學生干部的培養(yǎng)和發(fā)展

1、學生干部的培養(yǎng)和發(fā)展1大眾化帶來的挑戰(zhàn) 學分化帶來的挑戰(zhàn) 信息化帶來的挑戰(zhàn)社會化帶來的挑戰(zhàn)背景:新形勢下的學生工作2主要內(nèi)容培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學生干部隊伍 現(xiàn)實路徑非事事過問而事事皆知非事事親為而事事如愿輔導員的困惑與壓力 輔導員追求的工作境界3主要內(nèi)容一 高校學生干部及其作用 二 學生干部選拔及其團隊組建 三 學生干部的培養(yǎng)與使用 四 學生干部隊伍的現(xiàn)狀與問題 五 學生干部隊伍建設(shè)的有關(guān)文件 41、什么是學生干部？(1)高校學生干部 主要包括黨團組織兼職學生干部、各級學聯(lián)和學生會干部、學生班級干部、學生社團干部、學生助理等，是學校教育、管理、服務(wù)等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學

2、生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。 一 高校學生干部及其作用班級干部5(2)班級干部（三塊組成）班委會干部：班長、學習委員、生活委員、體育委員、文藝委員、治安委員、心理委員等；寢室長不是班委，但很重要。團支部干部：支部書記、宣傳委員、組織委員、實踐委員等；團小組長不是團支部委員，但很重要。黨支部干部：支部書記、宣傳委員、組織委員。 一 高校學生干部及其作用角色定位62、學生干部的角色定位 (1)特殊的學生具有領(lǐng)導者、教育者和管理者身份的特殊的學生。 (2)特殊的干部具有學生身份的特殊的領(lǐng)導者、教育者和管理者。 (3)兩種角色相互聯(lián)系、不可分割 老師的助手、學生

3、的表率、師生的橋梁與紐帶一 高校學生干部及其作用作用73、學生干部的作用“三自”作用： 自我服務(wù)、自我教育、自我管理“四員”作用 宣傳員:自上而下 信息員:自下而上(舉例) 服務(wù)員:教學生活維穩(wěn) 監(jiān)督員:閉合自律,促進和諧一 高校學生干部及其作用職責任務(wù)84、學生干部職責與任務(wù) 為同學成人成才成功服務(wù)是學生干部的基本任務(wù)，服務(wù)是學生干部工作的本質(zhì)。(1)思想政治學習(馬義中國化的最新成果,形式活動化)(2)班風學風建設(shè) (方向向上、狀態(tài)進取、關(guān)系團結(jié)、目標卓越)(3)校園文化活動 (素質(zhì)拓展、社會實踐、科技創(chuàng)新、校園文化)(4)學習生活服務(wù) (日常事務(wù)、校園秩序、解決困難、維護權(quán)益)(5)校園

4、安全穩(wěn)定 (“消防”員：暢通信息、化解矛盾、控制事態(tài))(6)工作調(diào)查研究(發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 )一 高校學生干部及其作用選拔團隊91、任職條件：4Q選拔什么樣的人擔任學生干部？(1)道德素質(zhì)(德商MQ) 立場堅定、公平正義、甘于奉獻、嚴于律已(2)專業(yè)素質(zhì)(智商IQ) 學習勤奮、成績優(yōu)良(3)心理素質(zhì)(情商EQ) 控制情緒、持之以恒、興趣愛好、人際交往(4)能力素質(zhì)(能商CQ) 決斷、策劃、組織、執(zhí)行、演講、文字等能力二學生干部選拔及其團隊組建選拔方式102、學生干部的選拔及其退出 通過什么樣的方式選拔學生干部？(1)任命制:新生入學或選用特殊人才(2)民選制:群眾基礎(chǔ)好(3)競選制

5、:干部積極性高(4)聘用制:學生會等組織常采用,不稱職者易解聘(5)組閣制:主要學生干部成為核心,團隊協(xié)作好(6)任期制:任期滿，集體自然換屆 各有優(yōu)缺點,根據(jù)需要靈活組合.二學生干部選拔及其團隊組建團隊組建113、學生干部團隊的組建方法 (1)優(yōu)化結(jié)構(gòu)法，發(fā)揮系統(tǒng)功能性格互補 外向型、內(nèi)向型 宏觀型、細節(jié)型 激情型、穩(wěn)健型性別互補 男女生各占一定比例能力互補 思想家 實干家 文學家 縱橫家 (策劃) (執(zhí)行) (宣傳) （協(xié)調(diào)）分布互補 宿舍分布，組織分布，校院班分布二學生干部選拔及其團隊組建攻關(guān)團隊123、學生干部團隊的組建方法 (2)任務(wù)驅(qū)動法，組建攻關(guān)團隊 班委、團支部難以完成的重要任

6、務(wù)，可選拔優(yōu)秀干部，組織臨時攻關(guān)小組，完成重大任務(wù)。全校性的活動與評比：十佳事跡創(chuàng)建、社會實踐、重要評選等。(3)循序漸進法，打造一流團隊 團隊成長的長期性和過程性，一流團隊需要磨合和歷練。加強指導，適時調(diào)整。二學生干部選拔及其團隊組建科學引導133、學生干部團隊的組建方法 (4)科學引導法，發(fā)揮團隊效應(yīng)引導的好，出現(xiàn)：大雁效應(yīng):相互協(xié)作相互補臺井然有序螞蟻效應(yīng):各司其職各負其職眾志成城引導的不好,出現(xiàn)：拉車效應(yīng):方向不明，力量分散，沒有合力分散型螃蟹效應(yīng):相互牽制、相互拆臺、勾心斗角內(nèi)耗型 二學生干部選拔及其團隊組建新生干部144、新生學生干部的團隊組建(1)全面考察，擇優(yōu)任命試用；(2)積

7、極引導，及時選舉換屆；(3)推薦指導，多方分流鍛煉；(4)崗前培訓，掌握必要能力；(5)約法三章，科學建章立制。二學生干部選拔及其團隊組建培養(yǎng)使用151、總體要求做到嚴格要求、精心培養(yǎng)和合理使用的有機統(tǒng)一。嚴格要求三關(guān):選拔關(guān)、作風關(guān)、督查關(guān)精心培養(yǎng) 培養(yǎng)目標:政治堅定 作風扎實 素質(zhì)全面 學生骨干青馬青年領(lǐng)袖 培養(yǎng)內(nèi)容:政治管理教育黨務(wù)團務(wù)公文 培養(yǎng)方式:理論學習實踐鍛煉掛職交流 培養(yǎng)形式:上崗培訓團校黨校學生干部學校 三下鄉(xiāng)四進社區(qū)三 學生干部的培養(yǎng)與使用合理使用16合理使用(1)避免事必躬親 精心指導與放手鍛煉相結(jié)合(2)避免權(quán)責相悖 職位身份與工作職責相一致 (3)避免求全責備 用人所

8、長與合理分工相結(jié)合(4)避免用養(yǎng)分離 嚴格要求與關(guān)心激勵相結(jié)合三 學生干部的培養(yǎng)與使用五型干部172、培養(yǎng)“五型”干部(樹立五種意識)民主型(民主意識)： 群眾基礎(chǔ)、民主集中、班務(wù)公開學習型(學習意識)：學什么、怎么學？創(chuàng)新型(創(chuàng)新意識)：如何創(chuàng)新？ 發(fā)現(xiàn)問題、分析成因、提出對策。服務(wù)型(服務(wù)意識)： 立足實際、服務(wù)師生、解決問題廉潔型(廉潔意識)： 正確對待榮譽等利益，強調(diào)財務(wù)等紀律三 學生干部的培養(yǎng)與使用五個制度183、建立五個制度 制訂學生干部管理條例，既要激勵，又要約束，明確五個制度： 進入退出制度(合法組建、消除怨氣) 請示匯報制度(加強指導、避免越權(quán)) 工作例會制度(檢查謀劃、防止

9、懈怠) 工作手冊制度(記錄過程、防止隨意) 計劃總結(jié)制度(考核述職、防止失職)三 學生干部的培養(yǎng)與使用五個關(guān)系194、處理五個關(guān)系(1)主次關(guān)系：學習與工作關(guān)系 (2)本末關(guān)系：職務(wù)與成才關(guān)系 (3)前后關(guān)系：繼承與創(chuàng)新關(guān)系 (4)左右關(guān)系：分工與協(xié)作關(guān)系 (5)內(nèi)外關(guān)系：批評與表揚關(guān)系三 學生干部的培養(yǎng)與使用五種利益205、關(guān)心五種利益學業(yè)進展（考前督促、工作減壓、小灶指導）政治進步（組織發(fā)展、推薦鍛煉、培訓交流）評優(yōu)評先（優(yōu)先推薦、提煉事跡、爭取機會）考研就業(yè)（考研指導、創(chuàng)造條件、推薦就業(yè)）生活情感（經(jīng)濟困難、家庭變故、戀愛指導）三 學生干部的培養(yǎng)與使用現(xiàn)狀問題211、學生干部熱現(xiàn)象(1)更多的培養(yǎng)機會 接觸領(lǐng)導老師、組織活動、重點培養(yǎng) 服務(wù)他人，鍛煉自我(2)更多的利益驅(qū)動 現(xiàn)實利益:組織發(fā)展、評優(yōu)評先、擇業(yè)就業(yè)四學生干部隊伍的現(xiàn)狀與問題存在問題222、主要問題及其分析(1)階段性傾向低年級熱、高年級冷，選前熱、選后冷(2)功利性傾向(現(xiàn)實利益：同前)(3)官僚化傾向權(quán)力欲強講級別擺譜形式主義脫離同學(4)學業(yè)差傾向差成績(過程)、成績差（結(jié)果）四學生干部隊伍的現(xiàn)狀與問題政策文件23 1、關(guān)于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設(shè)的意見中組部、教育部黨組、團中央 2、關(guān)于進一步加強和改進高等學校共青團建設(shè)的意見團中央、教育部 3、關(guān)于加強和改