命題作文的審題

1、中考命題作文的審題扣題審題的關(guān)鍵在于完整地理解題意，即理解題目的含義，明了題目的限制范圍， 把握題目要求寫的體裁，并抓住題目的重點(diǎn)。 概括就是: 辨體裁、明限制、抓題眼、懂題意。審題的基本方法：一、探究寓意法 就是探究其比喻義或象征義，懂其意的方法。 寓意性的命題作文，重點(diǎn)寫出它的寓意。 要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。 必須跨過這道坎的 “坎”，其寓意（比喻義）為“成長、發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。如家庭變故、升學(xué) 挫折、心理失衡等” 挫折、心理失衡等”。 提籃春光看媽媽中“春光” 比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛” 等 永恒的美麗可以聯(lián)想跨越百年的美

2、麗中的“美麗”是含義相似的，美麗是一種精神，是一種意志，親情，感動(dòng)，成功二、增補(bǔ)信息法有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境辦法來完成 審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語 。審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語， 豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。 要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。例如嘗試： 可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、 一次難忘的嘗試、 可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、 嘗試游泳 例如分享三、以問領(lǐng)想法：“以問領(lǐng)想法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。

3、一般可針對題目提“是什么，為什么” 來打開思路的方法并自問自答?！耙詥栴I(lǐng)想法”可使考生 多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心周密而深刻。例如分享可以思考，分享什么，為什么分享，分享的意義或者作用？自己思考：必須跨過這道坎四、虛實(shí)相生法有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)， 還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛 實(shí)結(jié)合。例如，你溫暖了我的視線我想牽著你的手例如：世界因你而精彩的審題有三個(gè)因素“世界”“ 因你”“精彩“那么哪個(gè)是審題立意的重心呢？ 句子主干 ”世界精彩” 狀語是“因你”，我們說題目的表意 重心往往在“狀

4、語”的部分，也就是說審題立意的重心在 因你”，在偏的部分。認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“因你”上，這里的“你”既可以指人也可以指物；既可以指某個(gè)人，也可以指一個(gè)群體。也可以是一種精神，感動(dòng)，親情,行文的重點(diǎn)應(yīng)是“如我的人生（世界）因母親而精彩，社會(huì)（世界）因你（助人為樂者、富有 愛心者、默默耕耘者等） 而精彩，我的世界因你（李白、 蘇軾、李清照等）而精彩等。五、梳理關(guān)系法在畢業(yè)前夕：“畢業(yè)”表示內(nèi)容的限制， 前夕” 畢業(yè) 時(shí)間的限制。如果所敘事情雖發(fā)生在畢業(yè)前夕卻與“畢業(yè)” 無關(guān)，仍不合題目要求。 多重限制條件中有主有次，但即使是次要的條件也不能忽視。例如又是一年風(fēng)起時(shí) ，“又”表示再一次，內(nèi)容以回

5、憶為宜，其次與風(fēng)有關(guān)，不僅是個(gè)引起，而且文章內(nèi)容上（主要事件）也應(yīng)該與風(fēng)密切相關(guān)。命題趨勢：1關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我。2適當(dāng)限制開放度，但仍讓人人有話可說，卻不是隨意說。3我手寫我心，寫出真實(shí)的豐富的內(nèi)心世界。 強(qiáng)調(diào)真實(shí)情感。名篇的扣題我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)。（故鄉(xiāng)）我常坐老王的三輪。他登，我坐，一路上我們說著閑話。（老王）我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長途跋涉了二三十年。（信客）我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。（談生命開頭） 在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，它說“愿你生命中有夠

6、多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。 （談生命結(jié)尾）歸納扣題方法：1、標(biāo)題切題(前后鑲嵌)。 2、開頭破題。（開篇點(diǎn)題，開門見山）3、中間應(yīng)題(多次強(qiáng)調(diào)，復(fù)沓扣題) 4、用中心句扣題。(一般段首或段尾)5、以小標(biāo)題扣題。 6、結(jié)尾扣題(深入挖掘，用抒情、議論點(diǎn)睛扣題)。小竅門1、不斷出現(xiàn)文題的詞語； 2、要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。首段扣題法：席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。（05年高考滿分作文在忘記與銘記的兩岸的開頭）字面重復(fù)扣題法：閱讀心有天使

7、，詩意人生的中間部分，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）是誰本著一顆報(bào)恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！ 是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！ 是誰在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？字面重復(fù)點(diǎn)題法：在行文過程中，在某些段落或每個(gè)段

8、落的開頭或結(jié)尾，用字面相同的句子重復(fù)標(biāo)題或者中心，反復(fù)點(diǎn)題，從而達(dá)到突出中心的目的。這樣做可以使文章中心從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，作者更便于進(jìn)扣中心作文，讀者容易把握，對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊。結(jié)尾扣題法：閱讀讓紀(jì)念閃耀理性光芒結(jié)尾，劃出點(diǎn)題扣題的句子。（2005廣東作文題：紀(jì)念）紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。 真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景! 我想握住你的手結(jié)尾部分因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。 因?yàn)樽鲎约?，顧城選擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。 因?yàn)樽鲎约?，他?/p>