高中信息技術(shù)-數(shù)據(jù)的表示與處理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、數(shù)據(jù)的表示與處理教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新整合點(diǎn)算法的第一節(jié)課，跟學(xué)生一起玩幾個(gè)跟算法相關(guān)的小游戲，例如：交換青蛙，傳教士與野人過(guò)河，狼羊菜過(guò)河問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出算法的概念，然后分析過(guò)河游戲的解決方法，嘗試用自然語(yǔ)言和示意性程序描述上述游戲的算法。并通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的實(shí)例分析，幫助學(xué)生了解使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的經(jīng)歷三個(gè)階段：分析問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑和方法和用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，圍繞著數(shù)據(jù)如何在vb中表示和處理入手，體驗(yàn) vb環(huán)境的不同。一一Fri中at啟 Sub Comman(il_Cli ckOlim bc As StringW 二 123t = *123

2、Print L + LIEnd Sti1結(jié)合高中階段學(xué)生喜歡接受新鮮事物的特點(diǎn)，以及高中課程的內(nèi)容，這部分內(nèi)容剛好對(duì)應(yīng)了圖像圖像的采集與加工，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，迎合了學(xué)生的興趣，學(xué)生 可以體驗(yàn)到成功的喜悅。、教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社，高中信息技術(shù)選修課本的第二章第二節(jié)數(shù)據(jù)的表示與處理，這是“信息加工”部分的其中一個(gè)教學(xué)主題。學(xué)生學(xué)習(xí)完“信息獲取”部分后，“信息加工”部分主要討論怎樣對(duì)信息進(jìn)行加工，有效地利用所獲取的信息。本節(jié)課是在介紹完本章的 vb可視化程序開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算vb軟件有了簡(jiǎn)單了解后，鼓勵(lì)學(xué)生們能夠根據(jù)表達(dá)需求設(shè)計(jì)制作自己需要的信息進(jìn)行的。為了更好激發(fā)學(xué)生興趣

3、，聯(lián)系生活實(shí)際，本課程學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了vb軟件，進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)制作的方法。本課的教學(xué)是以精彩 ppt教學(xué)課件為導(dǎo)向，以錯(cuò)誤的數(shù)學(xué) 解析算題吸引同學(xué)們進(jìn)入本節(jié)課的主體，著重讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)在vb中如何應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)的表示與處理”的過(guò)程，鍛煉學(xué)生使用vb技術(shù)提高創(chuàng)作的能力，從而培養(yǎng)1學(xué)生規(guī)范自己的行為，相互尊重、杜絕惡搞、用法律來(lái)約束自己的言行。三、學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，經(jīng)過(guò)初中以及高一的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流

4、的能力，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能 正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力，還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固， 學(xué)習(xí)目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師， 部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，但也有小部分學(xué) 生基礎(chǔ)比較差。作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】一、初步掌握常用數(shù)據(jù)類(lèi)型、常量、變

5、量的含義二、學(xué)會(huì)定義變量和常量三、掌握變量與變量命名的約定原則【過(guò)程與方法目標(biāo)】.通過(guò)ppt課件，客觀地認(rèn)識(shí) vb中數(shù)據(jù)的定義，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；.通過(guò)自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，提高交流表達(dá)能力和問(wèn)題分析創(chuàng)新的能力；【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】感受信息處理的魅力，能客觀評(píng)價(jià)編程給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的變化，發(fā)展辨證思維，樹(shù) 立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。五、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備授課地點(diǎn)是機(jī)房，共 60臺(tái)電腦，學(xué)vb6.0、可以方便學(xué)生觀看微視頻內(nèi)容。多媒體教 學(xué)系統(tǒng)、投影儀，ppt學(xué)習(xí)課件，案例素材等。六：教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境引入課題教師活動(dòng)：【情境1:體驗(yàn)a = 123 b = 123Print b +

6、 b 展示】請(qǐng)同學(xué)們觀看 vb運(yùn)行結(jié)果【提問(wèn)】大家根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況來(lái)分析得數(shù)是多少?！驹斫颐亍縱b運(yùn)算過(guò)程有很大不同，這個(gè)數(shù)據(jù)類(lèi)型有很大關(guān)系?！疽胝n題】這是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，數(shù)據(jù)的表示與加工。（展示課例）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考算式的答案，進(jìn)行觀察，小組討論思考相應(yīng)教學(xué)資源：展臺(tái)，多媒體投影。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握VB的常用數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量及變量名的命名規(guī)則【教學(xué)難點(diǎn)】VB常用數(shù)據(jù)類(lèi)型的取值范圍3、完成導(dǎo)學(xué)一任務(wù)【教師講方法，學(xué)生動(dòng)動(dòng)手】打開(kāi)素材文件夾中提供的 5 !的源代碼并且在 VB中調(diào)試運(yùn)行，注意數(shù)據(jù)類(lèi)型。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

7、pim i As Integer, x As integer x - 1For i = 1 To 10 x = x * iNext iPrint x二；xEnd Sub在這里設(shè)計(jì)了 一個(gè)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。分層教學(xué)：操作能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助操作能力差的同學(xué)，完成5!的使用，以及修改代碼改成10!使用的過(guò)程。學(xué)生展示，小組相互檢查完成情況，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)入溢出調(diào)試的過(guò)程，分析一下溢出產(chǎn)生的原因，以及怎么處理呢？【目的】：吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生想學(xué)，想知道里面的奧秘?！灸康摹浚阂鼋酉聛?lái)要學(xué)習(xí)的任務(wù)。第二步在上一頁(yè)面頁(yè)面介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)

8、進(jìn)一步分別體驗(yàn)三 種數(shù)據(jù)類(lèi)型的基本使用。編號(hào)姓名所屬部門(mén)職務(wù)二職稱(chēng)用員工同性別，出生日期時(shí)四聯(lián)系電話(huà)0001軟力企劃部主任工直亳15算1973-E-51391110000C0002李明慣甘郃睡工程師舌13另lW2-6139111300010003王玉設(shè)廿部沒(méi)汁人員助理工建師罡6更1絡(luò)】1T813911100002趙新企H部企劃人員助建丁健用庫(kù)6美1932-3-20139:1100003or nr.將陽(yáng)韜售部箱善心助理1翌的杳5女193-2-51 梵lOOOM破帳除沙疊41部企劃人員助理工程師卉$女19PH2-23issnioooof0007商劇生產(chǎn)部主任二r產(chǎn)咨10文19% 121391110

9、0006王木隹理部工程嬸走15女1973 1-2513911100007000售力銷(xiāo)包蘇相售人員助理工程師圣?另19S0-&-1313911LJOOOfc郵蝗生產(chǎn)人尺.助理工馴工6男19S2-U-313911100009職工基本情況一覽表根據(jù)表格回答以下i調(diào)：工屬士布爾里E51是堂”字紜?屬于E期型的是配t字段上doe年s月T在程序中如向表示？屬于字符串型的是四隍字段？4、完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)【教師講做法，學(xué)生熱熱身】體驗(yàn)一，根據(jù)ppt課件的指導(dǎo)，同學(xué)們嘗試圖像對(duì)常量和變量進(jìn)行嘗試。 完成基本數(shù)據(jù)定義。常量的定義形式：Const常量名As類(lèi)型上表達(dá)式例如：Const Pl=3.1415926變量的定義

10、形式：Dim變量名站數(shù)據(jù)類(lèi)型例如：Dim r As integer學(xué)生展示，小組相互檢查完成情況，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。體驗(yàn)二，是安排在簡(jiǎn)易型軟件嘗試之后，同學(xué)們進(jìn)一步嘗試專(zhuān)業(yè)型軟件 pso同樣是有目標(biāo)體驗(yàn)和微課程的指導(dǎo)。最終完成顏色替換的制作。b皿3城毓T輸入：”）c= 2 * Pl * rs= PI * r * rPrint BePrint =，s End Sub=1【實(shí)踐二】Private Sub FonTiCIJck。Const PI = 3.14Dim r As SingleDim c As SingleDim s As Single分別指出程序中定義的常量和變量嘗試在V

11、B中調(diào)試運(yùn)行程序代駕。自己做打開(kāi)代碼嘗試實(shí)現(xiàn)求圓的周長(zhǎng)和面積，導(dǎo)入常量的定義，這樣可以無(wú)限調(diào)用。第三步，完成達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，鞏固常量和變量的表示和處理。.下列選項(xiàng)中屬于字符串常量的是（A . ah Bab C.H1235rt D.12352在VB語(yǔ)言中，下列合法的變量名是（）A, 34ab Bh ab34 C. *abc D. Print3VB語(yǔ)言中，下列數(shù)據(jù)類(lèi)型中表示字符串型的早（）A Boolean B. Integer 匚 Date D String4.下列各組聲明中用于正石艇義變量的是（）但4A, Dim sum As Intee1rB. Const year As lnteger=2008

12、邑匚.Dim a As Singled.14159D. Const Pi As Sin由3.1415gA.A800R.AOCO .0098RO.OOnQR9.卜列選項(xiàng)中不是字符串類(lèi)型的是（）R A Wr，c .n2006 D.S3151098F+3用日常記數(shù)法表示為（）.1L在VR語(yǔ)言中，下列告那變量名是（）.A.aa B.a$ Cjpublic D.dim最后一步課堂小結(jié)學(xué)生展示，小組相互檢查完成情況，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。五、教學(xué)策略本課時(shí)主要運(yùn)用情境學(xué)習(xí)策略和協(xié)作知識(shí)建構(gòu)教學(xué)策略。通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生通過(guò)在學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)參與體驗(yàn)，進(jìn)行自主探究

13、和協(xié)作學(xué)習(xí),對(duì)vb數(shù)據(jù)定義相關(guān)知識(shí)進(jìn)行協(xié)作知識(shí)建構(gòu)。教案基本信息表作者姓名電子信箱作者單位郵編教案名稱(chēng)數(shù)據(jù)的表示與處理手機(jī)適用教材教育科學(xué)出版社 普逋高中算法與程序設(shè)計(jì) 選修課時(shí)1課時(shí)數(shù)據(jù)的表示與處理學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑， 對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心， 具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)， 經(jīng)過(guò)初中以 及高一的信息技術(shù)學(xué)習(xí)， 已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、 交流的能力，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題，還能正確解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力， 還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高

14、， 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ) 知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師，部分學(xué)生在 課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。 作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。本課時(shí)教學(xué)的關(guān)鍵是在學(xué)生的日常生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)精彩的ppt課件進(jìn)行導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、理解數(shù)據(jù)在 vb中的表示制作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息 技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂(lè)于

15、思考，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué) 數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓！數(shù)據(jù)的表示與處理效果分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，根據(jù)這一 特點(diǎn)，為完成數(shù)據(jù)的表示與處理常量變量的定義，我安排了三次評(píng)測(cè)練習(xí)。根據(jù)三次測(cè) 評(píng)練習(xí)分析一下學(xué)習(xí)的效果。第一次測(cè)評(píng)練習(xí)，是安排在開(kāi)頭，在導(dǎo)入本節(jié)課主題后， 同學(xué)們帶著極大的興趣了解了數(shù)據(jù)類(lèi)型。【導(dǎo)學(xué)一】數(shù)據(jù)類(lèi)型T【實(shí)踐一】O-打開(kāi)素材文件夾中提供的5 !的源代碼并且在V0中調(diào)試運(yùn)行,注意數(shù)據(jù)類(lèi)型。根據(jù)5 I的代碼改成10 !在VB中調(diào)試運(yùn)行.想一想為什么會(huì)出現(xiàn)溢出的情況？將上面的代碼修改正確r并調(diào)

16、試運(yùn)行成功“根據(jù)10 !的代碼改成100 !在VB中調(diào)試運(yùn)行根據(jù)ppt課件的指導(dǎo)，同學(xué)們嘗試數(shù)據(jù)的表示與表達(dá)進(jìn)行嘗試。第二次測(cè)評(píng)練習(xí)，是安排在數(shù)據(jù)類(lèi)型了解嘗試之后，同學(xué)們進(jìn)一步布爾型、日期型數(shù)據(jù)類(lèi)型。完成職工基本情況一覽表的相關(guān)題目%藥.比總苗郃1 職盲n蜃13性則出空口網(wǎng)叼問(wèn)聯(lián)卷電an 1分上 ,工軸師11551S73-S-J中儲(chǔ)|凡中一ma 1于時(shí)說(shuō)中手會(huì)存為F工拗T否13舌19罅1迷L 39111 XW1二甲討講比安二注76Z3-期 -11-15139 nlNWE8力4包勃FX7KRJ必四L（中*1985-32013911ILMW 口1檸州.此:虹荏:S女19e寸鵬L391U其相Mmu否

17、艱IMITWF】渝111 MXibS國(guó)一即工理叩10JSL如匕4-12LSyOJJ*Wi.b由E百工轉(zhuǎn)而LB19一力 -25139UlliMOTTME不艮卦明蟲(chóng)塾?ULMiMg*IE_*即19T3T-Z5JLMULWWTEC19 *力中西甘鉗巨人史星理工至?AT1I5KI-5-131391116MDS:匍門(mén)L：.L H 生產(chǎn)用* 7同否619K-11-313時(shí)n go屯G 展干日際弘的?秘干三H .7皿訐a J=f w日在游序中SH示T口 于王制HiJ匣JUM等03第三次測(cè)評(píng)練習(xí)，是安排在學(xué)習(xí)了常量與變量之后，同學(xué)們對(duì)Vb都有了基本了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提升，進(jìn)一步了解普及型的軟件。m，常量

18、與變量c=2 * PI * rs二 PIPrint 七二”回二笠題 1 Private Sub Form Click。Const PI = 3*14Dim r As SinglePrint XsEnd SubDim c As SingleDim s As Single分別指出程舁中定義的常量和變量，嘗試在VB中調(diào)試運(yùn)行程序代碼，三個(gè)測(cè)評(píng)練習(xí)，層層遞進(jìn)，有序進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好數(shù)據(jù)的表示與處理教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的表示與處理，完成基本常量、變量的定義操作，體驗(yàn)到vb中數(shù)據(jù)的神奇，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行以下反思：一、教學(xué)層次清楚、條理分明。本課的教學(xué)采取的是“創(chuàng)設(shè)情境-引導(dǎo)學(xué)生

19、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-探索尋找解決問(wèn)題的12辦法解決問(wèn)題發(fā)揮才能自主創(chuàng)作”的設(shè)計(jì)思想，由易到難，循序漸近，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。二、評(píng)價(jià)方法的多樣性。本節(jié)課我采用了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，既有教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)，也有對(duì)作品的總結(jié)性評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，為所在小組進(jìn)行加分，激發(fā)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。通過(guò)對(duì)最終作品進(jìn)行的自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)，師生共 評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)微課有效助學(xué)。微課以它“動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，短小精悍”的特點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，給予了學(xué)生全新 的感受，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的自主習(xí)不是無(wú)聊困難，而是生動(dòng)有趣