江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作制度匯編【精品-】

1、江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理工作制度匯編教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體，教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。為實現(xiàn)我校教學(xué)管理的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，確保教學(xué)工作正常運行，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)省教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)及上級有關(guān)文件精神和學(xué)校實際，特制定本教學(xué)管理工作制度匯編。一、江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)試行第一章 總 那么第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展，制定本標(biāo)準(zhǔn)。第二條 本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性

2、的原那么制定。第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進(jìn)的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氣氛，培育良好的教學(xué)風(fēng)氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。第二章 教學(xué)方案、教學(xué)大綱和教材管理第五條 專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和開展的重要目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)

3、勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)。要通過加強教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。第六條 教學(xué)方案1教學(xué)方案是學(xué)校最根本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。2教學(xué)方案分指導(dǎo)性教學(xué)方案和實施性教學(xué)方案。指導(dǎo)性教學(xué)方案由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)方案由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)方案及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。3對于無指導(dǎo)性教學(xué)方案的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的根底上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。實施性教學(xué)方案由以下局部組成：招生對象與學(xué)

4、制、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表按周分配、課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)方案表和有關(guān)教學(xué)方案的說明。實習(xí)教學(xué)方案一般包括：實習(xí)教學(xué)目標(biāo)含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)到達(dá)的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。4制定實施性教學(xué)方案的程序?qū)嵤┬越虒W(xué)方案的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的?中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄?和?普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄試行?。1專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群職責(zé)和主要工作范圍，確

5、定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。2擬訂方案。構(gòu)建以全面素質(zhì)為根底、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)方案。3審核報批。實施性教學(xué)方案由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。實施性教學(xué)方案必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)方案須嚴(yán)格執(zhí)行，不能無原那么更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)方案進(jìn)行適時修訂。修訂后的教學(xué)方案需報上級教育主管部門備案。5學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專

6、業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化根底課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用根底、體育與健康。其他文化根底課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程含實踐課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位群的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校應(yīng)開設(shè)開展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為10-20%。6周學(xué)時數(shù)一般為2430，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周3040小時安排一小時折一學(xué)時安排。文化根底課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安

7、排半年至一年。對文化根底要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)調(diào)整。實行學(xué)分制的學(xué)校專業(yè)，以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。第七條 教學(xué)大綱 1教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。 教學(xué)大綱由以下局部組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗實習(xí)的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。2教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)方案中的每門課程含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大

8、綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)方案規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)根本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。3任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系批準(zhǔn)。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。第八條 教材教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。德育課程和主要文化根底課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求，由

9、教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。學(xué)校應(yīng)有目標(biāo)、有方案地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材講義。校本教材講義的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟社會開展以及職業(yè)崗位變化的要求，表達(dá)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)。第三章 教學(xué)行政管理第九條 教學(xué)管理體制學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長具體負(fù)責(zé)。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦專業(yè)部或系、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)。教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。第

10、十條 方案管理1教學(xué)工作方案教學(xué)工作方案是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。教學(xué)工作方案主要由學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等根本內(nèi)容組成。教學(xué)工作方案由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對方案實施情況進(jìn)行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對方案執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。2教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作方案教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作方案是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案按學(xué)期制定。部門工作方案主要由學(xué)期工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等根本內(nèi)容組成。部門工作方案

11、由部門負(fù)責(zé)人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負(fù)責(zé)人對方案執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。3教研組工作方案教研組工作方案根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作方案按學(xué)期制定。教研組工作方案主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施、具體工作安排等根本內(nèi)容組成。教研組工作方案由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對方案執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。4課程授課方案課程授課方案是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。課程授課方案由說明和授課

12、方案表兩局部組成。說明局部包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課方案表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。課程授課方案在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課方案。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課方案情況應(yīng)定期檢查。第十一條 教學(xué)管理制度學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機構(gòu)的職責(zé)；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé) ；教學(xué)過程監(jiān)控與反應(yīng)制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責(zé)成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。第十二

13、條 教務(wù)常規(guī)管理1教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計算機輔助管理。教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，進(jìn)行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。2制定“四表一志1校歷表校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等局部組成。校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。2作息時間表作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一

14、周將變更后的作息時間表下發(fā)。3教學(xué)進(jìn)程表教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)方案編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。教學(xué)進(jìn)程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。4課程表課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達(dá)調(diào)課通知。5班級日志班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課

15、教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等局部組成。任課教師授課后應(yīng)逐項認(rèn)真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。3檔案、資料和學(xué)籍管理1教學(xué)文書檔案管理主要內(nèi)容有：上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作方案和總結(jié)；教學(xué)管理職能部門、研究機構(gòu)和教研組的工作方案與總結(jié)；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)；學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；教學(xué)改革方案和總結(jié)；其他有保存價值的教學(xué)管理資料。教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。2教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理主要內(nèi)容有：教學(xué)方案、教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求及其執(zhí)行情況說明表；教材使用

16、情況說明表；校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、課程授課方案表、班級日志；學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表；課程考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表；各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的方案、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表；專業(yè)設(shè)置論證報告；修訂教學(xué)方案的論證報告；畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補考試卷須保存至學(xué)生畢業(yè)后一年。3學(xué)生學(xué)籍檔案管理主要內(nèi)容有：全校學(xué)生總名冊；學(xué)籍卡；招生辦公室批準(zhǔn)的錄取

17、名單；保存入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件；在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負(fù)責(zé)。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。4教師業(yè)務(wù)檔案管理主要內(nèi)容有：教師工作情況登記表；教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料；業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料；學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。第四章 教學(xué)過程管理第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中

18、以促進(jìn)學(xué)生開展為本，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。第十四條 教學(xué)常規(guī)學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、有效。1備課備課分五個階段，即學(xué)期備課了解本專業(yè)實施性教學(xué)方案，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課方案、單元備課理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法?！皞鋵W(xué)生是指了解學(xué)生的知識根底、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的根本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用

19、性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二局部。理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗實踐設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝標(biāo)準(zhǔn)要求、平安要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及考前須知、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施

20、要求等局部。教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課方案按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查。2授課理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：1嫻熟運用根本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強化技能、反應(yīng)技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。2要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題

21、和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。3重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氣氛。實習(xí)課程教師授課包括如下根本環(huán)節(jié)：1組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。2結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)平安事項，并講解示范。3指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。4集中講評。5布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3作業(yè)作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭

22、作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/31/2為宜。教師應(yīng)認(rèn)真及時批改作業(yè)，原那么上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。4輔導(dǎo)輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補等形式。輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。5考核考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。理論課程考試可采用理論考核與技能

23、考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)方案安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行?？荚嚳疾槌煽兊脑u定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己藨?yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求，并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重

24、視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。根本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)?？荚囌n程原那么上實行考教別離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考核制度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改良教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時反應(yīng)至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任

25、各一份，任課教師保存一份。第十五條 實踐教學(xué)實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計論文等。 教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進(jìn)行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進(jìn)行。學(xué)校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)方案對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行定期檢查。實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求，按照指導(dǎo)書

26、或教材，完成教學(xué)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進(jìn)行檢查。社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技效勞等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)方案，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技效勞，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進(jìn)行檢查和總結(jié)。課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求教學(xué)綱要或教學(xué)根本要求，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計論文要下達(dá)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計論文。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)

27、完成設(shè)計報告并進(jìn)行辯論，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進(jìn)行辯論。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。第十六條 德育課程教學(xué)德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原那么，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)方案。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟開展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原那么和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。第十七條

28、 體育與健康課程教學(xué)體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。 第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)暫未開考的專業(yè)工種，學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的?職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)?中相應(yīng)的職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標(biāo)

29、準(zhǔn)的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)工種的職業(yè)技能鑒定站所。第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改良教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反應(yīng)至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反應(yīng)至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認(rèn)定、調(diào)查、追究、處理責(zé)任制度。分管教學(xué)校長每

30、學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦專業(yè)部或系、教科研室主任每學(xué)期聽課2030節(jié)。第五章 教師業(yè)務(wù)管理第二十條 教師1教師含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)到達(dá)教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定方案，組織他們參加學(xué)歷進(jìn)修，到達(dá)合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。2教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的根本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任

31、課程在教學(xué)方案中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。文化根底課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)開展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進(jìn)行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。3教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。教師授課時數(shù)一般為每周1016節(jié)。教師

32、每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。4要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)效勞一線進(jìn)行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)效勞一線進(jìn)行實踐或調(diào)研。5教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。第二十一條 教師隊伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有方案地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時了解科技開展和教學(xué)改革

33、的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與效勞等工作。每年度對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。學(xué)校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。學(xué)校應(yīng)聘任用有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。第二十二條 教師考評制度學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責(zé)和具體要

34、求，制定教師教學(xué)工作考評標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核?？荚u小組在對教師的平時考核檢查的根底上，一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。第六章 教學(xué)研究和信息管理第二十三條 校本教學(xué)研究職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定方案、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氣氛，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在

35、的問題進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。學(xué)校要加強教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。第二十四條 教學(xué)改革實驗教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標(biāo)和教學(xué)問題的根底上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有方案地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。第二十五條 教科研室學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建

36、立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研方案，承當(dāng)并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，催促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，催促檢查教師完成教學(xué)方案等。教研活動每周1-2學(xué)

37、時。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和檢查。第二十七條 教育教學(xué)信息管理學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改良學(xué)校教學(xué)工作。第七章 教學(xué)設(shè)施管理第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理教學(xué)設(shè)施主要包括：實

38、習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室館、體育場館設(shè)施等。1實習(xí)場所管理學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠車間；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負(fù)責(zé)管理。應(yīng)制定實習(xí)場所年度工作方案，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用方案等。方案在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具

39、的保管、使用、維修、賠償、外借制度，平安操作規(guī)程，實習(xí)守那么，有關(guān)人員職責(zé)等管理制度。分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。2實驗室管理學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作年度方案，其中包括實驗教學(xué)方案、設(shè)備及材料使用方案、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。方案應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦專業(yè)部或系審核后執(zhí)行。實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守那么，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。3

40、電化教室、計算機房管理1電化教室管理學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。2計算機房管理為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機房，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與平安。教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機房工作方

41、案，制定嚴(yán)格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。4圖書室館管理圖書室館應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有方案地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室館應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室館要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。5體育場館和器材設(shè)備的管理體育場館和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的1%。體育場館和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負(fù)責(zé)。第八章 附 那么第二十九條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

42、。各地各校應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合實際制定實施細(xì)那么和相應(yīng)的規(guī)章制度。本標(biāo)準(zhǔn)中涉及的教學(xué)管理根本表格樣式見附件。第三十條 本標(biāo)準(zhǔn)由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本標(biāo)準(zhǔn)自公布之日起試行。二、分管教學(xué)副校長職責(zé)分管教學(xué)副校長主持日常教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)所分管的中層業(yè)務(wù)管理部門，審批有關(guān)部門的工作方案和總結(jié)，協(xié)調(diào)分管部門間的關(guān)系。 1、擬訂學(xué)校年度教學(xué)工作方案，確定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)；審定實施性教學(xué)方案；審批關(guān)系全局的教學(xué)文件和教學(xué)規(guī)章制度，并催促實施；按年度教學(xué)工作方案要求，定期抽查方案執(zhí)行情況，及時解決存在問題，做好年度工作總結(jié)。 2、主持全校性教學(xué)工作會議，對學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決策、教學(xué)管理等

43、重大問題進(jìn)行研究。深入教學(xué)第一線，每學(xué)期要主持教學(xué)質(zhì)量檢查分析會議，堅持聽課，調(diào)查研究，提出改良教學(xué)工作的意見和措施。 3、組織各部門研討和擬定教學(xué)改革方案，負(fù)責(zé)組織實施。主持全校性教育教學(xué)研究等活動；安排教學(xué)人員外出參觀、學(xué)習(xí)、考察；定期主持有關(guān)教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學(xué)習(xí)與研討，推動教育創(chuàng)新。 4、主持學(xué)期、學(xué)年考試工作；審批升留級、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學(xué)生名單；審批學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單。 5、制訂師資隊伍進(jìn)修培訓(xùn)方案，并報校長批準(zhǔn)組織師資考核工作，提出師資隊伍建設(shè)意見。 6、參與擬定學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)方案，全面規(guī)劃學(xué)校實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)。

44、7、根據(jù)就業(yè)市場的需求，提出調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置及教學(xué)改革的原那么意見，報校長審批后組織實施。8、完成校長交辦的各種臨時性工作。三、教務(wù)處工作職責(zé)教務(wù)處是學(xué)校管理與效勞教學(xué)、教研等工作的職能機構(gòu)。其主要職責(zé)如下：1、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)方案、教研方案的起草制訂工作；2、負(fù)責(zé)上級教育行政部門有關(guān)教學(xué)制度落實檢查工作；3、負(fù)責(zé)教學(xué)、教研等行政事務(wù)的管理工作；4、負(fù)責(zé)教學(xué)改革創(chuàng)新的引導(dǎo)與推開工作；5、負(fù)責(zé)教學(xué)管理體系的建立與落實工作；6、負(fù)責(zé)全校教學(xué)信息平臺的搭建及日常管理工作；7、統(tǒng)籌全校專業(yè)技能或職業(yè)資格證書的考核鑒定工作；8、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的學(xué)籍管理工作；9、負(fù)責(zé)“四表兩志的制訂及執(zhí)行情況的檢查等工作

45、；10、負(fù)責(zé)教材需求方案的審定及采購工作；11、負(fù)責(zé)系教學(xué)考核工作；12、負(fù)責(zé)公共教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理工作；13、負(fù)責(zé)教學(xué)體系和過程性工作資料的收集、整理和建檔工作；14、負(fù)責(zé)本部門網(wǎng)站欄目的建設(shè)工作；15、負(fù)責(zé)本部門固定資產(chǎn)的管理工作；16、負(fù)責(zé)本部門工作日志的記載工作；17、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。部門負(fù)責(zé)人，負(fù)有組織本部門履行該職責(zé)的責(zé)任和義務(wù)，并對履責(zé)負(fù)有全面的責(zé)任。四、專業(yè)系工作職責(zé)專業(yè)系是學(xué)校實施人才培養(yǎng)的專門部門，在校長室領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。具體職責(zé)如下：1、負(fù)責(zé)全系教職工的聘任、思想教育及日常管理工作；2、負(fù)責(zé)教學(xué)方案的全面實施工作；3、負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)方案的調(diào)整及新開專業(yè)教學(xué)方案的起草

46、制訂工作；4、負(fù)責(zé)本系的專業(yè)建設(shè)工作；5、負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和思想教育工作；6、負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)就業(yè)安置工作；7、負(fù)責(zé)開展本系的社會培訓(xùn)工作；8、參與學(xué)校的招生工作；9、負(fù)責(zé)本系實訓(xùn)基地的建設(shè)及日常管理工作；10、負(fù)責(zé)本系的學(xué)生社團工作；11、參與住校生的管理工作；12、負(fù)責(zé)系教育、教學(xué)、實習(xí)及就業(yè)等文件資料的檔案管理及本部門網(wǎng)站欄目的建設(shè)工作；13、負(fù)責(zé)本部門固定資產(chǎn)的管理工作；14、負(fù)責(zé)本部門工作日志的記載工作；15、完成學(xué)校交辦的其他工作。部門負(fù)責(zé)人，負(fù)有組織本部門履行該職責(zé)的責(zé)任和義務(wù)，并對履責(zé)負(fù)有全面的責(zé)任。五、教研室工作職責(zé)教研室是學(xué)校實施教學(xué)業(yè)務(wù)、教研科研、行政管理的基層組織，教研室

47、主任是系主任的助手，在系主任領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其主要職責(zé)如下：1、在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本室的行政管理和業(yè)務(wù)管理工作，根據(jù)校、系工作方案制定本教研室學(xué)期工作方案和教改實驗、課題研究方案，并負(fù)責(zé)方案的落實。 2、協(xié)助系主任組織制定、修訂相關(guān)專業(yè)實施性教學(xué)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)；組織選定教材和編寫校本講義；審定本室教師學(xué)期授課方案。3、協(xié)助系主任做好教師的工作安排；負(fù)責(zé)本室教師的考勤工作；協(xié)調(diào)教師間的工作關(guān)系，保證各項教學(xué)、教科研任務(wù)的順利完成。4、定期檢查教師授課方案的執(zhí)行情況、備課和作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況及聽課、評課情況。5、抓好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，組織實施實驗實訓(xùn)、教學(xué)實習(xí)等工作，指導(dǎo)本室教師開展學(xué)科活動和

48、社會實踐活動。6、定期與不定期抽查教師備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的情況，做好本室教師教學(xué)業(yè)務(wù)的考核工作。7、負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，開展教研活動；組織教師互相聽課，開展教學(xué)觀摩活動和教學(xué)經(jīng)驗交流活動；指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，特別是青年教師的幫帶工作。8、組織教師積極開展課改實驗，指導(dǎo)課題研究工作，組織定期學(xué)習(xí)、反應(yīng)、交流教改活動，對課改實驗和課題研究的全過程進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；做好收集、整理教學(xué)、教科研及教改實驗等有關(guān)資料。9、組織教師開展企業(yè)調(diào)研，為專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提供參考。10、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。六、實訓(xùn)場所管理方法實訓(xùn)基地是從事實踐教學(xué)的重要場所，為保證基地正常的教學(xué)秩序，儀器設(shè)備平安

49、，環(huán)境衛(wèi)生整潔以及學(xué)生人身平安，特制定如下管理規(guī)那么：1 進(jìn)入實訓(xùn)場所的學(xué)生要服從管理人員、實訓(xùn)指導(dǎo)老師和平安保衛(wèi)人員的管理。2嚴(yán)禁一切車輛進(jìn)入和停放在實訓(xùn)樓內(nèi)。3 進(jìn)入基地后要保持安靜，不準(zhǔn)大聲喧嘩、打鬧、起哄。實訓(xùn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。4 學(xué)生進(jìn)入各實訓(xùn)區(qū)后，不得串崗，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和管理人員勸阻無效的，由平安保衛(wèi)人員強制帶離基地。5 要自覺保護基地的公共設(shè)施，要保持基地的文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。嚴(yán)禁隨地吐痰、亂扔垃圾及其他雜物，嚴(yán)禁亂刻、亂畫、亂張貼。6 實訓(xùn)指導(dǎo)教師要認(rèn)真組織、指導(dǎo)所帶班級學(xué)生訓(xùn)練，做好實訓(xùn)日志。7 實訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作，保持實訓(xùn)區(qū)的干凈整潔

50、。8 實訓(xùn)指導(dǎo)教師在離開實踐教學(xué)場所時，必須切斷電源、水源、氣源，關(guān)好門窗，以確?；氐钠桨?。9 管理人員做好實訓(xùn)巡查，每天實訓(xùn)結(jié)束后負(fù)責(zé)衛(wèi)生平安檢查，并做好相關(guān)工作日志。七、關(guān)于教師繼續(xù)教育的規(guī)定為加強對我校教師培訓(xùn)進(jìn)修工作的管理，特制定本規(guī)定。一、學(xué)校鼓勵和支持教師積極參加各種提高培訓(xùn)和進(jìn)修。二、本規(guī)定中的培訓(xùn)進(jìn)修指學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求及學(xué)校開展、專業(yè)建設(shè)的需要派出參加的各種培訓(xùn)和進(jìn)修。凡教師因自身需要、以個人名義參加的各種培訓(xùn)和進(jìn)修如個人晉級、專升本等不在本規(guī)定范圍之內(nèi)。參加培訓(xùn)和進(jìn)修的教師必須符合以下條件：男教師48周歲以下，女教師45周歲以下，身體健康；2、具有良好的思想素

51、質(zhì)和師德修養(yǎng)；3、熱愛職業(yè)教育，關(guān)心學(xué)校開展，具有奉獻(xiàn)精神；4、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，無教學(xué)事故，無違紀(jì)現(xiàn)象；5、潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，教學(xué)根本功扎實，教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果較好；6、學(xué)成后應(yīng)努力為學(xué)校效勞，認(rèn)真完成學(xué)校布置的相關(guān)任務(wù)。7、除具備以上六項條件外，具備以下條件者優(yōu)先安排：班主任工作時間長者；獲名教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)科優(yōu)秀教師、青年教學(xué)能手等榮譽稱號者；輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽取得優(yōu)異成績者；年終考核等次為優(yōu)秀者；為學(xué)校開展作出突出奉獻(xiàn)者。參加培訓(xùn)和進(jìn)修教師的選拔程序1、根據(jù)具體情況確定相關(guān)專業(yè)或?qū)W科選派人數(shù)；2、相關(guān)專業(yè)或?qū)W科教師本人提出申請；3、申請人所在部門提出推薦意見，并報校長室；

52、4、校長室研究確定派出培訓(xùn)和進(jìn)修教師名單并向全校公示。 五、參加培訓(xùn)進(jìn)修教師的待遇1、培訓(xùn)和進(jìn)修的費用，按上級和學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。教師完成各種短期培訓(xùn)和進(jìn)修后，必須至少為學(xué)校工作三年；完成研究生學(xué)歷進(jìn)修后，必須至少為學(xué)校工作五年，否那么應(yīng)退還學(xué)校為其支付的全部培訓(xùn)進(jìn)修費用。因工作需要，由上級下令調(diào)離者除外2、參加培訓(xùn)進(jìn)修期間，視為正常上班，享受學(xué)校的全部福利待遇，但不享受課時津貼。3、教師參加研究生學(xué)歷或?qū)W位進(jìn)修未向?qū)W校提出申請，或提出申請未獲學(xué)校批準(zhǔn)者，離校進(jìn)修期間作事假處理，須辦理有效請假手續(xù)。畢業(yè)后繼續(xù)留校工作的，憑學(xué)歷證書或?qū)W位證書，學(xué)校給予一次性獎勵5000元。4、教師在參加培訓(xùn)和進(jìn)

53、修前須與學(xué)校簽訂“承諾書。八、關(guān)于新教師培養(yǎng)的規(guī)定青年教師的培養(yǎng)又是師資隊伍建設(shè)的一項根底性工作。為了建設(shè)一支具有良好思想品德和精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年教師隊伍，使青年教師的培養(yǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，根據(jù)國家有關(guān)法律和法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本規(guī)定。 一、青年教師的培養(yǎng)原那么 青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐統(tǒng)一，按需培養(yǎng)，學(xué)用一致，注重實效的原那么。思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)要堅持黨的教育方針和教師職業(yè)道德教育，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要以提高教師的專業(yè)理論知識和技能為主，全面提高教師的教育教學(xué)水平、科學(xué)研究水平和創(chuàng)新能力。 二、青年教師的培養(yǎng)形式

54、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)堅持立足校本、在職為主、脫產(chǎn)為輔、加強實踐、多種形式并舉的模式。進(jìn)校后的青年教師，根據(jù)工作需要和從事的專業(yè)方向，由教務(wù)處和學(xué)科為其配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)青年教師的思想政治、業(yè)務(wù)水平及開展成長等方面的指導(dǎo)。 三、青年教師的培養(yǎng)要求青年教師的培養(yǎng)分為見習(xí)期間培養(yǎng)和助理講師期間培養(yǎng)兩個階段。兩個階段的培養(yǎng)，要注重有關(guān)師德、師能標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、踐行，不斷提高青年教師的思想水平、綜合素質(zhì)和教學(xué)技能。 (一)見習(xí)期間培養(yǎng) 1、參加教學(xué)崗前培訓(xùn)班。重點學(xué)習(xí)常用的教育法律法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教師職責(zé)等。 2、熟悉教學(xué)內(nèi)容，完成指定教材、參考書的學(xué)習(xí)任務(wù)，在見習(xí)期內(nèi)，每位青年教師應(yīng)寫出一門主干課的

55、詳細(xì)教案，并提交教授該課程的教學(xué)工作小結(jié)，由指導(dǎo)教師簽署意見后，上交學(xué)科和教務(wù)處。 3、認(rèn)真聽取同課程指導(dǎo)教師的一輪課堂教學(xué)，并虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。4、接受指導(dǎo)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的具體幫教，包括制定教學(xué)方案、書寫教案、備課、上課、輔導(dǎo)、課后小結(jié)、批改作業(yè)、講授習(xí)題、指導(dǎo)實驗、見習(xí)和實習(xí)、命題和組卷、監(jiān)考等。 5、熟悉所在教師崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)，到達(dá)見習(xí)期的各項要求。 (二)助理講師期間培養(yǎng) 1、在指導(dǎo)教師的幫助下，逐步全面熟悉教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，主講一門以上課程并參加教學(xué)輔導(dǎo)工作。 2、完成規(guī)定的實踐性鍛煉。通過實驗室實訓(xùn)、到醫(yī)院和相關(guān)企業(yè)參加實踐、參與學(xué)生管理等多種形式的社會實踐與工作實踐鍛煉，并以

56、此作為晉升講師的必要條件之一。 3、加強科研能力訓(xùn)練。積極參加科學(xué)研究和教學(xué)研究工作，注重科研能力培養(yǎng)與提高。積極參加學(xué)術(shù)活動，在本專業(yè)具有 CN刊號的刊物上發(fā)表論文一篇以上或具有省內(nèi)部準(zhǔn)印證號的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文兩篇以上。 4、不斷提高外語和計算機應(yīng)用能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，非外語專業(yè)教師的外語水平，到達(dá)相應(yīng)的研究生水平。在計算機應(yīng)用能力方面，應(yīng)熟悉常用的文字處理軟件和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，能夠用計算機處理日常工作；并能將其應(yīng)用于教學(xué)、科研工作中。 四、青年教師的培養(yǎng)管理 (一)各學(xué)科成立以學(xué)科主任為主的青年教師培養(yǎng)工作小組，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)工作。在教務(wù)處指導(dǎo)下，制定本學(xué)科青年教師見習(xí)期年度

57、培養(yǎng)方案；助理講師按照講師崗位職責(zé)要求，制定五年培養(yǎng)方案，在報送教務(wù)處審批后執(zhí)行。 (二)對新接收的畢業(yè)生或新調(diào)入的青年教師，教務(wù)處會同學(xué)科、教研組為其指定指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié)、教學(xué)效果良好、具有敬業(yè)精神的高級講師擔(dān)任。指導(dǎo)教師與青年教師之間通過簽訂?帶教培養(yǎng)責(zé)任合同書?進(jìn)行培養(yǎng)管理。 (三)指導(dǎo)教師應(yīng)注重青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。做到言傳身教、培養(yǎng)育人，要求青年教師不僅要掌握本學(xué)科知識，還要了解相關(guān)學(xué)科知識，為青年教師的成長奠定根底。 (四)在培養(yǎng)期間，學(xué)校委托教務(wù)處、醫(yī)學(xué)教育研究室組織青年教師參加校內(nèi)各種學(xué)術(shù)研討會、派員參加校外學(xué)術(shù)會議，或組織外出考察等活動，

58、以全面提高青年教師的綜合素質(zhì)。 (五)每學(xué)期末，指導(dǎo)教師、學(xué)科、教務(wù)處將青年教師的培養(yǎng)考核情況進(jìn)行小結(jié)并填入有關(guān)青年教師培養(yǎng)考核表，辦公室、學(xué)生科等有關(guān)職能部門參加考核工作。 (六)教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組將組織有關(guān)人員定期檢查、催促各學(xué)科青年教師培訓(xùn)方案的落實，定期對青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)交流，對作出成績的學(xué)科和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎勵。七青年教師到校后二年內(nèi)，必須具備助理講師評審條件，否那么學(xué)校不再聘用。八青年教師在正式聘用一年后，本人志愿，并經(jīng)學(xué)校安排，推薦參加在職研究生含課程班學(xué)習(xí)；獲得研究生畢業(yè)證書和/或?qū)W位后給以報銷學(xué)費。35歲以前未獲得研究生畢業(yè)證書和/或?qū)W位的教師，另行分配工作或?qū)W校不再聘

59、用。 五、青年教師的培養(yǎng)考核 考核工作采取平時不定期檢查和學(xué)期末總結(jié)相結(jié)合的方式進(jìn)行。除不定期檢查外，對于新接收的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，工作半年后進(jìn)行試用期的全面考核，以確定其是否能正式聘用；對于應(yīng)屆畢業(yè)的碩士研究生，在到校工作滿一年后進(jìn)行考核，確定是否能聘任相應(yīng)的職務(wù)；對新調(diào)入的青年教師，在其來校工作滿一年后全面考核，以確定是否聘任其相應(yīng)的職務(wù)；對助理講師級的青年教師，每年由學(xué)科進(jìn)行年度考核，考核結(jié)果報教務(wù)處；助理講師期滿后由學(xué)校組織有關(guān)部門進(jìn)行全面考核。 考核結(jié)果分為優(yōu)良、合格、根本合格、不合格四個等級。 考核結(jié)果與青年教師的轉(zhuǎn)正定級、職稱晉升、年度考核及聘任掛鉤。青年教師考核合格以上的，給予指

60、導(dǎo)教師一定工作量補貼；對考核優(yōu)良的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵。對考核根本合格的青年教師給以誡勉，對于考核不合格的青年教師，學(xué)校將不再聘用。九、學(xué)校教學(xué)例會制度修訂學(xué)校教學(xué)例會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、布置、推進(jìn)和研究教學(xué)工作的例行會議，是教學(xué)常規(guī)管理的重要形式。根據(jù)省教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實際情況，制訂本制度。會議組織學(xué)校教學(xué)例會由教務(wù)處組織，分管教學(xué)副校長主持。時間地點學(xué)校教學(xué)例會一般每雙周召開一次，每次開會時間為周一10：30，地點為學(xué)校會議室。如有調(diào)整，由教務(wù)處提前通知參會人員。參加人員參加會議人員為分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、系主任和副主任及主任助理。根據(jù)會議內(nèi)容需要，可請其他領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員參加。會