒事的，去玩啊?？雌渌∨笥淹娴亩嚅_心啊。但是，作用不大。沒辦法，我只能和他的家長說明情況，他的爸爸說：不會(huì)吧，在家挺活躍的。于是我用拍視頻的方式，把其他小朋友玩的很開心，曹曹卻單獨(dú)的坐在那的視頻給了他爸爸看，他的爸爸才發(fā)現(xiàn)曹曹的不同一面。一般來講，孩子們進(jìn)幼兒園一個(gè)月就能與其他小朋友融洽相處，一起玩耍，可是曹曹卻在入園四個(gè)月后仍表現(xiàn)出孤僻、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往。該怎么幫助他呢，這是我一直

3、思考的問題。但我清楚的知道要解決問題，首先要分析產(chǎn)生的原因。從他的家庭因素分析：曹曹，他在家中是掌上寶，爺爺奶奶更是寵愛有加，處處關(guān)心，事事包辦。父母爺爺奶奶的這種過分溺愛和保護(hù)讓孩子享受到種種優(yōu)待，以致離不開親人和家庭，覺得依偎在親人身邊才安全才滿足，慢慢的發(fā)展下去便形成了孤獨(dú)、退縮的性格和行為。曹曹也是因?yàn)檫@種原因，使自己封閉在小小的家中。覺得自己事事都有爸爸媽媽、爺爺奶奶辦，變得依賴和不習(xí)慣離開父母和自己的家。而上幼兒園后, 曹曹沒了親人的幫助,凡事都要靠自己,而他在家什么都不做。而且曹曹比較膽小，離開了自己熟悉的人，他感覺到?jīng)]有一絲安全感和歸屬感，不熟悉的小朋友，不熟悉的教師，不熟悉的

4、環(huán)境，使他害怕、恐慌，從而自我保護(hù)，封閉住自己。從先天適應(yīng)能力分析：觀察曹曹，他的確在適應(yīng)能力這點(diǎn)上比同齡的幼兒差。問其父母，他的爸爸說：曹曹一到陌生的地方就會(huì)哭鬧不安。有時(shí)甚至不讓自己的父母抱，寧愿自己呆在家，也不喜歡出去。他的媽媽也說：到陌生的環(huán)境表現(xiàn)的特膽小，一步也不敢離開我。在幼兒園，觀察曹曹，他對(duì)什么都不太感興趣，總是默默無聞的，讓老師容易忽略。造成曹曹從小適應(yīng)能力差，對(duì)新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意接觸人的原因，其實(shí)在于家長太過保護(hù)自己的孩子，使他封閉在自己小小的家中，不知天有多高，地有多厚。使他沒這個(gè)機(jī)會(huì)去和其他的人相處。我想，也許曹曹也是想和自己的同齡人玩的，但是由于父母的過度保護(hù)，使他喪失了如何和其他人相處的本領(lǐng)。他想去，也不知如何能融入，只好自己縮在自己的