二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版-第六單元-16 朱德的扁擔(dān) 教學(xué)教案

1、二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版二年級(jí)第一學(xué)期語文人教版課題16 朱德的扁擔(dān)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫本課的“扁、擔(dān)等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“朱、德等14個(gè)生字。理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作那么，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語的搭配并積累運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志了。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作那么，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫本課的“扁、擔(dān)等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“朱、德等14個(gè)生字。2能正確、流利地

2、朗讀課文,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、談話激趣，引入課題。 1.今天我們來認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期十大元帥之一，國家副主席朱德爺爺。課件出示2朱德圖文 朱德 中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。2.今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于朱德爺爺?shù)墓适?。板書課題，齊讀課題。板書?朱德的扁擔(dān)?【設(shè)計(jì)意圖：出示朱德的資料和圖片，讓大家先認(rèn)識(shí)這位革命領(lǐng)袖的生平事跡?！啃抡n教學(xué)( )分鐘二、識(shí)字解詞，整體感知。 1.學(xué)生自讀課

3、文。 提出要求：課件出示3借助拼音，輕聲自由練讀課文。在生字下面做“記號(hào)。生字重點(diǎn)拼讀。在難讀的句子下面畫“線。標(biāo)上自然段序號(hào)。 2.檢查自學(xué)情況。 1出示生字 課件出示4 bin dn zh w sh jn zhn sh 扁 擔(dān) 志 伍 師 軍 戰(zhàn) 士 各自拼讀，讀好翹舌音“志、站、師、士，前鼻音“扁、擔(dān)、軍，整體認(rèn)讀音節(jié)“志、伍、士、師。文中“扁擔(dān)的“擔(dān)是輕聲。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。 2出示新詞課件出示5zh d z d du 朱 德 毛澤東 敵人 路陡 zhng zhn tn lio jn 整夜整夜 打仗 心疼 不料 敬愛 開展讀詞游戲。 指名讀，開火車讀。小老師領(lǐng)讀，齊

4、讀。注意：讀準(zhǔn)平舌音“澤，翹舌音“朱、抽、仗，后鼻音“整、疼、敬。3識(shí)記生字 運(yùn)用圖片或照片幫助識(shí)記：借助“扁擔(dān)的圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物；出示革命領(lǐng)袖“朱德的照片，簡要介紹他們的身份。組詞、擴(kuò)句拓展識(shí)記：如“志、伍、敵、仗字，可組詞“同志、隊(duì)伍、敵人、打仗，認(rèn)讀詞語后再出示句子“朱德同志帶著一支隊(duì)伍與敵人打仗。讓學(xué)生在語境中識(shí)記生字。 換一換：“想減“相換“乍就是“怎?！暗珳p“亻換“扌就是“擔(dān)，“站減“立換“戈就是“戰(zhàn)。 減一減：“偏減“亻是“扁。 猜謎語：“家里失火了。是“災(zāi)，“建立廠子就是“產(chǎn)。4讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。 標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正

5、確。 開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。 3.整體感知內(nèi)容。 1借助拼音把課文讀通順。 2課件出示6 本文講了一件什么事？填空。 帶著大家 ，戰(zhàn)士們心疼 ，把 藏起來， 在 寫 五個(gè)字。讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。 三、指導(dǎo)書寫，標(biāo)準(zhǔn)寫字。課件出示7 出示生字田字格課件： 扁 擔(dān) 志 伍 師 軍 戰(zhàn) 士 指導(dǎo)寫字： 1.師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“扁、戰(zhàn)并講述：板書：扁 戰(zhàn) 課件出示8：“扁、戰(zhàn)田字格課件。 “扁：半包圍結(jié)構(gòu)，屬于左上包圍，左上包圍類型的字包圍局部是傾斜的，被包圍局部那么要寫端正?！氨庾帧皯舨恳遍L，下面的局部要寫端正。同時(shí)被包圍局部的右側(cè)應(yīng)突出包圍圈?！皯?zhàn)：左右結(jié)構(gòu),左

6、右差不多大,右部“戈部斜勾寫長而舒展，不要寫成“弋。 2.老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。提醒寫字姿勢。 3.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。 4.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。 5.交流反應(yīng)，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。 【設(shè)計(jì)意圖：先給足夠的時(shí)間讓學(xué)生帶著要求自學(xué)預(yù)習(xí)，表達(dá)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的精神?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)編版教材把多元認(rèn)字作為低年級(jí)段的教學(xué)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、用多種方法識(shí)字。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音，寫漢字。bin dn du wu tng zh zhn sh 2.搜集我國十大元帥的。 參考答案：扁擔(dān) 隊(duì)伍 同志 戰(zhàn)士 2.中華人民共和國十大元帥

7、： 朱德 彭德懷 林彪 劉伯承 賀龍 陳毅 羅榮桓 徐向前 聶榮臻 葉劍英第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入( )分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，誘導(dǎo)試學(xué)。 1. HYPERLINK :/ 520 xy8 /xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ o 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位老一輩革命領(lǐng)導(dǎo)人，中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期十大元帥之一，他是誰？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅魏艉八拿?。生：朱德師板書：朱德我們聽到?/p>

8、朱德與什么之間發(fā)生的故事。生：扁擔(dān)師板書：扁擔(dān)我們已經(jīng)了解了朱德是用扁擔(dān)往山上挑糧，為什么要挑糧呢？讓我們先來了解一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。 2.師簡介歷史背景課件出示10 1928年4月，朱德帶著隊(duì)伍到井岡山和毛澤東勝利會(huì)師后，國民黨就把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)趦纱螄耸『?，又?shí)行了經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。這時(shí)，從山下秘密挑糧上山成了紅軍的一項(xiàng)重要任務(wù)。 3.大家看朱德準(zhǔn)備去挑糧了，課件出示11：出示課文插圖你看這就是朱德，還有那一根扁擔(dān)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：扁擔(dān)上寫有字朱德的扁擔(dān)為什么扁擔(dān)上會(huì)寫有這些字呢？戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)【設(shè)計(jì)意圖：由于年代久遠(yuǎn)，

9、介紹一下背景資料是非常有必要的一件事?！啃抡n教學(xué)( )分鐘二、引導(dǎo)探學(xué)，突破難點(diǎn)。 一學(xué)習(xí)第一自然段 1.指名讀，課件出示12讀好長句子：“1928年，朱德同志帶著隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶著的隊(duì)伍會(huì)師了。 “會(huì)師就是兩個(gè)隊(duì)伍會(huì)合為一支隊(duì)伍，哪兩支隊(duì)伍會(huì)師了？朱德帶著的隊(duì)伍和毛澤東帶著的隊(duì)伍會(huì)合了。指名讀，讀出快樂的語氣。 但是，“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。此時(shí)，你想說些什么？我體會(huì)到紅軍的處境很危險(xiǎn)，下山挑糧困難重重。二學(xué)習(xí)第二自然段 1.讀課文第二自然段，畫出寫挑糧路難走的句子。課件出示13從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。2.從以上語句中，你從哪些詞語看出挑糧的

10、路難走？1從“五六十里看出挑糧的路太長了。是啊，“五六十里山路要走也得走整整一整天的時(shí)間，更何況挑著重?fù)?dān)。2從“山高路陡，非常難走，感到挑糧的路好難走。課件出示14井岡山的山路圖片這樣的山路，還要挑著糧食，所以文中說“山高路陡，非常難走。指名讀出山勢之高，路途遙遠(yuǎn)。 3.這么難走的山路，紅軍戰(zhàn)士害怕了嗎？你從哪兒看出來的?可是，每次挑糧，戰(zhàn)士們都爭著去。齊讀第二自然段，讀出山路的難走，戰(zhàn)士們不怕困難，爭著挑糧的情景。三學(xué)習(xí)第三自然段 1.分小組用自己喜歡的讀書方式，正確流利地朗讀課文，想想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？后來為什么又不藏了？ 2.分小組合作學(xué)習(xí)。 3.討論交流： 課件出示15出示

11、句子和圖片 他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。 讓生從“白天挑糧 整夜整夜體會(huì)朱德的辛苦，生練習(xí)積累ABAB的詞語，指導(dǎo)有感情地朗讀板書： 白天挑糧 整夜整夜 讓生體會(huì)作者連續(xù)用三個(gè)動(dòng)詞，形象地描寫了人物的動(dòng)作。生練習(xí)動(dòng)詞使用如：聽播送等，讓學(xué)生用三個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行描寫某種事物，如：小貓跑過去，猛地一撲，抓住了那只可惡的老鼠。 正是因?yàn)榇蠹谊P(guān)心朱德，想讓他多多休息，所以藏起了扁擔(dān)，可為什么又不藏了？課件出示16不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)五個(gè)字。朱德為什么要在扁擔(dān)上寫上自己的名字？他要與戰(zhàn)士們一起挑糧，儲(chǔ)藏足夠的

12、糧食，粉碎敵人的圍攻。你覺得朱德同志是一個(gè)怎樣的人？工作辛勞、與戰(zhàn)士們同甘共苦板書：工作辛勞、同甘共苦 讓我們滿懷對(duì)朱德的敬佩之情，齊讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)提高，拓展延伸。朱德的精神感染著大家，后來戰(zhàn)士們還編了一首歌謠：課件出示17、18朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。 他的精神令人敬佩，一直到1958年，已是72歲高齡的他還到十三陵水庫和大家一起挑土修水庫。 學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的段落或語句。四、開導(dǎo)活學(xué)，綜合實(shí)踐。同學(xué)們，鮮艷的五星紅旗上染滿了革命先輩的鮮血，在我們幸福生活的時(shí)候，不能忘記的就是他們。請(qǐng)同學(xué)們收集一些革命故事，選一個(gè)自己最受感動(dòng)的，在國慶節(jié)后

13、我們舉行一個(gè)“講故事、祭先烈活動(dòng)，比一比誰講的故事最形象生動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞“五六十里、山高路陡理解下山挑糧的困難重重。為顯現(xiàn)朱德的高尚品德做鋪墊?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)朱德挑糧的動(dòng)作，學(xué)習(xí)三個(gè)動(dòng)賓短語“穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，并會(huì)用連續(xù)的動(dòng)詞說話?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：拓展局部，總結(jié)了全文，拓展了積累，升華了主題?！堪鍟鴥?nèi)容16 朱德的扁擔(dān)白天挑糧 整夜整夜工作辛勞 同甘共苦課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.試著用以下幾個(gè)詞說說課文內(nèi)容。 朱德 挑糧 戰(zhàn)士 心疼 藏 找 2.朱德為什么得到大家的尊敬和愛戴？ 3.照樣子寫一寫。 穿著草鞋 旗號(hào) 紅領(lǐng)巾答案：1.朱德同志夜晚研究打仗的事，白天還要和戰(zhàn)士們一起

14、去挑糧，戰(zhàn)士們心疼他，把他的扁擔(dān)藏了起來，不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，并寫上“朱德的扁擔(dān)五個(gè)字。2.因?yàn)橹斓乱陨碜髂敲?，和同志們同甘共苦，所以，大家都敬愛他?.打著旗號(hào) 帶著紅領(lǐng)巾教學(xué)反思成功之處：?朱德的扁擔(dān)?是一篇紀(jì)念抗戰(zhàn)時(shí)期，贊揚(yáng)人物品質(zhì)的文章。為了讓學(xué)生能產(chǎn)生情感共鳴，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景十分重要，我首先進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)，然后層層推進(jìn)讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)討論交流時(shí)，我以讀為根底，充分表達(dá) HYPERLINK :/ 520 xy8 / o 語文 語文人文性與工具性的統(tǒng)一。在進(jìn)行人文性熏陶的同時(shí)，我還特別注重引導(dǎo)孩子在整體感悟的根底上，聯(lián)系理解重點(diǎn)詞句，積累好的詞句

15、、進(jìn)行說寫訓(xùn)練，初步感受作者組織語言、運(yùn)用詞語的 HYPERLINK :/ 520 xy8 /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ o 方法 方法，促進(jìn)由讀到寫的遷移，為他們今后的語言開展打下良好的根底。缺乏之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。備課素材【教材分析】 ?朱德的扁擔(dān)?這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)

16、袖以身作那么，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣闊戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛之情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 朱德簡介 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，任中央軍委副主席，八路軍總指揮后改稱 HYPERLINK :/baike.so /doc/7027501-7250406.html t :/baike.so /doc/_blank 第十八集團(tuán)軍，任總司令。轉(zhuǎn)戰(zhàn)晉察冀魯豫等省，建立和擴(kuò)大抗日根據(jù)地。1940年冬，提出“南泥灣政策，對(duì)開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，粉碎國民黨反動(dòng)派對(duì)陜甘寧邊區(qū)的封鎖，做出了重大奉獻(xiàn)。 解放戰(zhàn)爭時(shí)期，任中央軍委副主席，中國人民解放軍總司令。協(xié)助毛澤東組織指揮了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，隨后又和毛澤東一

17、起發(fā)出向全國進(jìn)軍的命令，指揮人民解放軍渡過長江，為推翻國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，奪取解放戰(zhàn)爭的偉大勝利做出了巨大奉獻(xiàn)。 建國后，歷任中央人民政府副主席，中共中央軍事委員會(huì)副主席，中國人民解放軍總司令，中華人民共和國副主席，國防委員會(huì)副主席。1949年11月至1955年5月兼任中央紀(jì)律檢查委員會(huì)書記。 朱德同志是中共第六屆中央政治局委員，第七屆中央政治局委員、中央書記處書記，第八屆中央副主席，第九屆中央政治局委員，第十屆中央政治局常務(wù)委員；1959年4月起任第二、三、四屆全國人大常委會(huì)委員長；第一屆國防委員會(huì)副主席。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。

18、 課后作業(yè)： 根底積累大穩(wěn)固一、看拼音，寫詞語。 bin dn tng zh du wu zhn sh zn yng給以下多音字注音并組詞。 處 挑 寫出加點(diǎn)詞的近義詞。 1.紅軍必須儲(chǔ)藏足夠的糧食。 2.大家越發(fā)敬愛朱德同志了。 3.山上糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。 四、 照樣子寫句子。例：天上飄著白云。 藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。 1黃葉落下來。 的黃葉 落下來。 2小魚游著。 的小魚 游著。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)以下問題1.朱德同志用扁擔(dān)來干什么？ 為什么戰(zhàn)士們會(huì)藏起他的扁擔(dān)？ 為什么朱德同志在他的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)這五個(gè)字？ 六、重點(diǎn)段落品析。 朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他 草鞋， 斗笠， 糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗 。大家看了心疼 ，就把他那根扁擔(dān)藏了起來。