我的班級工作計劃

1、我的班級工作計劃 本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的語文和班主任工作。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！逼鋵嵭W(xué)階段更是各種習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期，二十年的班主任經(jīng)驗，使我深深懂得，只有樹立良好的班風(fēng)才能形成良好的學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)根據(jù)本班的實際情況特擬定如下班級工作計劃： 一 、班級情況分析 我班共有35位學(xué)生，其中女生 20人，男生有15人。本班學(xué)生活潑可愛，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心，但是幾個孩子上課經(jīng)常注意力不集中，愛隨便說話或者做小動作，因此許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我決定以常規(guī)教育、習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，以活動為載體，以班集為舞臺

2、，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作意識和人際交往能力，逐步形成團(tuán)結(jié)、健康、的班風(fēng)；使學(xué)生具有一定的恒心、責(zé)任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。 三、奮斗目標(biāo)： 全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。 四、采取的措施： 1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣可以使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德

3、的養(yǎng)成教育是十分必要的。 2、落實班風(fēng)建設(shè)： （1）重視開端教育 課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此每次在開學(xué)的第一個月，我都會很重視開端教育。由全體共同參與制定出班級公約，明白什么不能做，什么是應(yīng)該做的。 （2）實行輪流值日 讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，明確我是班上一份子，應(yīng)該為班級做事，從而形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。這也是為了保證班級公約的順利實施，所以在進(jìn)行思想教育后，再宣布實行輪流值日制度。鑰匙輪流拿，負(fù)責(zé)當(dāng)天的開門、鎖門。 小組長是輪流當(dāng)，就按學(xué)生坐的位置，第一排就星期一當(dāng)組長，負(fù)責(zé)清點檢查當(dāng)天的家庭作業(yè)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。 3、

4、嚴(yán)而有恒地強(qiáng)化常規(guī)管理 俗話說得好：“玉不琢，不成器?！睂W(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束。這學(xué)期一開始，我改變了以前評星的辦法，選出在班級墻壁上設(shè)立“冠軍、亞軍、季軍”的張貼欄；實施了我蓄謀已久的“積分制”的競爭，每個人一開始有個基礎(chǔ)分，基礎(chǔ)分為100分，然后根據(jù)孩子的作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、參與活動的積極性、發(fā)言的次數(shù)給以加不同的分值，每周五在班會課上進(jìn)行一次總評，根據(jù)分值選出前三名為選出每周 “冠軍、亞軍、季軍”；被評為周冠軍、亞軍、季軍者，到調(diào)座位時可隨意選座，進(jìn)入月冠軍、亞軍、季軍者，適當(dāng)發(fā)放獎品；累積為學(xué)期冠軍、亞軍、季軍者，可直接進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的名單，由學(xué)校發(fā)放獎狀。積分越多，證明孩子進(jìn)步越快。就這樣制定一系列的小目標(biāo)，讓其有一種成功感。讓孩子清晰地感受到自己的進(jìn)步，從而激勵其不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)離了不良行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。 在課堂上，盡量使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭取人人都能做