散文《甘灑熱血寫春秋》

1、 甘 灑 熱 血 寫 春 秋 記賀紅老師童年時代，賀老師最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了賀老師無窮的力量，使賀老師的人生信念更加堅定。于是，賀老師毅然選擇了教師這一職業(yè)。一、盡力充電，煥發(fā)光芒：投身育英這塊教育的沃土快兩年了，在工作中，賀老師對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。過去人們常說，要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并且讓它不因為蒸發(fā)而減少，賀老師舍棄了很多業(yè)余休息的時間認真學習業(yè)務知識。除了閱讀

2、自己訂閱的書籍，還到閱覽室查閱大量的教育雜志，不斷給自己充電，扎扎實實練好基本功?！皢柷牡们迦缢?，唯有源頭活水來”，作為一名語文教師，賀老師深知光靠書本上的知識是遠遠不夠的，所以賀老師組織學生在早讀課前，學古詩，讀宋詞。開始，賀老師今天教一首，明天檢查。可是到了第二天，只有三分之一的人會背誦。她想，這樣不行，老師必須率先垂范。所以，每節(jié)語文課前，她都要背一首古詩給學生聽，學生覺得老師也在和他們一起背，所以興致較高，效果也很好。而且每天早上不用老師再組織他們學了，學習委員就會安排教詩的人，這樣不僅自己會背詩，而且也鍛煉了能力。二、扎實工作，奉獻真情：針對學校寄宿制的特點，考慮到學生父母在異地較

3、多的現(xiàn)象，賀老師經常深入學生的生活，關心他們的衣食住行，天涼了囑咐他們多穿些衣服，晚上蓋好被子，生病了要按時吃藥，量體溫。利用茶余飯后的時間，與學生談心，交朋友，了解他們的需求，滿足他們的愿望。兩點一線的生活是賀老師生活的全部，她把學校當做了自己的第二個家，幾乎每天在校的時間超過了12小時，默默無聞地教書，平平凡凡地工作，工作中雖然沒有取得什么驚天動地的業(yè)績，但過得充實而又快樂。在樸實、真實、扎實地教育理念指引下，引領她的學生在知識的海洋中徜徉，在學習的山路上一步一個腳印，扎扎實實地前行著。來育英近兩年來，賀老師沒有由于自己的事情請過一天假，也從沒有遲到早退過一次。即使是身體不適，她也從來沒有

4、耽誤過自己的工作，幾乎每天午休的時間，都跟學生呆在一起，與他們一起學習，一起游戲，從來沒有睡過一次覺。有人問賀老師你這樣拼命工作不累嗎？她說跟孩子們在一起是李老師最幸福的事情，這是一種享受。三、千倍關愛，奉獻愛心：愛是教育的主題。對學生，賀老師具有一顆真正的愛心?！芭踔活w心來，不帶半根草去”、“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”、“每個人都需要愛”。在細細地品味中，賀老師還發(fā)現(xiàn)：愛會使不值變值得。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑，賀老師試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉，因為她知道，每

5、一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。一提起五（4）班的王李碩，真是無人不知，無人不曉。這個孩子由于特殊的家庭環(huán)境超生，父母有工作，怕人知道，從小只好寄養(yǎng)在伯父家。由于缺少父母的關愛，再加上伯父對其教育的方法不當，便塑造了一個性格孤僻、爆燥、不信任他人、自以為是、心理很不健康的孩子。他的加入，無疑是給班級增添了不少麻煩。他會因作業(yè)中出現(xiàn)錯誤而大發(fā)脾氣，也會無緣無故去打別人，還會莫明其妙的發(fā)脾氣，讓正常的課堂無法進行下去。由于開始對他不是很了解，所以經常出現(xiàn)非常疆化的局面。漸漸地，了解了他的家庭背景，了解了他性格形成的原因，賀老師覺得這個孩子最缺的就是愛

6、父母對他的愛，老師對他的愛，生活在身邊的每一個人對他的愛。針對這一點，賀老師先與其父母溝通，分析孩子的現(xiàn)狀，囑咐父母在每半月的兩天月假中多抽點時間陪陪他，生活中盡量尊重他的選擇，他所需要的不僅僅是物質上的滿足，更重要的是精神上的安慰。在平時的生活中，賀老師也盡量抽出時間與他多溝通，和他一起做游戲，贏得他老師信任，希望他能說出自己的心里話，幫助他解決心里上塵封已久的問題。漸漸地，他愿意與賀老師交流，有什么事都愿與她說。今年暑假，他由于身體的原因，做了一個較大的手術，開學初沒有返校上課。知道這件事后，賀老師覺得這是贏得他信任的最好時機。于是，在學生沒有返回校園時，賀老師便給他打了一個電話，電話中，

7、賀老師詢問他手術前，手術時，手術后的情況，以及現(xiàn)在身體恢復情況，安慰他要安下心來好好養(yǎng)病，有時間老師會去看他。他聽了非常高興，并向賀老師要了一個電話號碼，說有什么事情方便與她聯(lián)系。在接下來的生活中，賀老師保證一周兩個電話，詢問身體恢復的怎樣，學習上有沒有不懂的問題，關心他每天的生活情況?；匦Ｄ翘?，賀老師組織學生到樓下歡迎他，他非常興奮，覺得身邊的人不再看不起他，都能尊重他，關心他。由于他身體并沒有完全恢復，所以賀老師經常親自幫助他，如扶他上下樓梯，幫他脫衣服，鋪床單等。學習上，抽出時間幫助他補前面的課程，針對他的點滴進步，及時給予表揚，幫助他樹立自信心。父母來校后，及時反饋在校的表現(xiàn)。當他聽到

8、賀老師在他阿姨面前表揚他時，他非常高興。這次回校時間雖然不長，但由于自李老師約束能力差，為班級扣了兩分，賀老師沒有批評他，只是跟他說“老師發(fā)現(xiàn)你最近進步很大，希望你能嚴格要求自己，不為班級抹黑，不辜負老師對你的期望”。在成長足跡的自李老師小結中，他寫道：“李老師一定要嚴格要求自己，不再為班級抹黑，不辜負老師對李老師的希望，爭取在期中考試里取得好的成績?！睂⑿谋刃?，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心呢？就這樣，賀老師與學生建立了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。為了幫助這個孩子，賀老師犧牲了很多個人時間，她的班級在三樓，女兒也在三樓，母女卻很少見面，教育不好自己的孩子的教師不是一個成功的教師，有時賀老師在深深地自責，李老師不是一個合格的母親。但她卻是一名合格的教師。 四、萬般耕耘，奉獻春秋：教師，一個崇高的職業(yè)，一個光榮的名字，卻又是一個平凡的崗位。教師這個地球上極其古老的行業(yè)，自從人類進入文明社會以來，他就伴隨著李老師們。在漫漫的歷史長河中，他以涓涓細流滋潤著人類的靈魂，他以甘甜的乳汁哺育著求知的心靈，他以堅強的臂膀支撐著文明的進程。賀老師早已知道，那間教室里，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫