2首屆諾貝爾獎頒發(fā)

1、新聞三篇：首屆諾貝爾獎頒發(fā)“飛天”凌空一著驚海天李村二中 李瑜清學習目標1、了解課文內(nèi)容，理解作者通過新聞事實傳達出的觀點或情感。2、分析3種新聞題材的異同，了解三種新聞題材的寫法。3、初步感知新聞采訪的過程。鞏固舊知：1、廣義的新聞包括：狹義的新聞指 ： 2、消息的結(jié)構(gòu)：3、消息的要素包括：4、閱讀新聞的策略有：獨立完成二人小組交流答案訂正答案。消息 特寫 報告文學 新聞評論等專指消息標題 導語 主體 背景 結(jié)語何時 何地 何人 何事 何故 如何（1）從新聞要素的角度把握課文的內(nèi)容（2）在比較中了解不同新聞體裁的特點 （3）邊讀課文邊揣摩作者的態(tài)度與傾向檢查預習課題體裁新聞要素作者觀點或感情

2、傾向首屆諾貝爾獎頒發(fā)“飛天”凌空一著驚海天消息新聞特寫通訊首屆諾貝爾獎頒發(fā)跳水姑娘呂偉奪魁我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著航小組搶答，計分自主學習1、理清首屆諾貝爾獎頒發(fā)的結(jié)構(gòu)，以此篇文章為例，說明消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”；2、“飛天”凌空主要描寫了哪些畫面，以此篇文章為例，說明新聞特寫的的特點。3、一著驚海天一文，講了一件什么事？請概述其情節(jié)，找到文中插敘的內(nèi)容，揣摩其作用。4、了解新聞背后的故事。自主學習四人小組交流展示研討合作探究：分析異同（小組合作，展示點撥）比較點同異題材特點時效性報道對象篇幅主要表達方式語言消息新聞特寫通訊新聞 真實強一般弱新聞事件整體（報道新聞事件）新聞事件的某一場景

3、（描繪新聞瞬間）新聞事件整體及細節(jié)（講述新聞故事）一般或較短篇幅比較靈活較長以記敘、說明為主以記敘、描寫為主綜合運用多種表達方式準確、嚴謹生動生動反饋檢測：請判斷下列文章的題材并回答問題一、 看個“咳嗽”要掏元 本報訊 （記者 李紅鷹 實習生 吳 芳）日，武昌楊先生帶著歲的女兒到市兒童醫(yī)院看病，沒想到看了個“咳嗽”就要花多元。因此，他于昨日投訴到本報新聞。 據(jù)稱，楊先生被導醫(yī)引到專治哮喘的陳教授診室，陳問了幾句，讓他先帶女兒去驗血，發(fā)現(xiàn)孩子對常見的種物質(zhì)的過敏反應均呈陽性。 陳教授根據(jù)孩子患過濕疹，判定孩子是過敏性體質(zhì)，便在病歷和處方單上分別開了處方。楊先生見藥開得很多，病歷上字又看不懂，便問

4、孩子得的什么病，陳教授說：“按我開的藥吃就行了?！?一劃價，藥費加治療費元，加上驗血費元，共元！有醫(yī)務人員小聲提醒楊先生：“你的藥開多了?！睏钕壬祷卦\室問陳教授，陳教授稱這是一個療程的藥。 楊先生回家后發(fā)現(xiàn)，一種叫“貝亞寧”的藥上寫著：過敏性體質(zhì)慎用。楊不解：既然孩子是過敏性體質(zhì)，為什么還要給孩子開這種藥呢？細看病歷又意外發(fā)現(xiàn)：陳教授開給藥房的處方里寫的是“貝亞寧盒、臣功華芬愈美顆盒、力欣奇盒”；而病歷上沒有“貝亞寧”和“臣功華芬愈美顆”這兩味藥，“力欣奇”也只寫有盒。再深入解讀藥品說明書：盒“貝亞寧”可用個半月！ 面對楊先生質(zhì)疑，陳教授昨日解釋：“貝亞寧”是一種免疫調(diào)節(jié)劑，雖然是“過敏性體質(zhì)慎用”，但她是在給孩子開了脫敏藥的前提下開出這種藥的。 至于為何病歷上處方藥品數(shù)量比購藥處方單上少，陳的原話是：為患者家長的經(jīng)濟承受能力做考慮。 該院負責人就此表示：陳教授的行為肯定是有差錯的，院方會根據(jù)院內(nèi)質(zhì)量管理條例對其進行處理。 最后，應楊先生要求，院方將楊手上的