珍愛國寶說課稿課件

1、說課珍愛國寶一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教學重點、難點五、說教學法六、教學準備七、教學時間八、教學過程九、板書設計人教版小學美術四年級下冊第二十課珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。本課屬于欣賞、評述領域中的學習內容 。本課起著承前啟后作用，為后面的課程做鋪墊。本課起著愛國教育作用一、教材二、學情學生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術的欣賞內容課型已經(jīng)學習過，具備一定的繪畫基本設計能力。我所教的四年級學生欣賞、分析能力較好，這是學習本課的有力因素三、教學目標知識與能力：開動腦筋，把身邊常見的物品變化出人、動物或其他物品的形象來。過程與方法：分析物品的外形

2、特點，在形的基礎上利用適當?shù)拿佬g方式創(chuàng)造出新的形象作品。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，經(jīng)過自己的想象，創(chuàng)作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學生更加熱愛生活。四、教學重難點教學重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色和歷史文化價值。教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術風格。 五、教學法一、教法我結合本課教學目標和重難點，為做到突破重難點，通過提問、講故事、觀看各種形象、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng)新思維，我主要采用以上教學方法。二、學法學生通過觀看圖片、思考分析總結進行構思設計，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”六、教學準備 七、教學時間師：了解秦

3、始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件、收集陶俑模型等。生：搜集占有有關秦始皇兵馬俑的資料。本課用1課時八、教學過程一、 影音導入，激發(fā)審美期待。由于我們的學生對兵馬俑缺乏感性方面的認識，對雕塑特征和藝術手法全然不知，而且秦朝距離現(xiàn)在歷史比較久遠，所以學生覺得本課內容枯燥乏味，不容易理解。為了解決這一問題，我首先利用計算機教室的廣播系統(tǒng)給學生播放了一段兵馬俑的音樂兵馬俑幻想曲（播放課件）。學生們都沉浸在激昂的樂曲聲中。接著向學生展示一段秦代戰(zhàn)爭的影視片段。（播放課件）氣勢磅礴的音樂和規(guī)模宏大的影像場面結合在一起，立刻把學生帶到了久遠神秘的秦朝時代，極大的調動了學生的學習積極

4、性，學生的求知欲也一下子被激發(fā)了起來。 接著進入第二個環(huán)節(jié)初步欣賞，整體感知秦俑魅力。我在本課教學網(wǎng)站上給學生準備了豐富的資源。包括秦始皇簡介、俑的知識、兵馬俑簡介的視頻和許多秦始皇陵的圖片。在這一環(huán)節(jié)中讓學生自主學習、小組討論、集體交流，在整體感知中，使學生了解了秦始皇在中國歷史上的偉大功績，真正體會到了秦兵馬俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點。 有了整體的感知順勢進入第三個環(huán)節(jié)細細品味，了解雕塑藝術特征。在這一環(huán)節(jié)中主要利用計算機教室的廣播系統(tǒng)，逐一出示圖片，引導學生仔細觀察，討論匯報兵馬俑的藝術特征。通過學生交流總結出：兵俑發(fā)絲清晰可見，細致入微。五官眉目清晰，表情豐富細膩。鎧甲甲丁歷歷可數(shù)

5、，衣服褶皺生動。表情、動作各不相同等等。使學生真正感受到秦兵馬俑寫實的藝術風格和雕塑的魅力。并從中體會到雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。 第四個環(huán)節(jié)探索評述，激發(fā)愛國情感。有了欣賞的基礎，我試著讓學生對兵馬俑進行評價，鼓勵學生結合自身感受，暢所欲言，談一談自己對兵馬俑的評價。然后讓學生在教學網(wǎng)站上查找一些國際名人們對秦兵馬俑的評價。學生通過對這些評價的閱讀，自己對兵馬俑又有了新的認識，他們都想把新的想法表達出來。為了能讓每個學生都能有展示自己的機會，我特意設計了留言板，學生可以在上面自由發(fā)表自己的看法，再次嘗試對藝術作品進行評價，兩次評價不但使學生對藝術的鑒賞和評述能力得到提高，而且激發(fā)了學生愛國和珍愛國寶的情感。這些都是同學們在課堂上對兵馬俑作出的評價。 為了使學生更多的了解我們偉大祖國豐富的藝術遺產，進入第五個環(huán)節(jié)課外拓展，感受祖國文化博大精深。在這個環(huán)節(jié)中引導學生了解一些“世界文化遺產”方面的知識。并鼓勵學生在課后繼續(xù)了解我國目前已經(jīng)有多少處名勝古跡被列入