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1、一、實習目的這次實習主要對糧食自動稱重系統(tǒng)有一個系統(tǒng)感性的認識。畢業(yè)實習是工科類院校本科生一個較綜合性的實踐性過程。針對機械電子工程專業(yè)的學生，其任務(wù)是組織學生參觀了解相關(guān)企業(yè)機械與電子是如何綜合到一起，重點培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力，通過實踐培養(yǎng)對相關(guān)機械電子產(chǎn)品系統(tǒng)了解的能力，培養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上再創(chuàng)新的能力，爭取把自己培養(yǎng)成不斷學習，不斷突破自己，面對社會、企業(yè)等各方面壓力能從容應(yīng)對的新時代大學生。為了將自己所學知識運用在實踐中，在實踐中鞏固自己的知識，調(diào)節(jié)理論與實踐之間的關(guān)系，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸的目的。獲得的人，在實踐中鍛

2、煉膽量，自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經(jīng)學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強對市場過程的認識；更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短從一名大學生到一名之間的與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步社會打下堅實的基礎(chǔ)；了部門的和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)

3、鍵的指導(dǎo)作用。二、實習內(nèi)容做糧食自動稱重系統(tǒng)的四個人在老師的帶領(lǐng)下來到了張家口市糧庫實習。張家口冀北糧油批發(fā)交易市場在組織糧食流通，滿足消費需求，調(diào)控糧食市場，保證地方糧食安全方面發(fā)揮的作用日益擴大。作為糧食商流市場，冀北糧油批發(fā)交易市場在完成各級委托的政策性糧食競價購銷任務(wù)中發(fā)揮了市場導(dǎo)向和宏觀調(diào)控載體作用；作為糧食物流市場，依托張家口國家糧食儲備庫現(xiàn)有的倉儲、鐵路線和站臺等設(shè)施建設(shè)的成品糧市場，目前有省、內(nèi)外70戶客商常年在場內(nèi)經(jīng)營面粉、大米和各種雜糧雜豆，承擔著張家口市60%左右的市民口糧供應(yīng)任務(wù)，并輻射壩上和壩下各區(qū)縣以及內(nèi)蒙、山西部分地區(qū)，2006年成品糧交易量近30萬噸，交易額近3

4、億元。來到糧庫，在一位工程師的帶領(lǐng)下首先參觀了糧食稱重系統(tǒng)的底盤和輸送部分。底盤是鋼結(jié)構(gòu)的，在底盤之上有皮帶組成的傳送裝置。整個系統(tǒng)安裝有車輪和轉(zhuǎn)向機構(gòu)，使整個系統(tǒng)可以移動。在底座上有三個電，有一個電安裝在傳輸系統(tǒng)里面。另外兩個中一個通過鏈條和鏈輪實現(xiàn)傳輸系統(tǒng)的左右擺動。其中電機和安裝有傳送裝置的懸臂梁安裝在一起，鏈條安裝在不動的地盤上，電通過鏈輪的轉(zhuǎn)動和鏈條產(chǎn)生相對移動。從而產(chǎn)生傳輸系統(tǒng)左右擺動。另一個電通過螺桿和螺母組成螺旋副來實現(xiàn)傳輸系統(tǒng)的上下運動。在懸臂梁上有一個轉(zhuǎn)動副，電通過轉(zhuǎn)動實現(xiàn)螺桿和螺母間相對移動，從而帶動懸臂梁圍繞轉(zhuǎn)動副轉(zhuǎn)動式傳輸系統(tǒng)上下轉(zhuǎn)動。傳輸系統(tǒng)安裝在懸臂梁上，在傳輸系

5、統(tǒng)的頂端有裝置，使皮帶。電采用定子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)子不轉(zhuǎn)的方法，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動時直接帶動皮帶轉(zhuǎn)動，從而大大提高效率。最后看的是糧食計量部分。傳輸系統(tǒng)將糧食傳送到計量部分，計量部分完成對糧食的稱重封裝等工作。糧食的稱重主要由傳感器來完成，在計量裝置里面有兩個關(guān)門裝置，來控制裝袋時糧食的流量。關(guān)門裝置由氣壓缸來控制，因為怕油液污染糧食所以用氣壓缸。兩個關(guān)門裝置一個在裝置箱體的頂部，由一個 PLC或用單片機來控制兩個門的開關(guān)，傳感器將信號傳送到 PLC 或單片機里面，PLC或單片機里面的程序會根據(jù)傳送下來的糧食的量來控制門的，并且可以根據(jù)糧食傳輸?shù)牧縼韺崿F(xiàn)對兩個門開關(guān)量大小實現(xiàn)控制。最是裝袋裝置，裝袋工作需要人工來輔

6、助完成，因此在這里有一個排風裝置。以減少塵土對工人帶來的。最后是對袋裝糧食的封裝，由一個傳送裝置將袋裝的糧食傳送到密封裝置下完成密封工作，這一步驟同樣需要人工輔助來完成。這些工作如果要實現(xiàn)自動化，必須要有電氣控制。因此電氣控制是十分重要的，由于電氣部分由單片機或 PLC 組成，里面都是有程序來完成的，因此并沒有對電氣部分進行系統(tǒng)的觀察，只能通過在網(wǎng)絡(luò)上或館借書來完成程序的編程，并對整個稱重系統(tǒng)實現(xiàn)自動控制。整個實習過程大概用時兩個小時，參觀完后幾個作糧食稱重系統(tǒng)的同學坐車回到了學校。、實習結(jié)果這次實習使我對稱重系統(tǒng)有了系統(tǒng)的認識，知道了糧食稱重系統(tǒng)的工作原理。有了一個總體的設(shè)計思路。1、電氣部

7、分在這個系統(tǒng)中最重要的應(yīng)該是整個電氣控制部分，電氣部分是實現(xiàn)自動啟動的，因此必須有一個穩(wěn)定的電氣控制部分。選擇電氣控制十分重要，選擇 PLC 或是單片機還是用一個微型電腦在設(shè)計時是重點。選擇完電氣是中心任務(wù)，完成電氣控制部分的同學要完成的主要任務(wù)。編程就2、底盤部分在整個機械部分最主要的就是地盤了，底盤承載著整個自動稱重系統(tǒng)，因此，底盤的設(shè)計就顯得十分重要，在底盤中都是鋼結(jié)構(gòu)，都是用焊接連接在一起的，由于要減輕自身重量，這些焊接件都是空心的，因此在設(shè)計時要計算這些的規(guī)格。在底盤中還有就是轉(zhuǎn)向裝置，如何實現(xiàn)機構(gòu)的上下和左右轉(zhuǎn)向，以及在轉(zhuǎn)向中使用哪種傳動方式，最后就是對這種傳動方式的計算及校核。由

8、于見到的裝置是由鏈傳動實現(xiàn)左右擺動，螺桿、螺母實現(xiàn)的上下轉(zhuǎn)動。因次要校核這部分的技術(shù)參數(shù)、零件規(guī)格，還有兩個電機的型號。3、傳輸部分糧食傳輸部分主要是由傳送帶和電機組成的，傳送帶的頂端要有一個裝置，底部要固定電機，中間部分要用滾筒來支撐。這一部分主要要計算傳送帶和支撐滾筒的規(guī)格參數(shù)，確定裝置的安裝方式。通過計算選定電的型號，以及如何實現(xiàn)電的前后移動。4、計量部分糧食計量部分主要由傳感器、兩個開門裝置組成，傳感器是保證糧食裝袋準確度的重要裝置，選擇傳感器時可以選擇重力傳感器，也可以選擇流量傳感器。傳感器的輸出信號輸入到電氣控制部分，電氣控制部分輸出信號來控制氣壓缸，從而實現(xiàn)開門裝置開關(guān)。在糧食裝

9、袋的過程中要有人工來輔助完成，因此要選擇一個排氣裝置來除去塵土，為工人提供一個較好的工作環(huán)境。設(shè)計開門裝置、選擇傳感器和選擇氣壓裝置是糧食計量部分的主要工作。這一部分主要由我來完成。該系統(tǒng)就可以廣泛應(yīng)用于糧食行業(yè)的顆粒及粉劑物料的定量稱重包裝。物料三由給料機構(gòu)（氣動）加入稱量斗，控制器收到傳感器的重量信號后，按預(yù)先設(shè)定的程序值進行控制，開始時進行快速（快加、中加、慢加同時）給料；當重量（目標值粗計量值）時，停止快加信號輸出，進入中速（中加、慢加同時）給料；當重量（目標值精計量值）時，停止中加信號輸出，進入慢速（慢加）給料；當重量（目標值過沖量值）時，停止慢加信號輸出，給料門完全關(guān)閉，定值稱量完成。夾袋信號輸入后，稱量斗卸料門自動開啟，當重量零位設(shè)定值時，稱量斗卸料門自動關(guān)閉，物料袋自動松開落入輸送帶上，被送到縫包機縫包之后進入下一工序，同時控制器進入下一控制循環(huán)。、實結(jié)盡管題與其他同學同一組的設(shè)計不盡相同，但是在實習過程中，老師也會參與其中給予必要的指導(dǎo)，都會針對自己的問過程中往往又會發(fā)現(xiàn)新，產(chǎn)生新的思路，每每這個時候都會感嘆集體力量的強大。這次實習不僅使掌握了收集感性知識的要領(lǐng)，同時也大大拓展了思維，不再局限于自己的小天地，了自己分析和解決生產(chǎn)實際問題的能力，為進入未來將要從事的工作做了準備。這次實習通過與不同企業(yè)的接觸