2022屆江西省贛州市中考語文猜題卷含解析

1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A是天氣比往年熱呢，還是自己身體虛呢？這么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了。B賣白菜選自莫言文集（當代世界出版社2004年版）。C興化籍的三位作家：畢飛宇、龐余亮、朱輝一起游覽了“千垛菜花”景區(qū)。D“你瘋了！”魯智勝不死不活地說，

2、“人家大工廠不是慈善機構，什么人都照顧?！?下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A李白的“浮云游子意，落日故人情”（送友人）、“朝如青絲暮成雪”（將進酒）都是膾炙人口的名句。B不知不覺，三年的高中生活轉瞬即逝。李萍上了大學，張華當了工人，我進了部隊：我們都有美好的前途。C材料是文章的血肉，結構是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結構井然有序，文章才能立得起來。D據(jù)王粲的英雄記抄說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略?！?下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A海外網(wǎng)文章指出，如今有的領導干部喜歡到處賣弄筆墨，其實胸無城府，讓人聯(lián)想起魯迅

3、筆下那些不學無術、附庸風雅的“清國留學生”。B在讀書匯報會上，張山同學旁征博引，斷章取義，贏得了同學們的一致好評。C她喜歡收藏，買了不少關于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥，結果收回來的東西多而雜。D從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領神會的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷”手段，但不可否認的是絕大部分房企實際上都在“以價換量”。4下列句子中沒有語病的一項是A央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內涵豐富的緣故。B“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。C“一帶一路”已經(jīng)由“中國倡議”走向了“國際共識”，成為全球共同發(fā)展的路線圖。D“上海合作組織”的倡議得到各

4、成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領域不斷增強。5填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）門，是一道清晰的界線，跨出意味著離開，_；走進意味著歸來，_。不是所有開著的門都是一種迎接，不是所有閉著的門都是一種拒絕；門，有時不該打開，有時不該關閉，或許，_，_。A無論甜蜜還是苦澀 無論咫尺還是天涯 打開是一種后悔 關閉是一種遺憾B無論咫尺還是天涯 無論甜蜜還是苦澀 關閉是一種遺憾 打開是一種后悔C無論甜蜜還是苦澀 無論咫尺還是天涯 關閉是一種遺憾 打開是一種后悔D無論咫尺還是天涯 無論甜蜜還是苦澀 打開是一種后悔 關閉是一種遺憾6閱讀下面材料,完成后面小題近年來，未成

5、年人獨自乘坐網(wǎng)約車遭險事件頻發(fā)。為此，2018年10月,滴滴出行APP內增加了“請勿讓未成年人獨自乘車”的提醒、確認環(huán)節(jié)。2019年1月1日31日，平臺共接到1058個電話問詢“為何未成年人無法獨自叫車”，問詢者以16至18歲為主。未成年人能否獨自乘坐網(wǎng)約車，這一話題引起人們熱議。下表是“滴滴出行”發(fā)起的關于“未成年人能否獨自乘坐網(wǎng)約車及理由”的調查。針對未成年人獨自乘坐網(wǎng)約車的安全問題，社會各界紛紛發(fā)聲。網(wǎng)友：在網(wǎng)約車系統(tǒng)層面綁定親屬關系，每次將打車進度實時推送給家長。未成年人打車時，系統(tǒng)應自動分配評價服務好、服務時間長的網(wǎng)約車司機。黃女士(家長) ：我在日本留學，在日本，孩子很小就自己坐車

6、上下學，確實不能把孩子當個寶，但也要建立完善的安全體制。楊博雷(徫師) ：讓未成年人能夠搭乘網(wǎng)約車，我們可以對司機采取更嚴格的審查，按照我們公務員錄取標準的這種政審條件，我覺得每一個出來的都是精英，現(xiàn)有技術可以做人臉識別，可以做指紋，檢驗他的真實身份。陳城(新聞特約評論員) ：從長遠來看，針對未成年人的乘車保護，還應該放大到法律層面。僅僅加強對司機的審核，只針對出行領域，也未必能百分之百解決問題。只有在各個領域都切實保護好未成年人的安全，樹立起對侵犯未成年人權益零容忍的社會共識，才稱得上真正的安全。1下列表述，不符合以上材料內容的一項是（ ）A滴滴出行APP內的未成年人乘車提醒、確認環(huán)節(jié)，是為

7、了未成年人乘車安全而增設的。B滴滴平臺接到1058個“為何未成年人無法獨自叫車”電話中，問詢者以未成年人為主。C有家長認為日本孩子能自己坐車上下學，在完善的安全體制下中國孩子也可以獨自乘車。D引起人們廣泛關注的未成年人能否獨自乘坐網(wǎng)約車這個問題，需要社會各界共同來解決。2閱讀（材料二），請簡要概括你從該調查表中獲得的結論。3閱讀（材料三），針對未成年人獨自乘坐網(wǎng)約車的安全問題，社會各界有哪些建議？請簡要概括。7根據(jù)課文默寫古詩文。子曰：“_，于我如浮云。”（論語）四面邊聲連角起，千嶂里，_。漁家傲秋思歐陽修在醉翁亭記中形象描繪春夏之景的句子是：“ _，_?！弊x三國演義中諸葛亮“巧借東風”的故事

8、，使你聯(lián)想到杜牧赤壁中的一句詩是：_，_。默寫杜牧泊秦淮_，_。_，_。8閱讀水滸傳選段，按要求作答。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。文中“胖大和尚”的名字叫_，他打那兩個公人的原因是_。二、閱讀9閱讀下面的唐詩，回答下列小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1下列對這首詩

9、的理解和分析，不正確的一項是( )A甲詩首句寫景兼點時令，擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出暮春景象，烘托出一種哀傷愁側的氣氛。B甲詩中“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。C乙詩開頭借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大，為后文抒懷作了很好的鋪墊。D在乙詩中，作者關注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。2你認為“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”廣為流傳的原因是什么？10詩歌鑒賞題寺壁宋 馮京韓信棲遲項羽窮，手提長劍喝秋風。吁嗟天下蒼生眼，不識男兒未濟中。項羽宋 張耒沛公百萬保咸陽，自古柔仁伏暴強。慷慨悲歌君勿恨，拔山蓋世故應

10、亡。注釋馮京，北宋大臣，曾三元及第。當時沒有考中，客居余杭，因事被官府通緝拘捕，處境困窘，題小詩于所居寺壁。棲遲：飄泊失意。吁嗟：嘆息。劉邦曾帶兵攻占咸陽，秋毫無犯。咸陽，秦朝都城。項王亭賦唐 李德裕嗟乎！楚聲既合，漢圍已布；歌既闋而甚悲，酒盈樽而不御。當其盛也，天下侯伯自我而宰制；及其衰也，帳中美人寄命而無處。季數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。豈非獨任于威力，不由于智慮？追昔四隤之下風煙將暮大咤雷奮，重瞳電注，叱漢千騎，如獵狐兔。謝亭長而依然，愧父兄兮不渡；既伏劍而已矣，彼群帥兮猶懼；雖霸業(yè)之無成，亦終古而獨步。周視陳跡，緬然如素。聽喬木之悲風，謝高秋之零露。因獻吊于茲亭，庶神靈之可遇。注釋項王亭

11、：在安徽和縣烏江。相傳項羽失敗，逃至此謝絕亭長好意，自刎而亡。闋：終了。季：劉季，即劉邦。四隤：山名，在和縣北面。重瞳：傳說項羽眼睛里有雙瞳仁。緬然：悠久的樣子。1下列說法正確的一項是（ ）A題寺壁項羽皆七言絕句，兩詩都借寫古事議古人，都重在評價項羽。B題寺壁項羽兩首詩中都使用了雙重否定句，加強語氣，使感情強烈。C題寺壁中韓信與項羽有相似經(jīng)歷，都曾困窘落魄，作者借韓信來襯項羽。D項羽中沛公與項羽形成鮮明對比，作者欲借此證明“柔仁”勝“暴強”。2結合劃線句中“喝”字賞析此句。3下列各項中加點詞意思相同的一項是（ ）A漢圍已布 既伏劍而已矣 贊嘆不已B謝亭長而依然 謝高秋之零露 閉門謝客C雖霸業(yè)之

12、無成 故余雖愚 麻雀雖小，五臟俱全D緬然如素 天下縞素 銀裝素裹4根據(jù)古漢語常用字字典的相關注釋，為下列句中加點字選擇正確義項。天下侯伯自我而宰制( )A控制，支配 B制定，規(guī)定因獻吊于茲亭 ( )A那么，就 B這，此5用“/”給文中畫線句斷句（限兩處）。追 昔 四 隤 之 下 風 煙 將 暮 大 咤 雷 奮6用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。季數(shù)遁而不亡，羽一敗而終仆。7根據(jù)上面詩文，分條概括項羽怎樣才有可能轉敗為勝。11愛吐舌頭的外婆 李娟外婆有個習慣性的小動作，就是吐舌頭。通常這一動作會出現(xiàn)在做了錯事之后。而她做了錯事通常會先掖著瞞著，如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片掃一掃，剩糖撮一撮，換個一模一樣的

13、罐子裝了原樣擺著。直到你問她：糖為什么突然少了半罐子？她就吐吐舌頭，笑瞇瞇地坦白。金魚死后，魚缸一直空在那里，空了很久。有一天我卻發(fā)現(xiàn)魚缸有些不對勁，似乎縮小了許多，端起來左看右看，沒錯，是瘦了兩三寸。逮住外婆一問，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市場買回一個。大約是原樣大小的有些貴了，便買了小一號的，還自以為神不知鬼不覺呢。當然，被揭穿了，外婆也只吐了一下舌頭而已。吐舌頭的外婆，飛快地把舌頭吐一下，“對不起”和“氣死你”兩種意味水乳交融。而且又吐得那么快，一轉眼就神情如故，該干什么干什么去了。休想讓她為做錯的事情多愧疚一絲一毫。我又想到外婆的竹林。老家不是我的老家，我沒有在那里生活過，但想到外

14、婆正是在那里的一間老瓦房里生活了近半個世紀，就覺得那實在是一個無比溫柔之處。老屋前前后后種著重重竹林，我從坡上下來，一走進竹林，就聽到外婆在塌了半邊的老屋門口和一群鄉(xiāng)下女子說笑。她手持長長的竹竿（后來她用這竹竿為我從橘子樹上捅下了許多鮮艷的橘子），站在那里大聲揶揄其中一個女鄰居，還模仿女鄰居的腔調和做派，所有人笑得前仰后合，那女人又急又氣，掄起巨大的竹掃帚揮打外婆的屁股。我一邊大聲喊外婆，一邊從坡上下來，所有人都回頭仰望我來的方向。外婆一邊答應著，意猶未盡地大笑著，繼續(xù)數(shù)落那個女人，一邊向我迎過來。外婆去世的前兩天，我急趕慢趕，還是晚了一步。只差了十個鐘頭。接到噩耗后，我仍然坐上夜班車繼續(xù)往家

15、趕，往已經(jīng)死去了的外婆身邊趕。我知道她還在等我。我不能看破生死，但也能漸漸明白死亡并不可怕。死亡不是斷然的中至，而是對另外一場旅行的試探吧？外婆死前有那么多強烈的意愿，她掙扎著要活，什么也不愿放棄，掛念這掛念那的。然而一旦落氣。面容那么安和、輕松，像剛吐完舌頭，滿不在乎地承認了一個錯誤。死亡之后那遼闊空曠的安靜感，是外婆最后為我做的事情。以前念小學的時候，很多個清晨我起床一看又是紅苕稀飯和酸菜，就賭氣不吃，餓著肚子去上學。因為我知道，不一會兒，外婆一定會追到學校來給我稍一只滾燙的紅糖掐鍋盔那時我都上六年級了，六年級的教室設在六樓。八十歲的外婆，懷里揣著燙燙的鍋盔，從一樓開始慢慢地爬樓梯，在早自

16、習的瑯瑯書聲中，一階一階向上，爬啊爬啊，最后終于出現(xiàn)在六樓我的教室門前那是我所能體會到的最初的寬廣的安靜感在外婆給我?guī)淼囊粓鲇忠粓霭察o之中，生命中的惡意一點點消散，漸漸開始澄明懂事起來。今天的我。似乎達到了生命中前所未有的勇敢狀態(tài)，又似乎以后還會更加勇敢。又想起那次我拎了一只公雞去鄉(xiāng)下看外婆，走過漫長孤獨的山路，最后才找到老屋。外婆迎上來對我說：“我很想你，我天天都在想你?！蓖馄拍悴灰傧胛伊?，忘記我吧！忘記這一生發(fā)生過的一切，忘記竹林，忘記小學校的六樓。吐一吐舌頭，繼續(xù)你綿綿無期的命運。外婆，“痛苦”這東西，天生應該被用來藏在心底，悲傷天生是要被努力節(jié)制的，受到的傷害和欺騙總得去原諒。滿不

17、在乎的人不是無情的人能想象得到，若自己也能活到九十八歲，仍然清清靜靜、了無牽掛，其實，也是認認真真對生命負了一場責。最安靜與最孤獨的成長，也是能使人踏實、自信、強大、善良的。大不了，吐吐舌頭而已 選自意林1文章寫了外婆的哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。2閱讀第段，分析加點詞語“揣”“爬”的表達效果。3本文刻畫出一個怎樣的外婆形象？請結合文章內容具體說說。4第段刪去文章也是完整的，但作者為什么要敘述這兩件事呢，試分析一下原因。5試從結構和內容兩方面分析一下最后一段在全文中的作用。12閱讀下面的文章，完成下列小題?！耙а馈笔且环N修煉向賢彪寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬

18、咬牙”的堅持。黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。443年，冀南抗日根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：與敵戰(zhàn)斗頻繁，又遇嚴重旱災，白花花的鹽堿地顆粒無收；日軍還放水淹地造成水患，導致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領冀南軍民咬緊牙關度過了最艱難的時期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時，什么活兒都干，開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、

19、打壩、挑糞從來不惜力，磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一項事業(yè)、一件工作干到最艱難的時候，往往也最需要咬緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。“咬牙”彰顯的是智慧。京劇沙家浜中，3名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導員郭建光激勵大家：有利的情況和主動的恢復，往往產生于再堅持一下的努力之中。最終，他們以“再堅持一下”的頑強精神，迎來了大部隊的反“掃蕩”行動。咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質的智慧。咬緊牙關堅持下去，就能變被動為主動。“咬牙”蘊含的是擔當。在重壓和困難面前“

20、咬牙”堅持，強健的是人的內心?！捌疵S郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。正是“咬牙”背后的擔當精神，成就了黃大年無悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙”是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣”勝“鋼”的功績；沒有王進喜用身體堵住井噴的“咬牙”，就沒有大慶油田的傳奇；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙”，就沒有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅勁的意志，知難而進、久久為功，多經(jīng)歷幾次“咬牙”，一個人必能闖關奪隘、化險為夷，用奮斗之犁開辟前行之路

21、。惟其艱難，更顯勇毅。“咬牙”是一種修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。1請簡述第段的論證思路。2文章第段運用什么論證方法？有什么作用？3請結合全文，說說文章題目中“咬牙”的含義。4從語言特色角度，分析下面句子中加點詞語的表達效果。一項事業(yè)、一件工作干到最艱難的時候，往往也最需要咬緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。“拼命黃郎”黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。13閱讀思考比讀書更重要，回答小題思考比讀書更重要叔本華不管藏書多么豐富的圖書館，假如不加整理雜亂無章的話，它給予我們的益處，還不如那些規(guī)模小、藏書少，但整理得條

22、理井然、分類清楚的圖書館。同理，不管你學識多么淵博如若不能反復思考咀嚼消化，它的價值，遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。何以言之？因為我們若要將在書上所學得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分應用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。當然,我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很，它只局限于我們所熟知的事情。所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠。就

23、像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。思考時則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物，去當個“蛀書蟲”確是不二法門。大概說來，一般“博聞多識”的人，大半都無較佳的才慧，他們的著作之所以不能成功，正是因為一味死

24、讀書。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者。”所謂“學者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家,正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。嚴格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。摘自中外文摘2019年第1期,選文有較大改動1請寫出本文的中心論點。2指出下面句子所運用的論證方法。（每個括號只能填一種論證方法）就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。（_）這類

25、人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者?！保╛）3作者認為思考如此重要，為什么在第段中卻說“我們必須不斷地讀書”?4結合全文內容考慮，讀書和思考有怎樣的區(qū)別？請用自己的話簡要概括。三、語言表述14針對校園中的一些不文明現(xiàn)象，諸如不節(jié)約用水、浪費糧食、語言不文明、亂丟紙屑等現(xiàn)象擬寫一條廣告語。四、寫作15請從下面兩題中任選一題作文。題一：有這樣一句歌詞：“霧里看花水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界；濤走云飛花開花謝，你能把握這搖曳多姿的季節(jié)借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個清清楚楚、明明白白、真真切切?！蔽宀实纳钪?，許多事情被表面掩蓋了真相，擁有慧眼可以使我們更好地了解生活。請以“慧眼

26、”為話題，寫一篇作文。題二：從此岸到彼岸，是路程的距離；從此時到彼時，是歲月的距離；從此心到彼心，是心靈的距離感受生活，品嘗人生，百般滋味皆在距離中。請以“我與_距離”為題寫一篇作文。要求：（1）若選題一，請自擬題目；若選題二，須先將題目補充完整，然后作文。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（4）卷面整潔，字跡清楚。參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析：句中冒號，只能管到“朱輝”，管不到句末，此處應去掉冒號。據(jù)此，答案為C。2、D【解析】D.句號應在引號外。故選D。3、C【解析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？?/p>

27、使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度，A“附庸風雅”指為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動，不符合句意，B“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義詞，不符合語境；D“心領神會”指對方?jīng)]有明說,心里已經(jīng)領會，不符合句意。故答案為C，“按圖索驥”比喻按線索去尋找需要的東西?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、C【解析】試題分析：A.“因為”與“緣故”重復啰嗦，去掉其中一個。B.缺少賓語，在句末加“的意識”。C.正確。D.搭配不當，把“增強”改為“擴大”。據(jù)此，答案為C。5、D【解析】要求學

28、生一定要細心提煉題干中給出的提示，第一空結合“跨出意味著離開”后文應是“遠近”的問題，故可排除AC。結合“有時不該打開，有時不該關閉”后文應是先“打開”，后“關閉”。故選D。6、1A2結論一：贊成“未成年人能獨立乘坐網(wǎng)約車”的人略占優(yōu)勢結論二：無論是否贊成,大部分理由都與網(wǎng)約車司機有關3(1)改進網(wǎng)約車系統(tǒng)。(2)加強對網(wǎng)約車司機的審查。(3)在法律層面保護未成年人乘車安全?！窘馕觥?要求學生仔細閱讀材料，結合材料內容分析選項。A項錯誤。結合“請勿讓未成年人獨自乘車的提醒、確認環(huán)節(jié)?！钡蔚纬鲂蠥PP內的未成年人乘車提醒、確認環(huán)節(jié)，是為了不讓未成年人獨自乘車安全而增設的。2要求學生仔細分析表格內

29、容。注意兩個百分比和原因。結合57%和43%分析可以得出結論：贊成“未成年人能獨立乘坐網(wǎng)約車”的人略占優(yōu)勢。結合原因分析：一個共同點都是與網(wǎng)約車的司機有關。3要求學生仔細分析材料三。結合“在網(wǎng)約車系統(tǒng)層面綁定親屬關系，每次將打車進度實時推送給家長。未成年人打車時，系統(tǒng)應自動分配評價服務好、服務時間長的網(wǎng)約車司機?！狈治龅贸觯焊倪M網(wǎng)約車系統(tǒng)；結合“我們可以對司機采取更嚴格的審查，按照我們公務員錄取標準的這種政審條件，我覺得每一個出來的都是精英，現(xiàn)有技術可以做人臉識別，可以做指紋，檢驗他的真實身份?！狈治龅贸觯杭訌妼W(wǎng)約車司機的審查；結合“只有在各個領域都切實保護好未成年人的安全，樹立起對侵犯未成

30、年人權益零容忍的社會共識，才稱得上真正的安全?！狈治龅贸觯涸诜蓪用姹Ｗo未成年人乘車安全。7、 (1）不義而富且貴 （2）長煙落日孤城閉 （3）野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰 （4）東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬 （5）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！坝摹薄袄伞薄敖薄蔼q”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8、魯智深 兩個公人要

31、殺害林沖（或：魯智深要救林沖） 【解析】試題解析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。文本選自水滸傳第八回。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。據(jù)此可作答。二、閱讀9、

32、1D2詩人反說其事，以二喬的命運形象代表東吳的命運，以小見大，蘊含機遇造人的哲理，含蓄地表達出作者生不逢時，懷才不遇的抑郁不平之情?！窘馕觥?本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詩，逐句進行分析。D項理解不正確，詩人以二喬的命運形象代表東吳的命運，以小見大，蘊含機遇造人的哲理。2本題是考查學生對作者思想情感的理解分析能力。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當年東風不給周瑜的火攻計方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。作者認為歷史上英雄的成功都有某種機遇（歷

33、史是具備偶然性的，不以成敗論英雄），告誡統(tǒng)治者不能存在僥幸心理。曲折地表現(xiàn)出詩人懷才不遇的抑郁不平之氣。10、1D2喝，是“喝問（/呼喝）”之意，本句生動描寫了詩人手持長劍佇立秋風中的情景，語氣強烈，抒發(fā)自己生不逢時、世人不識英才的感慨悲憤之情。3C4（1）A （2）B5追昔四隤之下/風煙將暮/大咤雷奮6劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒臺。7施行寬厚仁愛的政治策略（柔仁）；不僅僅依靠武力，更要充分利用智謀（智慮）；面對失敗，能夠具備忍辱負重，重頭再來的勇氣?！窘馕觥?A錯誤，題寺壁不是評價項羽的。B“都使用了雙重否定句”說法太絕對。C“韓信來襯項羽”錯誤，而是形成對比。2此題考查了

34、學生煉字的能力。做此題首先要了解文章內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“手提長劍喝秋風”，這句話的意思是：詩人手持長劍喝問秋風。所以一個“喝”字，抒發(fā)自己生不逢時、世人不識英才的感慨悲憤之情。帶有質問的語氣，強烈表達詩人的情感。3A已經(jīng)，表示過去，停止。B謝絕，落，衰退，謝絕。C雖然。D向來，喪服，白色。4（1）“天下侯伯自我而宰制”意思是“天下諸侯由他管轄支配”，制：支配。（2）“因獻吊于茲亭”意思是“在這座亭子里獻上我的悼詞”，茲：這，此。5文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第

35、二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。根據(jù)句意：追憶過去項羽在四隤山下（的時候），天色將晚，雷聲轟鳴。停頓劃分為：追昔四隤之下/風煙將暮/大咤雷奮。6此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：數(shù)：屢次。遁：逃走。7考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。項羽的失敗，敗在他的指導思想上。他是相信暴力可以贏得天下，只要殺

36、戮、強迫、威攝人心。項羽的狹隘性格還表現(xiàn)在他的不能容人。他不僅無法象劉邦那樣籠略人才，為已所用，自己的手下也因為他的傲慢、猜疑與短視而一個個離他而去。項羽的心理十分脆弱，經(jīng)不起重大壓力的考驗，也是缺乏領導者素質的體現(xiàn)。因此項羽要在智謀、柔仁和面對失敗要學會堅強上下功夫。【點睛】參考譯文唉！楚歌已經(jīng)匯合成一片，漢軍的包圍圈也已布設。（軍帳里）歌聲已經(jīng)終了，顯得特別悲傷，酒杯斟滿美酒卻無心飲用。當項羽事業(yè)興盛的時候，天下諸侯由他管轄支配；等到他衰落了，軍帳里的美人竟然無處托身。劉邦屢次敗逃卻沒有滅亡，項羽失敗一次就永遠倒下。難道不單是因為武力（不如），更是因為智謀（不到）嗎？追憶過去項羽在四隤山下

37、（的時候），天色將晚，雷聲轟鳴，項羽的重瞳炯炯閃光，叱喝漢軍就像在獵捕狐兔。他謝絕了亭長（的好意），依舊赴死，因愧對江東父老而沒有渡江；自刎而死之后，劉邦的那些將領們仍然害怕他；雖然他沒有成就霸業(yè)，但自古以來也仍是獨一無二的了。我環(huán)視（項王亭）周圍的古跡，像原先那樣悠久古老。我傾聽著刮過喬木的悲涼風聲，以及秋露滴落的聲音。于是，在這座亭子里獻上我的悼詞，希望他的在天之靈能聽到。11、1打碎了糖罐子吐吐舌頭坦白。打碎魚缸后悄悄去市場買回一個。與女鄰居打鬧。爬六樓為“我”送鍋盔。2“揣”表明外婆怕給“我”送的鍋盔變涼，“爬”表現(xiàn)外婆爬樓梯的艱難。運用動作描寫的方法，生動形象地表現(xiàn)出外婆對“我”無私

38、深摯的愛。3由外婆做錯事情之后吐舌頭能看出她俏皮可愛；由她數(shù)落女鄰居能看出她刁蠻；由外婆爬樓梯給“我”送鍋盔吃能看出她的無私、慈愛。外婆是個可愛可敬的老小孩形象。4這兩段插敘了外婆對“我”關愛倍至和相互想念的兩件往事，進一步表達了對外婆的感念與追思之情，把全文的情感推向高潮5結構上：首尾照應，點題，深化中心。內容上：進一步抒發(fā)了對外婆的懷念、感激之情，從中體味到成長中要學會對自己的生命負責，學會做一個踏實、自信、強大、善良的人。人生難免會有各種不順心的事，痛苦悲傷只會讓自己受到傷害。不如豁達開朗地面對生活，用愛去迎接世界，這樣才能活得快樂?！窘馕觥?考查對文章內容概括的能力。首先要劃分文章的結

39、構層次，然后對其內容分別概括。歸納概括有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。讀文本可知文章寫了外婆打碎了糖罐子吐吐舌頭坦白。打碎魚缸后悄悄去市場買回一個。與女鄰居打鬧。爬六樓為“我”送鍋盔。共三件事。2此題考查對詞語的理解能力。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答?！按А睂懗鐾馄虐彦伩旁谧罾镞叄砻魍馄排陆o“我”送的鍋盔變涼，“爬”八十歲的外婆爬樓梯，表現(xiàn)外婆爬樓梯的

40、艱難，生動形象地表現(xiàn)出外婆對“我”無私深摯的愛。3本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。讀文章可知本文刻畫出一個由外婆做錯事情之后吐舌頭能看出她俏皮可愛；由她數(shù)落女鄰居能看出她刁蠻；由外婆爬樓梯給“我”送鍋盔吃能看出她的無私、慈愛。外婆是個可愛可敬的老小孩形象。4考查對插敘的理解。記敘文中插敘的作用插敘的作用：在敘事時運用插敘，可使所寫的內容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻；可以起到補充主要事件或襯托主要人物等。第段回憶的是六年級外婆爬樓梯給“我”送鍋盔吃的事，第段又想起那次我拎

41、了一只公雞去鄉(xiāng)下看外婆的事，這兩段插敘了外婆對“我”關愛倍至和相互想念的兩件往事，進一步表達了對外婆的感念與追思之情，把全文的情感推向高潮。 5考查文段的作用。結尾段的作用：結構上：與文章的標題相呼應；內容上：“吐一吐舌頭”面對自己的錯誤或過失，不糾結不愧疚，象征著樂觀、豁達的人生態(tài)度，人生難免會有各種不順心的事，痛苦悲傷只會讓自己受到傷害。“最安靜與最孤獨的成長，也是能使人踏實、自信、強大、善良的?！被磉_開朗地面對生活，用愛去迎接世界，這樣才能活得快樂。12、1首先，提出觀點“咬牙彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇沙家浜中指導員郭建光運用智慧激勵新四軍傷病員“再堅持一下”，最終迎來了大部隊的反掃

42、蕩事例進行論證；最后，強調咬緊牙關的堅持精神需要智慧。2第段運用了舉例論證，舉了宋任窮因率領冀南軍民要緊牙關度過了最艱難的時期而得名“咬牙干部”，具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅持”，從而使論證更具體，更有說服力。3“咬牙”首先指堅韌，即遇到困難時要不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒；其次指透過現(xiàn)象看本質的智慧；還蘊含了擔當。4（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時候需要咬緊牙關，“一旦就”突出了咬牙堅持的結果。這些詞語突出了成功往往只獎賞那些堅韌的人，體現(xiàn)了議論文語言的準確嚴密性。（2）“扎”指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動進行教育科學研究，突出了黃大年的擔當精神。【解析】1

43、論證思路：就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其語言表述形式是：作者先然后接著再進而又然后最后，總結，得出（結論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復雜，步驟越多，這些詞運用得越多。此段首先，提出觀點“咬牙彰顯的是智慧”；然后，列舉京劇沙家浜中指導員郭建光運用智慧激勵新四軍傷病員“再堅持一下”，最終迎來了大部隊的反掃蕩事例進行論證；最后，強調咬緊牙關的堅持精神需要智慧。2考查論證方法及作用。常見論證方法及作用：舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點

44、），從而使論證更具體理會有說服力。第段運用了舉例論證，舉了宋任窮的例子，具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅持”，從而使論證更具體，更有說服力。3考查對重要詞語的理解?！耙а馈痹谖闹凶隽岁U釋，分別從“咬牙體現(xiàn)的是堅韌，一項事業(yè)、一件工作干到最艱難的時候，往往也最需要咬緊牙關”；“咬牙”彰顯的是智慧，咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質的智慧”；“咬牙”蘊含的是擔當。在重壓和困難面前“咬牙”堅持，強健的是人的內心”具體來闡釋“咬牙”的內涵。4閱讀分析議論文的語言，要注意理解富有概括力的句子和關鍵性的詞語，它們內涵豐富，意義深刻，要反復琢磨。還要留意關聯(lián)詞語，理清

45、句子之間形成的邏輯關系，注意修飾語在句子中的作用。（1）“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時候需要咬緊牙關，“一旦就”突出了咬牙堅持的結果。這些詞語體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（2）“扎”指“鉆”，形象地寫出了黃大年積極主動進行教育科學研究，突出了黃大年的擔當與責任。13、1思考比讀書更重要。2 比喻論證 道理論證 3思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。4讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類?！窘馕觥?尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看

46、法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是中心論點。2考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。（1）“就像在風中煽火一般”運用的是比喻論證。（2）引

47、用名人名言屬于道理論證。3考查對句子的理解。第段中“所以”意味著，前后之間是因果關系，因為我們若要將在書上所學得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分應用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較，所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。4考查對文章的概括。通讀全文，整體感知，找到寫讀書和思考的段落和句子，然后加以提取詞語或短語組合，根據(jù)“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠?！薄白x書的時候，精神的一切

48、活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂?！薄八伎紩r則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。”概括即可。三、語言表述14、示例1：滴滴情深自來水，請你拭去我的淚請節(jié)約用水示例2：舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴果皮箱【解析】本題考查學生擬廣告語的能力。擬寫廣告語的目的是讓受眾了解某些內容，所以宣傳語一定要主題突出、中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。針對校園中不節(jié)約用水、浪費糧食、語言不文明、亂丟紙屑等不文明現(xiàn)象擬寫即可

49、。四、寫作15、給我一雙慧眼隨著世界的發(fā)展，人們對歷史的探索也逐步加深，正所謂“以古鑒今”。可如何分辨真史假史呢？有人說，二十四史是正史，它們是真史，可以借之鑒今。我相信，大多數(shù)人會這樣說，可我卻想給自己一雙慧眼，用這雙慧眼去鑒別歷史的真假。給我一雙慧眼，我用慧眼看史記。相信略懂楚漢歷史的人，大都知道歷史給我們的西楚霸王戴上了一個“殘暴”罪名。這罪名的由來，多半是司馬遷所說的，項王鉅鹿擊敗章邯后，俘虜秦軍二十余萬。因怕秦軍不服，當夜坑殺了二十萬秦軍。這真是讓人難以置信!項羽戰(zhàn)前只有三到五萬楚軍，戰(zhàn)后想必不到三萬，可秦軍降卒有二十萬，僅用三萬楚軍，如何坑殺這二十萬手足健全的人？有人說，二十多萬秦

50、軍都是在驪山給秦始皇修墓的囚徒，沒有什么戰(zhàn)斗力。笑話！即使戰(zhàn)斗力不強，臨死之前也會竭力反抗，困獸猶斗。更大的困惑是，如何在一夜坑降卒？在一夜中，如何挖那么大的坑？即使有那么大的坑，如何把二十萬人丟下去活埋？古代可不像現(xiàn)在有推土機，有機槍火炮等先進武器啊！我的慧眼看到了史記這舉世公認的正史上，也有令我懷疑，值得商榷的地方。給我一雙慧眼吧，有了慧眼，才有能力去自主分辨歷史的真假。中國文化，博大精深。尤其是歷史典故演化而來的成語，更是寓意精深，膾炙人口。不過，我用我的慧眼發(fā)現(xiàn)有些成語中的典故，令人難以信服。比如“囊螢映雪”。古時候有個讀書人，家里很窮，點不起油燈。夜晚想讀書，夏天就到野外抓來一些螢火

51、蟲，在螢火蟲所發(fā)出的光下讀書。這個典故不知被用了多少年，甚至演化為成語，以勉勵大家刻苦讀書?？捎幸淮挝以卩l(xiāng)下做客時，特地抓了二十多只熒光閃閃的螢火蟲，用一只薄薄的塑料袋裝著，把它拿到黑暗的房中，根本無法用此照亮書頁。如果換上古代的布袋、紗袋，它們所發(fā)出的光只會更暗淡?；貋聿檎铱茖W資料，我知道了：螢火蟲尾部的亮光只有靠近尾部才有點亮，稍遠就暗淡無光了。我真不明白，那古人是如何看書的？龍應臺說過：“歷史沒有絕對的真實，但我們不會停下探尋真實的腳步?！苯o自己一雙慧眼，不人云亦云，用自己的慧眼去鑒別歷史的真假吧！我與母親的距離我和母親又吵架了。根本不容對方解釋，兩個人只是高一聲、低一聲的叫喊，不久，我們同時都精疲力竭。而導火線，僅僅只是關于我出行穿什么的問題。母親看著我，眼光中分明流露出對我的任性的無奈。我低下頭，不愿看她由于氣憤而變得奇怪的神情。等到我再抬起頭看她時，我發(fā)現(xiàn)她的眼角有些濕潤。一股莫名的愧疚從心底升起，我開始后悔。而母親，這時卻