新形勢下校園信息化工作的若干思考(浙江大學(xué))資料

1、新形勢下校園信息化工作(gngzu)的若干思考浙江大學(xué)(zh jin d xu)信息中心程艷旗2015年10月15日共四十一頁二、現(xiàn)狀(xinzhung)和展望報告(bogo)內(nèi)容一、形勢和挑戰(zhàn) 共四十一頁形勢(xngsh)和挑戰(zhàn)一共四十一頁宏觀機遇：信息化是國家發(fā)展(fzhn)的戰(zhàn)略選擇中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立：習(xí)近平九論互聯(lián)網(wǎng)首屆國際互聯(lián)網(wǎng)大會：以“互聯(lián)網(wǎng)治理和發(fā)展”為核心(hxn)，助力網(wǎng)絡(luò)強國之路首屆國際教育信息化大會在青島召開：青島宣言、促教育公平李克強作政府工作報告：制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃教育部：關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見教育部：教育信息化十年

2、發(fā)展規(guī)劃2011-2020共四十一頁現(xiàn)實需要：學(xué)校事業(yè)改革(gig)發(fā)展的支持體系 實施綜合(zngh)體制改革 布局“十三五”發(fā)展 深化人事制度改革 推進科技創(chuàng)新服務(wù) 優(yōu)化資源配置機制 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 人才培養(yǎng)體系 學(xué)術(shù)創(chuàng)新體系 人才隊伍體系 學(xué)校治理體系 用戶體驗良好的信息化 服務(wù)支撐環(huán)境 協(xié)同的信息化服務(wù)平臺 及流程化管理 共四十一頁技術(shù)創(chuàng)新：技術(shù)模式(msh)更新能實現(xiàn)新需求 技術(shù)(jsh)更新移動互聯(lián) 讓人隨時隨地獲取信息、應(yīng)用、服務(wù)云計算 改變服務(wù)提供模式，改變IT基礎(chǔ)架構(gòu)大數(shù)據(jù) 帶來新數(shù)字化生存挑戰(zhàn)，推動業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型 模式創(chuàng)新建設(shè)服務(wù)模式 管家式（一站式）、顧問式（個 性化）到自助

3、式（定制型）社交網(wǎng)絡(luò) 成為獲取信息、展現(xiàn)自我、營銷推廣 的重要窗口用自助式開發(fā) 第三方軟件提供者開創(chuàng)行業(yè)發(fā)展共四十一頁面臨挑戰(zhàn)：全校上下認識(rn shi)尚需統(tǒng)一發(fā)展舉措?yún)f(xié)同思路工作內(nèi)涵必要性戰(zhàn)略選擇(xunz)領(lǐng)導(dǎo)重視持續(xù)投入共四十一頁面臨挑戰(zhàn)：隊伍(du wu)結(jié)構(gòu)能力明顯欠缺人才隊伍能力會創(chuàng)新服務(wù)模式能融合需求技術(shù)需深入部門(bmn)業(yè)務(wù)共四十一頁面臨(minlng)挑戰(zhàn)：體制機制尚需不斷創(chuàng)新配套的體制機制工作體系、組織架構(gòu)晉升通道、激勵評價科學(xué)(kxu)分工、合作共贏共四十一頁面臨挑戰(zhàn)(tio zhn)：建設(shè)模式急需改革突破應(yīng)用建設(shè)模式公共平臺：購買服務(wù)應(yīng)用服務(wù)：開放眾創(chuàng)基礎(chǔ)設(shè)施(j

4、 ch sh sh)：合作共建共四十一頁面臨挑戰(zhàn)(tio zhn)：服務(wù)體驗落后師生需求師生要求的差距服務(wù)方式運維體系服務(wù)(fw)理念共四十一頁現(xiàn)狀(xinzhung)和展望二共四十一頁歷程(lchng)：四個階段 浙江大學(xué)(zh jin d xu)信息化發(fā)展歷程2005-20072009-20122012-20152007-2009探索教育教學(xué)信息化的服務(wù)探索移動化、個性化信息化應(yīng)用示范帶動全面應(yīng)用平臺支撐典型應(yīng)用共四十一頁第一階段：公共平臺為基礎(chǔ)(jch)，支撐典型應(yīng)用 2005-2007：依托電子支付、數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認證(rnzhng) 等公共平臺，支撐一大批量大面廣的應(yīng)用服務(wù)迎新服

5、務(wù)離校系統(tǒng)校園卡系列應(yīng)用會議簽到超市消費宿舍水控自助服務(wù)共四十一頁科學(xué)工作機制先進技術(shù)架構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組校園卡工程典型(dinxng)案例（1）：校園卡系列應(yīng)用自主(zzh)密鑰統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)多卡合一部門協(xié)同企業(yè)合作互利共贏 身份認證 電子支付 自助服務(wù)- 圖書借閱- 宿舍門禁- 會議簽到 - 食堂消費- 超市消費- 宿舍水控- 自助網(wǎng)站- 自助圈存- 圖書館自助共四十一頁典型案例（2）：迎新(yngxn)離校服務(wù)系統(tǒng) 梳理(shl)辦事流程、整合應(yīng)用服務(wù)、方便學(xué)生辦事共四十一頁第二階段：應(yīng)用示范為抓手(zhu shu)，全面推進應(yīng)用服務(wù) 2007-2009：全面推進學(xué)校信息化應(yīng)用服務(wù)，形成 部門為主體(

6、zht)，師生共同參與的局面能耗監(jiān)控協(xié)同辦公房產(chǎn)管理設(shè)備管理網(wǎng)上審批信息報送科研管理共四十一頁典型案例(n l)（3）：網(wǎng)上協(xié)同辦公系統(tǒng) 提高行政效率，支撐(zh chng)多校區(qū)辦學(xué)管理服務(wù)共四十一頁典型案例（4）：智慧(zhhu)后勤服務(wù)智慧(zhhu)后勤節(jié)能減排安防監(jiān)控校園道閘支撐依托基礎(chǔ)支撐公共平臺 無線網(wǎng)絡(luò) 專用網(wǎng)絡(luò) 云服務(wù) 校園卡 統(tǒng)一身份認證 數(shù)據(jù)中心 公共通訊平臺共四十一頁第三階段：移動(ydng)化、個性化應(yīng)用，增強信息化服務(wù)體驗 2009-2012：開展移動(ydng)化、個性化應(yīng)用服務(wù)的探索機構(gòu)典藏學(xué)習(xí)資源網(wǎng)數(shù)字出版科研團隊管理儀器共享移動圖書館一站式服務(wù)中心共四十一頁

7、典型案例（5）：移動(ydng)圖書館等移動APP應(yīng)用共四十一頁第四階段：國家試點為龍頭，探索(tn su)教育教學(xué)信息化 2012-2015：以面向人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的信息化支撐 體系國家(guji)示范校為契機，探索構(gòu)建教育 教學(xué)創(chuàng)新的信息化應(yīng)用視頻交換中心智慧教室信息共享空間知識資源中心各類示范應(yīng)用形成“同時異地”+“異時異地”+“隨時隨地”的教學(xué)示范課將示范建設(shè)聚焦在本科教育，形成一批管理服務(wù)示范應(yīng)用共四十一頁典型案例（6）：教育(jioy)教學(xué)服務(wù)支撐平臺 視頻(shpn)交換中心 智慧教室 CNSPOC共四十一頁 典型案例(n l)（7）：教學(xué)信息化創(chuàng)新示范課視頻(shpn)交換中心

8、CNSPOC智慧教室知識資源中心大學(xué)先修課跨校區(qū)選修高校聯(lián)合授課跨國界課程共四十一頁發(fā)展瓶頸（1）：技術(shù)支撐平臺不適合(shh)應(yīng)用與服務(wù)創(chuàng)新“云計算、大數(shù)據(jù)、移動化”為特征的應(yīng)用與服務(wù)，需要開放式、分布式的技術(shù)架構(gòu)來支撐；“數(shù)據(jù)中心、支付中心、認證中心”為基礎(chǔ)的統(tǒng)一型、集中型的技術(shù)平臺難以支撐?！氨妱?chuàng)、眾籌、社交”為特色的參與式、體驗式的應(yīng)用與服務(wù)開發(fā)模式(msh)，需要靈活配置的社會化公共支撐平臺；“固定式、自建式、閉合式”為特點的私有化技術(shù)平臺難以適應(yīng)。共四十一頁發(fā)展(fzhn)瓶頸（2）：體制機制人才不適應(yīng)提升與發(fā)展要求“全局性、系統(tǒng)性”的戰(zhàn)略定位，需要強有力的體制機制保障；“自由發(fā)起

9、、局部需要導(dǎo)向”工作組模式，不適應(yīng)“頂層設(shè)計、全局問題導(dǎo)向”的整合協(xié)同工作要求。“融合業(yè)務(wù)體系、支撐辦學(xué)聲譽”的發(fā)展目標(biāo)(mbio)，需要復(fù)合式的信息化人才隊伍，“業(yè)務(wù)需求+信息技術(shù)+服務(wù)支撐”的組合式人才結(jié)構(gòu)，不適應(yīng)“深度融合、本質(zhì)革新”的發(fā)展要求。共四十一頁浙江大學(xué)(zh jin d xu)十三五信息化建設(shè)的若干思考信息化是推動學(xué)校改革發(fā)展的革命性力量，是創(chuàng)建一流大學(xué)的戰(zhàn)略選擇，是一項基礎(chǔ)性、前瞻性、全局性、系統(tǒng)性的支撐(zh chng)條件工程。 方便師生辦事 提高管理效率 支撐體制改革 服務(wù)教學(xué)過程 提升學(xué)校聲譽 輔助學(xué)術(shù)創(chuàng)新共四十一頁藍圖(lnt)展望共四十一頁內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量優(yōu)先體系統(tǒng)

10、籌(tngchu)問題導(dǎo)向創(chuàng)新驅(qū)動開放共贏以人為本院系主體總體設(shè)計統(tǒng)一門戶標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與開放接口面向教學(xué)科研管理與服務(wù)的核心應(yīng)用系統(tǒng)信息化應(yīng)用公共支撐平臺數(shù)據(jù)信息與知識資源庫基礎(chǔ)設(shè)施云平臺高速安全校園網(wǎng)絡(luò)信息化運行管理與服務(wù)體系共四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（1）：先進的信息化基礎(chǔ)設(shè)施 建設(shè)(jinsh)內(nèi)容通訊網(wǎng)絡(luò)滿足移動化接入一體化計算環(huán)境高速的普式服務(wù)個性化的專網(wǎng)保障可按需分配能動態(tài)擴展支持云模式的服務(wù)共四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（1）：先進的信息化基礎(chǔ)設(shè)施 實施舉措 移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)(jsh)方案 自主規(guī)劃與企業(yè)合作共贏的建設(shè)模式學(xué)校自主 自主投資、規(guī)劃、管理、運營企業(yè)合作

11、 充分利用企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，可通 過“代建、承建、購買服務(wù)”等 形式進行合作合作共四十一頁主要任務(wù)（2）：開放(kifng)的公共服務(wù)支撐平臺 建設(shè)(jinsh)內(nèi)容核心業(yè)務(wù)科研協(xié)同管理人事協(xié)同管理網(wǎng)上辦事大廳綜合數(shù)據(jù)分析開放型公共互聯(lián)網(wǎng)開放平臺校園服務(wù)支撐平臺 支付寶 阿里云 coursera、edX 校園卡 統(tǒng)一身份認證 數(shù)據(jù)中心 在線教育 視頻交換中心共四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（2）：開放的公共服務(wù)支撐平臺 實施舉措 采用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)； 自主建設(shè)與購買服務(wù)(fw)相結(jié)合； 與互聯(lián)網(wǎng)公共平臺無縫對接， 保持先進水平； 通用性和個性化相結(jié)合，增加師生滿意度； 支撐師生自主開發(fā)等。共

12、四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（3）：協(xié)同的業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng) 建設(shè)內(nèi)容 構(gòu)建以教職工、學(xué)生、資產(chǎn)、聲譽、校務(wù)為核 心的五大業(yè)務(wù)管理服務(wù)系統(tǒng) 以后勤服務(wù)為核心，建立智慧校園服務(wù)系統(tǒng) 建設(shè)在線網(wǎng)絡(luò)教育(jioy)（Mooc/Spoc）服務(wù),知識資源服務(wù)共四十一頁 實施舉措 業(yè)務(wù)部門間協(xié)同，學(xué)校委派專 人進駐業(yè)務(wù)牽頭部門 學(xué)校建設(shè)公共平臺與共享數(shù)據(jù) 資源環(huán)境 業(yè)務(wù)部門是信息化開發(fā)的主體， 依托公共平臺開展(kizhn)應(yīng)用建設(shè) 采用定制開發(fā)建設(shè)模式 協(xié)同(xitng)主要任務(wù)（3）：協(xié)同的業(yè)務(wù)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)共四十一頁主要任務(wù)（4）：可靠(kko)的網(wǎng)絡(luò)空間及信息安全保障 建設(shè)內(nèi)容 強化全校師生的信息安全

13、意識 建立分級管理和安全責(zé)任制度 完善多層次的技術(shù)防范設(shè)施 提高(t go)信息安全管理人員的保障能力信息系統(tǒng)安全等級保護 落實日常檢查等管理措施 共四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（4）：可靠的網(wǎng)絡(luò)空間及信息安全保障 實施舉措 定期開展全校師生信息安全業(yè)務(wù)培訓(xùn) 頒布校園信息安全管理條例 發(fā)布信息系統(tǒng)建設(shè)的安全技術(shù)規(guī)范 加大漏洞掃描、安全監(jiān)測(jin c)等技術(shù)保障系 統(tǒng)的建設(shè) 共四十一頁重點(zhngdin)任務(wù)（5）：多層次的信息化人才隊伍建立專兼職結(jié)合、不同層級的信息化人才隊伍 完善由校內(nèi)外教育、管理、技術(shù)等專家組成的 信息化專家咨詢組 建立責(zé)任專家制，對應(yīng)負責(zé)行政管理、后勤服 務(wù)、教育教學(xué)

14、信息化的技術(shù)咨詢和質(zhì)量督導(dǎo)設(shè)立總工程師，強化頂層設(shè)計、技術(shù)管理 建立業(yè)務(wù)部門信息化特派員制度 完善信息化專職(zhunzh)隊伍崗位津貼制、晉升通道共四十一頁主要(zhyo)任務(wù)（6）：創(chuàng)新的信息化工作體系與機制 初步形成校內(nèi)協(xié)同(xitng)、企業(yè)互動的工作體系 校內(nèi)部門協(xié)同工作信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：頂層設(shè)計、制定政策部門、院系：中層協(xié)同、主體定位技術(shù)支撐部門：底層推進、服務(wù)運營 校外企業(yè)互動發(fā)展學(xué)校：品牌和需求優(yōu)勢合作企業(yè)：資金和技術(shù)優(yōu)勢互動 共贏共四十一頁結(jié) 束 語 教育信息化只有通過(tnggu)為師生提供全方位的服務(wù)，支撐學(xué)校事業(yè)的發(fā)展才能真正創(chuàng)造價值，必須與學(xué)校各項工作充分融合創(chuàng)新才能實現(xiàn)對教育發(fā)展具有革命性的影響。 以上交流內(nèi)容，敬請批評指正！共四十一頁內(nèi)容摘要新形勢下校園信息化工作的若干思考。首屆國際互聯(lián)網(wǎng)大會：以“互聯(lián)網(wǎng)治理和發(fā)展”為核心，助力網(wǎng)絡(luò)強國之路。首屆國際教育信息化大會在青島召開：青島宣言、促教育公平。云計算