人教版小學語文二年級綠色蟈蟈教案經(jīng)典范文

1、人教版小學語文二年級綠色蟈蟈教案經(jīng)典范文人教版語文文學綠色蟈蟈教案優(yōu)秀內(nèi)容一導入首先，請同學們猜幾個謎語。 (PPT)小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。 蜘蛛長長身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。 蜈蚣白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。 螢火蟲小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。 蚊子看來，同學們都非常聰明，能夠根據(jù)它們的特征來猜。那么老師這里有幾張圖片，同學們思考一下，如果要為蟈蟈寫一則謎語，要怎么寫。 (PPT)好，這個問題作為一個作業(yè)請同學們在課后完成。有了這個作業(yè)后呢，同學們就更應該認真聽課，留心蟈蟈有什么突出特點了。整體感知首

2、先， 我們將來共同了走進法國作家法布爾， 來了解他的 綠色蟈蟈 。 (PPT)1823 年 12月 22 日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19 歲時就立志研究昆蟲。后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。 1880 年他用積攢的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅， 進一步研究活蟲子的計劃即將變成現(xiàn)實。 他精神舒暢， 用當?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個風趣的雅號荒石園。年復一年， 他守著心愛的荒石園， 開足生命的馬力， 不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究，把勞動成果寫進一卷又一卷的昆蟲記 。他就是這樣，孤獨、歡欣、清

3、苦、平靜地度過了 35 年余生。昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章， 若干解決理論問題的議論， 以及少量帶科普知識性的文字。 1910年法布爾在全十卷精裝本昆蟲記的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。 要知道從事這些研究是我一生得到的惟一的安慰。 閱盡大千世界， 自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。 即使能讓我再獲得些許氣力， 甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認清蟲類的益趣?！?1915年 11 月的 一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人逝世。我們在了解到法布爾對科學的執(zhí)著和謙遜的態(tài)度后，接下來我將檢查一下大家的預習情況

4、。喧囂xi a o劫掠ji e靜謐mi酷kU愛 吮sh 口 i 氣氛fen滿載z a i而歸 喑y i n啞y d狩sh 6 u獵cu a nil奪r a o擾亂 更勝一籌ch o u篝g o u火 蠢zh 6 ncgf窸x i窣s u作響 離w。苣j近輕盈y i ng津津j i伶味 同學們把綠色“哥哥”叫得如此親熱， 你們了解他嗎?老師考考你們，你從文中獲得了關于綠色蟈蟈哪些方面的信息?請同學們齊聲朗讀課文，看看文中寫到了關于綠色蟈蟈的哪些方面的信息。外形：昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。聲音：喑啞、尖銳、清脆、急促、動聽飲食習性：吃蟬、

5、甜食、吃同類、吃水果居?。汉湍老嗵幬谋痉治鐾瑢W們讀得很細致，找得都很正確。作者在文中向我們介紹了有關蟈蟈的外表、聲音、食性等方面的特點，字里行間透露著作者對蟈蟈的喜愛之情。而在不同的情況下作者對蟈蟈的稱呼也不同， 現(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文， 找出文中作者對綠色蟈蟈的不同稱呼， 說說作者在什么情況下用什么稱呼， 這樣寫有什么效 果?人教版語文文學綠色蟈蟈教案優(yōu)秀內(nèi)容二教學準備1. 教學目標學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。體會文章富有文學筆法、生動活潑的語言特點及表達效果。豐富學生的自然科學知識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生對科學的濃厚興趣。教學重點 /難點 教學重點：培養(yǎng)學生閱

6、讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會語言特色。教學難點：通過比較、 分析， 引導學生感受文章的筆法特點 ; 感受、 學習法布爾的探索精 神和觀察方法。教學用具標簽教學過程一、導入新課導入新課猜謎語：大姐天天逛花園，二姐彈琴黑夜天，三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。?謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂?這四種小動物，哪些我們常?？梢钥匆?，蟈蟈是怎樣的一種動物，今天我們一起走進著名昆蟲學家法布爾筆下的綠色蟈蟈 。出示目標學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。體會文章富有文學筆法、生動活潑的語言特點及表達效果。豐富學生的自然科學知識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生對科學的濃厚興趣。二、先學過渡語： 心中有

7、了目標， 學習就有了方向。 請同學們根據(jù)自學指導學習課文，相信你一定能做得很好!?（ 一） 自學指導默讀下列短文，勾畫關鍵信息，了解法布爾及昆蟲記 。法布爾（Jean-Henri?Casimir?Fabre?）（1823-1915）， 法國著名昆蟲學家， 文學家、昆蟲科學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬 （ 相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩伊利亞特和奧德賽的作者） ”，昆蟲界的“維吉爾”。昆蟲記是法布爾 （Jean-Henri?Casimir?Fabre?1823-1915） 的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。 它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐， 以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味

8、、美感和思想的美文。昆蟲記也叫做昆蟲物語 、 昆蟲學札記或昆蟲的故事 ，英文名稱是 The?Records?about?Insects ， 在自然科學史與文學史上都有它的地位， 被譽為“昆蟲的史詩”。 被法布爾譽為“昆蟲世界的荷馬”， 還被譽為“昆蟲世界的維吉爾”。 不僅真實地記錄了昆蟲的生活， 還透過昆蟲世界折射出社會， 人生。昆蟲記譽滿全球，在法國自然科學史與文學史上都有它的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。法布爾被法國與國際學術界譽為“動物心理學的創(chuàng)始人”。默讀課文，標明段落層次，用紅筆標出你認為需要重點識記的字詞，圈出你不認識或不理解的字詞，讀完課文后查字典，并在課本上注音或解釋。再讀課文，

9、感知文意。作者在文中都介紹了蟈蟈的哪些方面的知識。( 二) 自學檢測要求： 3 分鐘在學案上完成自學檢測題目， 書寫認真、 規(guī)范， 不能亂涂亂畫， ?做完后請舉手示意老師，同桌一對一檢查并用紅筆糾錯。1. 了解本文作者?法布爾，?法國著名昆蟲學家，本文選自?昆蟲記?。人教版語文文學綠色蟈蟈教案優(yōu)秀內(nèi)容三【目標導航】、了解昆蟲學方面的知識。、把握文中說明的要點，理解文章的主旨。、學習運用擬人手法寫科學小品的方法，體會本文生動活潑的語言特點?！菊n時導學】一、日積月累、作者介紹：法布爾，(18231925),法國昆蟲學家。出生于農(nóng)民家庭。四歲時因家庭貧困被送到祖母家生活， 從小學迷上了大自然中的花草

10、蟲魚。 七歲時回到父素養(yǎng)身邊開始上學。求學期間，因家庭生活所迫，幾度遷居，少年的法布爾不得不出門做工謀生， 致使中學也無法讀下去。 他靠自學考取了師范學院， 畢業(yè)后做了二十幾年的中學教師。 他一面做教師工作， 一面利用業(yè)余時間做動植物觀察記錄。 31歲時憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學位。 1875 年開始寫昆蟲記第一卷，到 1910年，他年過86 歲時，第十卷問世。、詞語積累：擾亂 狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 劫掠 酷愛 篝火嗉囊 吮吸 貪婪 和睦 篡奪 驚慌失措 更勝一籌津津有味 毫不猶豫 開膛破肚二、知識點撥1 、內(nèi)容結構：全文可分三個部分。第一部分，12節(jié)，寫“我”在觀察昆蟲，用蟬的哀號引出本文的

11、主人公 幗帆 第二部分，第3節(jié)，描寫“我”在戶外聽到的幗幗的叫聲。第三部分，411 節(jié)，寫“我”對蟈蟈的觀察，著重介紹蟈蟈的食物習性。2 、寫作亮點：通過比較顯示特點。 本文寫蟈蟈的特點運用了比較的方法， 寫叫聲時， 拿蟬與之比較 ; 寫吃肉時，拿螽斯與之比較; 寫捕蟬時，拿鷹與之比較; 寫同類相食方面，拿螳螂與之比較。這些比較始終以蟈蟈為中心，突出了蟈蟈的習性。運用擬人，生動形象。作者描寫蟈蟈時，多處運用擬人手法，把蟈蟈人格化，如“蟈蟈在竊竊私語”“十分和睦地共居在一起”“從不吵架”“出于妒忌”等等。擬人手法的運用，使文章生動傳神，增強了文章的可讀性。語言生動傳神。 本文運用了文藝筆調(diào)來介紹

12、蟈蟈的習性， 充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情， 避免了一般說明文的呆板， 語言的運用上充滿了人情味， 如“吃得津津有味”“毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后， 它用喙尖抓抓腳底”“用爪擦擦臉和眼”“躺在沙上消化食物”等等， 這增強了語言的生動性與表達性， 有助于表達喜愛之情。三、疑難探究、 作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼， 找出這些稱呼， 說說作者在什么情況下用這些稱呼，這樣寫有什么效果?作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯、蟬的屠戶等等。當蟈蟈捕殺蟬時， 作者用“狂熱的狩獵者” ; 當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯” ; 當蟈蟈吃蟬肉時，作者稱之為“蟬的屠戶”。作者這

13、樣不斷地變換稱呼，使行文生動，描寫更形象，給人以深刻的印象。、文章第三部分重點介紹蟈蟈的食性，其中第6、 7、 8、 9、 10 節(jié)都很短，試分別概括每一節(jié)的意思。這五節(jié)合并為一節(jié)行不行?為什么 ?第6節(jié)分析幗幗與蟬搏斗是為了獲得食物蟬。第 7節(jié)寫“我”的觀察有新的發(fā)現(xiàn)： 蟈蟈喜歡甜食。 第 8 節(jié)寫蟈蟈的其它食物。 第 9 節(jié)概括寫蟈蟈喜歡吃昆蟲的特點。第 10 節(jié)介紹蟈蟈“同類相食”的特點。這五節(jié)不能合并為一節(jié)，因這第 6 節(jié)是對蟈蟈與蟬搏斗原因的分析， 7、 8、 9、節(jié)是介紹蟬的其它食性。第 10 節(jié)是對蟈蟈“同類相食”特點的介紹。這五節(jié)每節(jié)的意思都是獨立的，共同說明蟈蟈的食性及特點。

14、【知識整合】一、基礎知識、給下面加點字注音： TOC o 1-5 h z 靜謐()喑啞()螽斯( )萵苣()大鶚( )嗉囊()、下列動用了比喻的修辭方法的兩句是( )A 、蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的聲音，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。B 、 有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬， 而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。C、就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。D、它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。、下列沒有錯別字的一項是( )A、擾亂守獵喑啞弱肉強食窸窣作響B(tài)、喧囂靜謐竄奪夜色蒼茫驚慌失措C、劫掠酷愛哀鳴津津有味斷枝殘腿D、篝火涼爽薄膜毫不猶豫更勝一

15、籌二、素質(zhì)升華閱讀課文第三節(jié)，完成下面問題： TOC o 1-5 h z 1 、蟈蟈歌聲的特點是（ 用文中的詞句回答）、語段中的“藝術家”是指，“音樂會”_是指 ，“樂段”是指_ 。、 這 節(jié) 文 字 可 分 三 層 ， 第 一 層 至 ， 第 二 層 至、給這節(jié)文字擬一個標題，下列標題恰當?shù)囊豁検牵?）A、各種昆蟲的活動B、幗幗大合唱C、聽音樂會的感受D、大合唱的情景三、中考鏈接（202X 濟南市 ） 閱讀下面 3 段文字，完成題后問題：在澳大利亞接受研究的 24 種蝴蝶中，有一半將在未來的歲月中永遠消失; 而在南非主要生物保護區(qū)內(nèi)，受保護的 60%的生物物種有滅絕的危險。在占巴西總面積1 的巴古中西部熱帶草原地區(qū)， 163 種樹木中將有70%以上的樹種滅絕，其中很多植物是該地區(qū)特有的稀有品種?？茖W家們預計，在該地區(qū)17002100個植物物種中，39%-48%勺物種將在未來50年內(nèi)消失。歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。該地區(qū)的動植物生存概率要大于世界其他地區(qū)的動植物。 但即便是如此， 在氣候變暖的影響下， 歐洲地區(qū)1的鳥類和