人教版初三物理全冊(cè)伏安法測(cè)電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在常規(guī)分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引入“NB物理模擬實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行演示，再讓同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)器材分組實(shí)際操作。設(shè)計(jì)意圖是：1、把智能技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)；2、利用其逼真的仿真效果來顯示實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤和糾正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，安全高效；3、利用可縮放的特點(diǎn)提高演示實(shí)驗(yàn)的觀察效果，讓所有同學(xué)都清晰地觀察實(shí)驗(yàn)；4、利用其新奇高效的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。人教版九年級(jí)物理第十八章第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神； 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)小燈泡的電功率，進(jìn)一步熟練電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用；探究溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響；嘗試用“NB物

2、理模擬實(shí)驗(yàn)”測(cè)量小燈泡的電功率；過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)熟練電流表電壓表的使用方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用間接的方法測(cè)量物理量；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀、價(jià)值觀。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)伏安法測(cè)電功率的基本方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：分析溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)：嘗試用“NB物理模擬實(shí)驗(yàn)”測(cè)量電功率；三、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析討論法四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師這有兩個(gè)燈泡甲和乙，額定電壓分別是2.5V和4V,現(xiàn)將其接在3V電壓兩端，同學(xué)們說說誰更亮呢？【提示：燈泡的亮暗由燈泡的實(shí)際功率決定。無論是同一燈泡還是不同燈泡，比較亮暗時(shí)，都是比較其實(shí)際功率，實(shí)

3、際功率越大，燈泡越亮】同學(xué)們激烈的討論好像也不能準(zhǔn)確解決這個(gè)問題，我們物理學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科，我們何不用實(shí)驗(yàn)來探究驗(yàn)證呢？合作探究，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們小組討論用什么方法？實(shí)驗(yàn)原理是什么？需要那些器材？記錄那些物理量？匯報(bào)展示（1）試驗(yàn)方法：間接測(cè)量的方法；（2）實(shí)驗(yàn)原理：P=UI；所以需要測(cè)量并記錄小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流；（3）實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電壓表、電流表、 小燈泡、滑動(dòng)變阻器；實(shí)驗(yàn)步驟：演示實(shí)驗(yàn)：一組在右邊黑板用演示器材完成實(shí)驗(yàn)；另一組在多媒體顯示屏上用NB模擬實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。其余同學(xué)認(rèn)真觀察電路連接、實(shí)驗(yàn)步驟以及兩表讀數(shù)，并計(jì)算電功率。aVALPS分組實(shí)驗(yàn)：同

4、學(xué)們用老師以給定的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率。a、按圖所示的電路接好電路；b、閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，把燈泡兩端的電壓調(diào)到額定電壓，讀出這時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)；然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，使燈泡兩端的電壓低于額定電壓，讀出電壓表電流表示數(shù)；再移動(dòng)滑片使燈泡兩端電壓高于電壓（不高于額定電壓的1.2倍），讀出電壓表電流表示數(shù)。C、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)U/VI/AP/WR/1233、分析交流：小燈泡的額定功率是（ ）W，當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率（ ）額定功率，燈泡的亮度由（ ）決定；隨著燈泡兩端的電壓升高，燈泡亮度( )，燈絲溫度( )，燈絲的電阻也( )。由此可知，溫度對(duì)電阻

5、有影響，燈絲溫度升高電阻也隨之增大。（三）拓展探究：同學(xué)們?cè)偎伎?，測(cè)電功率除了伏安法以外，還有沒有其他方法？思考后小組交流，最后匯報(bào)展示。交流：還有電能表法 、（用電能表測(cè)出用電器消耗的電能W,用停表測(cè)量消耗電能所用時(shí)間t，利用P=計(jì)算出電功率；還有伏阻法；安阻法等，前面講過的特殊方法測(cè)電阻的方法都可以用來測(cè)電功率。（四）學(xué)以致用：例題：亮亮同學(xué)在如圖所示電路中測(cè)量小燈泡L2電功率，電源電壓4V，閉合開關(guān)S后，小燈泡均發(fā)光，電壓表示數(shù)為2V，此時(shí)L1的阻值為10，請(qǐng)你幫亮亮計(jì)算此時(shí)小燈泡L2的電功率是多少W?課堂小結(jié)：測(cè)電功率的一般方法是？測(cè)小燈泡電功率的順序是？3、測(cè)小燈泡電功率為什么不能求平均值？（六） 布置作業(yè)： （1）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（2）課外繼續(xù)研究測(cè)電功率的其他特殊方法，畫電路圖，寫出試驗(yàn)步驟以及表達(dá)式。教學(xué)反思：本節(jié)課是智能技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)融合教學(xué)的一節(jié)課。先通過“NB物理模擬實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，再讓同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)器材分組實(shí)際操作。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)還是很明顯的，首先是設(shè)計(jì)者敢于把智能技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)；其次是利用其逼真的仿真效果來顯示實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤和糾正實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤，安全高效；第三是利用畫面可縮放的特點(diǎn)提高演示實(shí)驗(yàn)的觀察效果，讓所有同學(xué)都清晰地觀察實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；第四是利用其新奇高效的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的不足也很明