正反轉(zhuǎn)控制說課課件公開課

1、 第二單元 課題5三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路2014湖州市 湖州年全國中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)湖州市湖州市中職學(xué)校電子電工專業(yè)說課湖州計(jì)和說課比賽德清職業(yè)中專：姚建強(qiáng)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思HOMETEXTTEXTTEXT教材內(nèi)容教材地位理論知識(shí)操作技能中級(jí)維修電工等級(jí)解決問題能力教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思HOMETEXTTEXTTEXT教材內(nèi)容教材地位理論知識(shí)第二單元 課題5三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制基 礎(chǔ)機(jī)床電路分析控制線路電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制線路鋪 墊能 力自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)、繪圖能力，掌握設(shè)計(jì)電路的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生

2、動(dòng)手實(shí)踐能力。掌握電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理 電路的設(shè)計(jì)控制電路的設(shè)計(jì) 重點(diǎn)、難點(diǎn)教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析 缺點(diǎn)：自制力不夠，不喜歡理論優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性鮮明，富于想象，喜歡實(shí)踐能力：電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制班級(jí)：17機(jī)電教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)方法學(xué)做合一整合模擬分析解決港 澳分層教學(xué)多媒體演示情境創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)方法實(shí)際接線操作任務(wù)應(yīng)用整合模擬實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力整合出正反轉(zhuǎn)控制電路仿真模

3、擬訓(xùn)練應(yīng)用正轉(zhuǎn)控制電路教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)法分析分析歸納合作探究對(duì)比觀察教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思信息技術(shù)flash動(dòng)畫仿真軟件教材內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化 鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸10min5min45min80min15min5min10min 5 min45min80min15min 5min教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸教學(xué)過程每組選派代表講解自鎖正轉(zhuǎn)控制電路的工

4、作原理。 運(yùn)用FLASH課件演示，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，使抽象理論直觀化，強(qiáng)化了知識(shí)鞏固的效果。為學(xué)習(xí)本課題做好第一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備。 教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸 完美地實(shí)現(xiàn)了教室環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境的空間結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 1、車床主軸是如何實(shí)現(xiàn) 正反轉(zhuǎn)的？2、學(xué)校大門是通過什么方式來實(shí)現(xiàn)打開和關(guān)閉的？教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸任務(wù)設(shè)計(jì)主電路

5、設(shè)計(jì)控制電路整合正反轉(zhuǎn)電路電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制理論基礎(chǔ)U L1（黃）V L2（綠）W L3（紅）L1 L2 L3電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)手柄扳至“順”位置熔斷器FUUVWQSM3U L3（紅）V L2（綠）W L1（黃）L1 L2 L3電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)手柄扳至“倒”位置熔斷器FUUVWQSM3手柄扳至“停”位置手柄扳至“?！蔽恢媒滩膬?nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思知識(shí)迷宮“找不同” 電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)理論基礎(chǔ) 1教學(xué)過程教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸 將接至交流電動(dòng)機(jī)的三相交流電源進(jìn)線中任意兩相對(duì)調(diào)，電動(dòng)機(jī)就可以

6、反轉(zhuǎn)。反轉(zhuǎn)U L1（黃）V L2（綠）W L3（紅）U L3（紅）V L2（綠）W L1（黃）正轉(zhuǎn) 歸納總結(jié)出電動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)的原理，做好本課的第二個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備 。 重點(diǎn)一教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸2設(shè)計(jì)主電路：如果兩個(gè)接觸器同時(shí)吸合，會(huì)出現(xiàn)什么情況？小組討論設(shè)計(jì)主電路 運(yùn)用FLASH動(dòng)畫及多媒體音效，形象、生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)。 重點(diǎn)二教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延

7、伸3設(shè)計(jì)控制電路：如何保證KM1、KM2不同時(shí)吸合？KM1KM2FU2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2 組內(nèi)學(xué)習(xí)，組間競(jìng)賽的形式來設(shè)計(jì)電路，師生共同匯總出解決方案，引出“聯(lián)鎖觸頭”的概念 。突破教學(xué)難點(diǎn)教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸4整合正反轉(zhuǎn)電路 填寫學(xué)案重點(diǎn)三 通過以上四個(gè)任務(wù)的層層推進(jìn)，學(xué)生整合出正反控制電路，達(dá)成了本次課的知識(shí)目標(biāo)。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)

8、反饋布置作業(yè) 拓展延伸1仿真訓(xùn)練 模擬軟件 驗(yàn)證學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖的正確性，完成模擬接線練習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的過渡，為實(shí)訓(xùn)操作做好準(zhǔn)備。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸2控制線路的連接實(shí)訓(xùn) 學(xué)生通過實(shí)物進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制電路的連接，提高動(dòng)手操作能力，達(dá)成本節(jié)課的技能目標(biāo)。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸2控制線路的連接實(shí)訓(xùn) 采用分層教學(xué)任務(wù)：如何直接實(shí)現(xiàn) 電機(jī)正反轉(zhuǎn)呢？ 學(xué)

9、生通過實(shí)物進(jìn)行正反轉(zhuǎn)控制電路的連接，提高動(dòng)手操作能力，達(dá)成本節(jié)課的技能目標(biāo)。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸自評(píng)師評(píng)互評(píng)教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸1、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)啟動(dòng)正常，但無法正常停止，可能故障原因有哪些？2、電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)正常，反轉(zhuǎn)啟動(dòng)不自鎖，可能故障原因有哪些？布置作業(yè)拓展延伸 繪制三相異步電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路圖 。教材內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程小組復(fù)習(xí) 溫故知新創(chuàng)設(shè)情境 引出任務(wù)層層遞進(jìn) 實(shí)施任務(wù)實(shí)訓(xùn)操作 技能深化鞏固提高 評(píng)價(jià)反饋布置作業(yè) 拓展延伸板