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文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)據(jù)的表示與處理教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新整合點(diǎn)算法的第一節(jié)課,跟學(xué)生一起玩幾個(gè)跟算法相關(guān)的小游戲,例如:交換青蛙,傳教士與野人過河,狼羊菜過河問題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出算法的概念,然后分析過河游戲的解決方法,嘗試用自然語言和示意性程序描述上述游戲的算法。并通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)解決問題的實(shí)例分析,幫助學(xué)生了解使用計(jì)算機(jī)解決問題的經(jīng)歷三個(gè)階段:分析問題、尋找解決問題的途徑和方法和用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。本節(jié)課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,圍繞著數(shù)據(jù)如何在vb中表示和處理入手,體驗(yàn) vb環(huán)境的不同。一一Fri中at啟 Sub Comman(il_Cli ckOlim bc As StringW 二 123t = *123
2、Print L + LIEnd Sti1結(jié)合高中階段學(xué)生喜歡接受新鮮事物的特點(diǎn),以及高中課程的內(nèi)容,這部分內(nèi)容剛好對(duì)應(yīng)了圖像圖像的采集與加工,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,迎合了學(xué)生的興趣,學(xué)生 可以體驗(yàn)到成功的喜悅。、教材分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社,高中信息技術(shù)選修課本的第二章第二節(jié)數(shù)據(jù)的表示與處理,這是“信息加工”部分的其中一個(gè)教學(xué)主題。學(xué)生學(xué)習(xí)完“信息獲取”部分后,“信息加工”部分主要討論怎樣對(duì)信息進(jìn)行加工,有效地利用所獲取的信息。本節(jié)課是在介紹完本章的 vb可視化程序開發(fā)的基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)算vb軟件有了簡(jiǎn)單了解后,鼓勵(lì)學(xué)生們能夠根據(jù)表達(dá)需求設(shè)計(jì)制作自己需要的信息進(jìn)行的。為了更好激發(fā)學(xué)生興趣
3、,聯(lián)系生活實(shí)際,本課程學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了vb軟件,進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)制作的方法。本課的教學(xué)是以精彩 ppt教學(xué)課件為導(dǎo)向,以錯(cuò)誤的數(shù)學(xué) 解析算題吸引同學(xué)們進(jìn)入本節(jié)課的主體,著重讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)在vb中如何應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)的表示與處理”的過程,鍛煉學(xué)生使用vb技術(shù)提高創(chuàng)作的能力,從而培養(yǎng)1學(xué)生規(guī)范自己的行為,相互尊重、杜絕惡搞、用法律來約束自己的言行。三、學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,具有強(qiáng)烈的參與意識(shí),經(jīng)過初中以及高一的信息技術(shù)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流
4、的能力,學(xué)會(huì)了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能 正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固, 學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師, 部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,但也有小部分學(xué) 生基礎(chǔ)比較差。作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】一、初步掌握常用數(shù)據(jù)類型、常量、變
5、量的含義二、學(xué)會(huì)定義變量和常量三、掌握變量與變量命名的約定原則【過程與方法目標(biāo)】.通過ppt課件,客觀地認(rèn)識(shí) vb中數(shù)據(jù)的定義,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值;.通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí),進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),提高交流表達(dá)能力和問題分析創(chuàng)新的能力;【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】感受信息處理的魅力,能客觀評(píng)價(jià)編程給學(xué)習(xí)和生活帶來的變化,發(fā)展辨證思維,樹 立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。五、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備授課地點(diǎn)是機(jī)房,共 60臺(tái)電腦,學(xué)vb6.0、可以方便學(xué)生觀看微視頻內(nèi)容。多媒體教 學(xué)系統(tǒng)、投影儀,ppt學(xué)習(xí)課件,案例素材等。六:教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境引入課題教師活動(dòng):【情境1:體驗(yàn)a = 123 b = 123Print b +
6、 b 展示】請(qǐng)同學(xué)們觀看 vb運(yùn)行結(jié)果【提問】大家根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況來分析得數(shù)是多少?!驹斫颐亍縱b運(yùn)算過程有很大不同,這個(gè)數(shù)據(jù)類型有很大關(guān)系?!疽胝n題】這是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,數(shù)據(jù)的表示與加工。(展示課例)學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考算式的答案,進(jìn)行觀察,小組討論思考相應(yīng)教學(xué)資源:展臺(tái),多媒體投影。設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握VB的常用數(shù)據(jù)類型、變量及變量名的命名規(guī)則【教學(xué)難點(diǎn)】VB常用數(shù)據(jù)類型的取值范圍3、完成導(dǎo)學(xué)一任務(wù)【教師講方法,學(xué)生動(dòng)動(dòng)手】打開素材文件夾中提供的 5 !的源代碼并且在 VB中調(diào)試運(yùn)行,注意數(shù)據(jù)類型。學(xué)生回答,教師總結(jié)。
7、pim i As Integer, x As integer x - 1For i = 1 To 10 x = x * iNext iPrint x二;xEnd Sub在這里設(shè)計(jì)了 一個(gè)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。分層教學(xué):操作能力強(qiáng)的同學(xué)可以幫助操作能力差的同學(xué),完成5!的使用,以及修改代碼改成10!使用的過程。學(xué)生展示,小組相互檢查完成情況,進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)入溢出調(diào)試的過程,分析一下溢出產(chǎn)生的原因,以及怎么處理呢?【目的】:吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生想學(xué),想知道里面的奧秘。【目的】:引出接下來要學(xué)習(xí)的任務(wù)。第二步在上一頁面頁面介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn),通過
8、進(jìn)一步分別體驗(yàn)三 種數(shù)據(jù)類型的基本使用。編號(hào)姓名所屬部門職務(wù)二職稱用員工同性別,出生日期時(shí)四聯(lián)系電話0001軟力企劃部主任工直亳15算1973-E-51391110000C0002李明慣甘郃睡工程師舌13另lW2-6139111300010003王玉設(shè)廿部沒汁人員助理工建師罡6更1絡(luò)】1T813911100002趙新企H部企劃人員助建丁健用庫6美1932-3-20139:1100003or nr.將陽韜售部箱善心助理1翌的杳5女193-2-51 梵lOOOM破帳除沙疊41部企劃人員助理工程師卉$女19PH2-23issnioooof0007商劇生產(chǎn)部主任二r產(chǎn)咨10文19% 121391110
9、0006王木隹理部工程嬸走15女1973 1-2513911100007000售力銷包蘇相售人員助理工程師圣?另19S0-&-1313911LJOOOfc郵蝗生產(chǎn)人尺.助理工馴工6男19S2-U-313911100009職工基本情況一覽表根據(jù)表格回答以下i調(diào):工屬士布爾里E51是堂”字紜?屬于E期型的是配t字段上doe年s月T在程序中如向表示?屬于字符串型的是四隍字段?4、完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)【教師講做法,學(xué)生熱熱身】體驗(yàn)一,根據(jù)ppt課件的指導(dǎo),同學(xué)們嘗試圖像對(duì)常量和變量進(jìn)行嘗試。 完成基本數(shù)據(jù)定義。常量的定義形式:Const常量名As類型上表達(dá)式例如:Const Pl=3.1415926變量的定義
10、形式:Dim變量名站數(shù)據(jù)類型例如:Dim r As integer學(xué)生展示,小組相互檢查完成情況,進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。體驗(yàn)二,是安排在簡(jiǎn)易型軟件嘗試之后,同學(xué)們進(jìn)一步嘗試專業(yè)型軟件 pso同樣是有目標(biāo)體驗(yàn)和微課程的指導(dǎo)。最終完成顏色替換的制作。b皿3城毓T輸入:”)c= 2 * Pl * rs= PI * r * rPrint BePrint =,s End Sub=1【實(shí)踐二】Private Sub FonTiCIJck。Const PI = 3.14Dim r As SingleDim c As SingleDim s As Single分別指出程序中定義的常量和變量嘗試在V
11、B中調(diào)試運(yùn)行程序代駕。自己做打開代碼嘗試實(shí)現(xiàn)求圓的周長(zhǎng)和面積,導(dǎo)入常量的定義,這樣可以無限調(diào)用。第三步,完成達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn),鞏固常量和變量的表示和處理。.下列選項(xiàng)中屬于字符串常量的是(A . ah Bab C.H1235rt D.12352在VB語言中,下列合法的變量名是()A, 34ab Bh ab34 C. *abc D. Print3VB語言中,下列數(shù)據(jù)類型中表示字符串型的早()A Boolean B. Integer 匚 Date D String4.下列各組聲明中用于正石艇義變量的是()但4A, Dim sum As Intee1rB. Const year As lnteger=2008
12、邑匚.Dim a As Singled.14159D. Const Pi As Sin由3.1415gA.A800R.AOCO .0098RO.OOnQR9.卜列選項(xiàng)中不是字符串類型的是()R A Wr,c .n2006 D.S3151098F+3用日常記數(shù)法表示為().1L在VR語言中,下列告那變量名是().A.aa B.a$ Cjpublic D.dim最后一步課堂小結(jié)學(xué)生展示,小組相互檢查完成情況,進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。五、教學(xué)策略本課時(shí)主要運(yùn)用情境學(xué)習(xí)策略和協(xié)作知識(shí)建構(gòu)教學(xué)策略。通過合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,學(xué)生通過在學(xué)習(xí)情境中主動(dòng)參與體驗(yàn),進(jìn)行自主探究
13、和協(xié)作學(xué)習(xí),對(duì)vb數(shù)據(jù)定義相關(guān)知識(shí)進(jìn)行協(xié)作知識(shí)建構(gòu)。教案基本信息表作者姓名電子信箱作者單位郵編教案名稱數(shù)據(jù)的表示與處理手機(jī)適用教材教育科學(xué)出版社 普逋高中算法與程序設(shè)計(jì) 選修課時(shí)1課時(shí)數(shù)據(jù)的表示與處理學(xué)情分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑, 對(duì)新鮮事物充滿好奇心, 具有強(qiáng)烈的參與意識(shí), 經(jīng)過初中以 及高一的信息技術(shù)學(xué)習(xí), 已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、 交流的能力,學(xué)會(huì)了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力, 還是分析、解決問題的能力均有所提高
14、, 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握基礎(chǔ) 知識(shí)比較牢固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師,部分學(xué)生在 課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。 作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。本課時(shí)教學(xué)的關(guān)鍵是在學(xué)生的日常生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過精彩的ppt課件進(jìn)行導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、理解數(shù)據(jù)在 vb中的表示制作過程,了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息 技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于
15、思考,不怕錯(cuò)誤,具有問題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué) 數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓!數(shù)據(jù)的表示與處理效果分析高二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,具有強(qiáng)烈的參與意識(shí),根據(jù)這一 特點(diǎn),為完成數(shù)據(jù)的表示與處理常量變量的定義,我安排了三次評(píng)測(cè)練習(xí)。根據(jù)三次測(cè) 評(píng)練習(xí)分析一下學(xué)習(xí)的效果。第一次測(cè)評(píng)練習(xí),是安排在開頭,在導(dǎo)入本節(jié)課主題后, 同學(xué)們帶著極大的興趣了解了數(shù)據(jù)類型。【導(dǎo)學(xué)一】數(shù)據(jù)類型T【實(shí)踐一】O-打開素材文件夾中提供的5 !的源代碼并且在V0中調(diào)試運(yùn)行,注意數(shù)據(jù)類型。根據(jù)5 I的代碼改成10 !在VB中調(diào)試運(yùn)行.想一想為什么會(huì)出現(xiàn)溢出的情況?將上面的代碼修改正確r并調(diào)
16、試運(yùn)行成功“根據(jù)10 !的代碼改成100 !在VB中調(diào)試運(yùn)行根據(jù)ppt課件的指導(dǎo),同學(xué)們嘗試數(shù)據(jù)的表示與表達(dá)進(jìn)行嘗試。第二次測(cè)評(píng)練習(xí),是安排在數(shù)據(jù)類型了解嘗試之后,同學(xué)們進(jìn)一步布爾型、日期型數(shù)據(jù)類型。完成職工基本情況一覽表的相關(guān)題目%藥.比總苗郃1 職盲n蜃13性則出空口網(wǎng)叼問聯(lián)卷電an 1分上 ,工軸師11551S73-S-J中儲(chǔ)|凡中一ma 1于時(shí)說中手會(huì)存為F工拗T否13舌19罅1迷L 39111 XW1二甲討講比安二注76Z3-期 -11-15139 nlNWE8力4包勃FX7KRJ必四L(中*1985-32013911ILMW 口1檸州.此:虹荏:S女19e寸鵬L391U其相Mmu否
17、艱IMITWF】渝111 MXibS國一即工理叩10JSL如匕4-12LSyOJJ*Wi.b由E百工轉(zhuǎn)而LB19一力 -25139UlliMOTTME不艮卦明蟲塾?ULMiMg*IE_*即19T3T-Z5JLMULWWTEC19 *力中西甘鉗巨人史星理工至?AT1I5KI-5-131391116MDS:匍門L:.L H 生產(chǎn)用* 7同否619K-11-313時(shí)n go屯G 展干日際弘的?秘干三H .7皿訐a J=f w日在游序中SH示T口 于王制HiJ匣JUM等03第三次測(cè)評(píng)練習(xí),是安排在學(xué)習(xí)了常量與變量之后,同學(xué)們對(duì)Vb都有了基本了解,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提升,進(jìn)一步了解普及型的軟件。m,常量
18、與變量c=2 * PI * rs二 PIPrint 七二”回二笠題 1 Private Sub Form Click。Const PI = 3*14Dim r As SinglePrint XsEnd SubDim c As SingleDim s As Single分別指出程舁中定義的常量和變量,嘗試在VB中調(diào)試運(yùn)行程序代碼,三個(gè)測(cè)評(píng)練習(xí),層層遞進(jìn),有序進(jìn)行,學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好數(shù)據(jù)的表示與處理教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的表示與處理,完成基本常量、變量的定義操作,體驗(yàn)到vb中數(shù)據(jù)的神奇,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行以下反思:一、教學(xué)層次清楚、條理分明。本課的教學(xué)采取的是“創(chuàng)設(shè)情境-引導(dǎo)學(xué)生
19、發(fā)現(xiàn)問題-探索尋找解決問題的12辦法解決問題發(fā)揮才能自主創(chuàng)作”的設(shè)計(jì)思想,由易到難,循序漸近,抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。二、評(píng)價(jià)方法的多樣性。本節(jié)課我采用了多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法,既有教學(xué)過程中表現(xiàn)性的評(píng)價(jià),也有對(duì)作品的總結(jié)性評(píng)價(jià),教學(xué)過程,關(guān)注學(xué)生每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn),為所在小組進(jìn)行加分,激發(fā)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),最終促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。通過對(duì)最終作品進(jìn)行的自評(píng)、互評(píng),小組評(píng),師生共 評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)微課有效助學(xué)。微課以它“動(dòng)靜結(jié)合,圖文并茂,短小精悍”的特點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前,給予了學(xué)生全新 的感受,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使的自主習(xí)不是無聊困難,而是生動(dòng)有趣
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