構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略與方法

1、構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略與方法福建省漳州市長泰縣實驗小學(xué)王文生摘要：小學(xué)課堂總是存在效率低下、學(xué)生和教師之間互動過少、教學(xué) 質(zhì)量不高等多種問題，如何在有限的課堂時間讓學(xué)生學(xué)到更多的知識, 創(chuàng)造出更高的效率，是一個值得探討的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；策略語文是學(xué)生認(rèn)識世界的工具，不僅如此，語文在我們?nèi)粘Ｉ钪?的使用范圍也最為廣泛，與我們的日常生活緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活審美情趣也是小學(xué)語文的重要任務(wù)之一，構(gòu)建小學(xué) 語文高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生對語文的 興趣，還能為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的實效性”興趣是最好的老師知

2、之者不如好之者，好之者不如樂之者。 興趣對一個人掌握某種知識技能起著重要作用。由于社會的飛速發(fā)展, 信息手段的豐富，學(xué)生對許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)知曉，甚至司空見慣，再 加上課前的預(yù)習(xí)，往往使學(xué)生在深入學(xué)習(xí)時，對課文內(nèi)容失去興趣， 影響教學(xué)效果。因此，我們要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生愉快地進入到學(xué)習(xí)中來。1,把課堂還給學(xué)生，營造活躍的課堂氛圍。如，一二年級的語文 課識字量太多，六七歲的小孩多數(shù)覺得最難的地方是識字、詞匯的積 累和筆畫筆順的應(yīng)用，感覺枯燥單調(diào)，所以精力不集中。以往教師多 以寫代替記，加重了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，效果并不理想?，F(xiàn)在只要教師 利用一定的時間，在網(wǎng)上下載圖片和課件

3、，根據(jù)需要進行編輯，上課 時一放，稍微點撥和啟示學(xué)生一下就行了。一節(jié)課放兩遍，百分之九 十五的學(xué)生都能達(dá)到過目不忘的效果。其次是組詞，平時多鼓勵學(xué)生帶表情的講故事。要想講的好，受同學(xué)歡迎，就得多看書，詞匯自然就積累了。有時組詞都超越了老師的想象，真是百花齊放??！2,仁者見仁，智者見智，不人云亦云，幫助學(xué)生樹立自己 的人格。譬如我們在語文課中一首的古詩時，首先是學(xué)生反復(fù)的誦讀 詩文，然后通過多媒體課件播放音樂，再讓學(xué)生在情境中去想象，去 動筆勾畫場景，最后寫出人物的心情怎樣。通過這樣的教學(xué)方式，自 由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生更好的想象和聯(lián)想，同學(xué)們很快地理解 了詩意。解決了過去一句一字的耗時、費

4、力的講解，打破傳統(tǒng)的滿 堂灌的教學(xué)方式。學(xué)生在愉悅的心情下，背下了這首詩，掌握了本 節(jié)課的全部知識，大大提高了課堂效率。二、在備課上下功夫，提高課堂教學(xué)的實效性在課程改革的今天，我們只有課前備好課，上課才能更好地去調(diào)控學(xué)生的動態(tài)，才能調(diào)動學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動的興趣。首先要備書本備教材。備好教材是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。其次，更要備好學(xué)生。學(xué)生才是課堂真正的主人，教師備好的課能否為學(xué)生所接受，是一個需要在實踐中檢驗的問題，因此，教師在 備好教材的同時必須備好學(xué)生。三、充分利用現(xiàn)代化的多媒體，可以提升小學(xué)語文的課堂效率完善各班的多媒體，是保

5、證課堂效率提升的前提。興趣就是最好 的老師，多媒體聲形并茂，直觀又快捷，特別吸引學(xué)生的注意力，提 升客容量效果非常好。尤其在創(chuàng)設(shè)情境上，更是引領(lǐng)學(xué)生活躍的想象、 激發(fā)并點燃學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生欣賞著、微笑著上好每一節(jié)語文 課。1,精妙的導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生豐富的想。學(xué)習(xí)牧場之國這篇寫景 的文章時，我精心設(shè)計了導(dǎo)語，然后激發(fā)了學(xué)生力求想知道那是怎樣 一幅迷人的景象時？用多媒體播放一幕幕的幻燈片，展現(xiàn)那美麗雋秀 的風(fēng)景圖，再配上優(yōu)美的音樂，使學(xué)生沉浸在如詩如畫的境界，享受 異國的優(yōu)美。經(jīng)過藝術(shù)的熏陶和洗禮，學(xué)生可以打開思維的閘門，由 一人一事，想到多人多事，可以從一種境界，跳到另一種境界中去, 從而激發(fā)

6、學(xué)生的想象，拓展其思維空間，實現(xiàn)認(rèn)知的飛躍與突破。2,多樣的寫，確立”我能行的理念。在寫作前，根據(jù)本次習(xí)作的 內(nèi)容要求，我們可以通過讓學(xué)生編故事、續(xù)寫和擴寫等習(xí)作訓(xùn)練的方 式，發(fā)展學(xué)生的個性，設(shè)計思維和想象，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的內(nèi)心 活動，對作文不再犯難，不再害怕寫作文。四、優(yōu)化師生關(guān)系，提升課堂效率葉瀾教授指出：”課堂教學(xué)的觀點之一就是要注重人的發(fā)展。而 師生之間、生生之間的良好關(guān)系是實現(xiàn)每個學(xué)生發(fā)展的重要保障。 要想打造高效的小學(xué)語文課堂，教師就要真正走近學(xué)生，嘗試換位思 考，努力從學(xué)生的視角出發(fā)，轉(zhuǎn)化自身的師道尊嚴(yán)角色，真正成為 學(xué)生們的大朋友；努力開放課堂空間，給學(xué)生們釋放更多的話語權(quán), 賦予學(xué)生更多的思想上和行動上的自由，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文 的興趣，發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文的創(chuàng)造性和潛能，使學(xué)生的主體地 位在不斷確立的過程中實現(xiàn)課堂效率的同步提升。所謂”有效教學(xué)，主要是指教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生獲 得了具體的進步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有沒有進步或發(fā)展是評價教 學(xué)有沒有效的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師 教