公因數(shù)與公倍數(shù)練習(xí)課

1、北新小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教案五年級第 三單元課題：公倍數(shù)和公因數(shù)練習(xí) 第 課時授課日期月 日總第（）教案教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，進(jìn)行有條理思考。2、通過練習(xí)，使學(xué)生建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的思維，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、公因數(shù)、最大公因數(shù)的求法教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用簡捷的方法求兩個特殊的數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)教具學(xué)具小黑板教學(xué)程序思考調(diào)整一、知識回顧公因數(shù)、最大公因數(shù)的求法，公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的求法。二、基本訓(xùn)練1、寫出36和24的公因數(shù)，最大公因數(shù)是多少？2、寫出100以內(nèi)10和6的公倍數(shù)，最小公倍數(shù)是多少？學(xué)生

2、獨(dú)立完成，匯報交流。說說自己是用什么方法找到的？三、綜合練習(xí)1、完成練習(xí)五第12題。誰能說說什么數(shù)是兩個數(shù)的公倍數(shù)？兩個數(shù)的公因數(shù)指什么？在書上完成連線后匯報方法。你是怎樣找出24和16的公因數(shù)的？你是怎樣找到2和5的公倍數(shù)的？2、完成第13題。獨(dú)立完成。交流各自方法。求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法有什么相同和不同？什么情況下可以直接寫出兩個數(shù)的最大公因數(shù)？什么情況下可以直接寫出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)？4、完成思考題。（1）小組討論方法。（2）指導(dǎo)解法。把46塊水果糖分給同學(xué)后剩1塊，也就是同學(xué)們分了多少塊糖？（461）38塊巧克力分給同學(xué)后剩3塊，也就是分了多少塊巧克力？（383）每種糖都是平均分給這個小組的同學(xué)，因此這個小組的人數(shù)既是45的因數(shù)，又是35的因數(shù)。要求小組最多有幾人，就是求45和35的什么？（最大公因數(shù)）（45，35）5因此這個組最多有5名同學(xué)。5、閱讀“你知道嗎”四、課堂小結(jié)大家在學(xué)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元時，首先要明白公倍數(shù)和公因數(shù)的意義，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，其次要掌握找公倍數(shù)、公因數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)的方法，才能為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、完成第14題。獨(dú)立完成。交流各自方法。五、檢測反饋寫出