農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)反思

1、農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)反思棗陽市熊集中學(xué) 梅樹華 英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能及英語綜合運用的能力，這些英語技能彼此相互影響，要把英語教學(xué)作為一個系統(tǒng)工程來教；英語教學(xué)必須要有效地促進(jìn)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)乍聽、說、讀、寫、譯等技能，以及這些技能的綜合運用能力。在新課改的這一浪潮中，“初中英語課堂教學(xué)”越來越受到大家的關(guān)注，經(jīng)常會聽到一些同事們發(fā)自內(nèi)心的感慨“課改的確是很好，只是我們農(nóng)村學(xué)校的英語課堂教學(xué)在很多方面無法得到很好的執(zhí)行。原因有許多方面：如，學(xué)校的初中生家長大多數(shù)都沒有受過較高的教育，大部分初中生是留守兒童；初中生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中生的總體素

2、質(zhì)較低，知識面窄；初中生的自主學(xué)習(xí)能力特別差等。所在我們的教學(xué)在很多方面受到限制，有時是教師“包辦”了一切。的確，要很好的完成農(nóng)村英語課堂教學(xué)任務(wù)，不是一件容易的事。現(xiàn)結(jié)合我這幾年的教學(xué)，談?wù)勎业膸c反思。 一、英語教學(xué)是個系統(tǒng)工程學(xué)會聽，說、讀、寫，譯等技能是相輔相成的關(guān)系，其中任何一種技能對其他技能有促進(jìn)和抑制的作用：學(xué)乍能夠脫口而出的句子若在聽力中碰到，聽懂是沒有什么問題的；閱讀理解的能力提高了語感也得到了相心提高。文章中使用的優(yōu)美單詞也能夠模仿應(yīng)用到寫作當(dāng)中：伴隨閱讀中語感提商的同時，英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情也提高懼怕聽力和口語表達(dá)的心理暗示也減輕中英文，能力提高了寫作能力也能夠得到提高。

3、同時。句子的結(jié)構(gòu)剖析能力也得到提高也會促進(jìn)閱湊能力。1通過大量的聽力訓(xùn)練及跟讀模仿可以縮短自我發(fā)音與地道英語之間的距離，從而有利于學(xué)生講出自然、流暢的英語。2通過多說，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)牛說的方法很多，可要求學(xué)生操練句型。自編對話，情景表演，完成課堂中特別設(shè)計的任務(wù)等。3通過多讀，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生語感。英語的朗讀就是運用輕重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音將材料中的思想表達(dá)出來。多凌不僅能培養(yǎng)學(xué)生更好地在句子中記憶單詞，理解單詞，也為讓學(xué)生大膽開扣說英語創(chuàng)造條件。二、英語教學(xué)要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性為目的英語教學(xué)若始終學(xué)乍背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)陷入被動學(xué)習(xí)的困境而無法自拔，學(xué)生的積飯性會受到打擊，學(xué)爿成績也

4、會每況愈。英語教學(xué)正確的做法應(yīng)該是通過一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性只有學(xué)生主觀上有這種想學(xué)好英語的沖動。 首先要培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一的初中生正處于身心發(fā)展最迅速的時期，也是形成行為習(xí)慣的主要階段，他們的自我意識不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力也有所提高，具有好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿的特點。所以，我充分利用初一初中生的身心發(fā)展特點，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 常言道：“行為習(xí)慣是人生成功的一半”，而農(nóng)村的大部分的初中生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都或多或少存在著問題，如：字跡潦草；不及時完成作業(yè)；學(xué)習(xí)被動；上課不專心聽講、沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，更別提有自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。所以只有培養(yǎng)初中

5、生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好英語才能成為可能。 其次要加強(qiáng)對初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在我的教初中生涯，發(fā)現(xiàn)有部分女生，平時學(xué)習(xí)非常刻苦、勤奮，可成績總上不去，就拿背單詞來講吧，有的初中生花了大量時間、精力去復(fù)習(xí)，可就是一寫就錯，還有一些初中生對單詞、句子掌握都不錯，但一遇到看圖寫句子、寫作文就不懂如何下手等學(xué)習(xí)上的障礙，更嚴(yán)重的甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生畏懼感。造成這些現(xiàn)象的原因歸根結(jié)底是因為沒有好的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)方法，我主要做了以下工作：在初一入學(xué)時，我先給他們介紹一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語的方法，利用課余時間個別輔導(dǎo)告訴他們?nèi)绾螌W(xué)好英語。另外“預(yù)習(xí)”是很好的學(xué)習(xí)方法。所以在初一的教學(xué)中，我特別注重

6、培養(yǎng)初中生的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣。我經(jīng)常在上新課前，給初中生設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，使初中生對第二天要上的內(nèi)容有充分的了解，并做好充分的準(zhǔn)備，同時也有利于他們發(fā)現(xiàn)自己的疑難點。大部分的英語教師都提出課程很緊，時間來不及。如果用上“預(yù)習(xí)導(dǎo)綱”可以大大的提高上課效率，并且收到“事半功倍”的效果。最后要讓興趣成為初中生學(xué)好英語的翅膀。 古人云：“知之者不如好知者，好者不如樂之者?！边@句話道出了興趣的重要性。我們的英語課堂教學(xué)，孩子們沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，興趣更為重要。老師要設(shè)置情景，使初中生置身于真實的語言環(huán)境中，并結(jié)合教材，舉行一些講故事、朗誦比賽等。在講關(guān)于食物的單元，比如做奶昔，可以讓初中生自己帶一些原材料來邊學(xué)邊做。經(jīng)常學(xué)唱英文歌，每學(xué)期看英文電影，及時地反饋和評價，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵。為了能使孩子們保持學(xué)習(xí)英語的興趣。我常使用鼓勵的話語，哪怕是當(dāng)他們遇到困難犯了錯時。只有這樣，才能使孩子們的興趣在不斷地