2020年度院級教科研課題指南

1、2020年度院級教科研課題指南一、重點項目1.校園彩虹文化之“紅色塑魂”育人研究2.校園彩虹文化之“藍(lán)色致用”育人研究3.校園彩虹文化之“綠色出彩”育人研究4. 高職學(xué)生“彩虹文化”育人工作體制和運(yùn)行機(jī)制的研究5.遵義職院校園彩虹文化為主體的質(zhì)量文化研究6. 遵義職院校園彩虹文化體系構(gòu)建與育人模式研究7高職校園文化建設(shè)與企業(yè)文化對接研究8.以“雙高”為目標(biāo)的高職院校產(chǎn)教科融合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的研究9以“雙高”為目標(biāo)的學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)的研究10. 以“雙高”為目標(biāo)的高職院校專業(yè)及專業(yè)群動態(tài)調(diào)整機(jī)制研究11.薪酬系數(shù)、績效考核與學(xué)院發(fā)展改進(jìn)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)研究12. 高職院校

2、“三定”管理中教師教學(xué)、科研與社會服務(wù)三位一體能力建設(shè)研究13. 遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師分類評價與激勵機(jī)制研究二、擴(kuò)招教改專項1. 結(jié)合高職擴(kuò)招生源特點的XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究2. 適應(yīng)高職擴(kuò)招生源特點的XX專業(yè)教師隊伍建設(shè)研究3. 適應(yīng)高職擴(kuò)招生源特點的教學(xué)組織形式及效果研究4.“1+X”證書試點及高職擴(kuò)招生源學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換研究5. 適應(yīng)高職擴(kuò)招生源特點的教育教學(xué)管理及保障研究6. 強(qiáng)化高職擴(kuò)招生源思想政治工作研究7. “擴(kuò)招四類人員”素養(yǎng)與技能并舉的教學(xué)策略研究三、思政專項1.高職院校思想政治課教師隊伍和專門力量建設(shè)研究2.高職院校思想政治理論課教師科研評價機(jī)制研究3.高職院校思

3、想政治理論課程教學(xué)方法改革創(chuàng)新研究 4.高職院校大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究5. 高職院校思想政治課賽融合與人眼就6.高職院校思想政治館校融合思政育人7.高職院校思想政治新時代思政可改革創(chuàng)談心探索8.高職院校思政隊伍“三走進(jìn)三提升”育人特色研究四、輔導(dǎo)員項目1. 強(qiáng)化高職院校輔導(dǎo)員政治輔導(dǎo)育人功能研究2. 新媒體在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用研究3. 強(qiáng)化高職學(xué)生勞動意識及培養(yǎng)勞動素質(zhì)的措施研究四、其他1.學(xué)院校企合作產(chǎn)教融合的實踐研究2.提高企業(yè)、行業(yè)參與我院教育教學(xué)改革積極性的激勵機(jī)制研究3.高職院校二級學(xué)院試點建設(shè)模式研究4.高職院校下屬技師學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究5“鄉(xiāng)村振興”與高職院校師資培養(yǎng)模式的研究

4、6高職院校xx專業(yè)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)若干問題研究7高職院校實施“三定”管理后教師、管理與工勤隊伍建設(shè)研究8.二孩政策下學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)研究9.服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略新建專業(yè)建設(shè)模式研究10品牌專業(yè)建設(shè)的研究與實踐11學(xué)分制改革與實踐研究12“1+X”證書高職課堂教學(xué)模式的實踐研究13職業(yè)技能大賽對專業(yè)課教學(xué)改革影響力的研究14校企深度融合下高職院?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式研究15校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式的研究與實踐16基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職文化課教學(xué)方法的研究17現(xiàn)代信息教育技術(shù)在不同課程教學(xué)中的應(yīng)用模式研究18藍(lán)墨云班課的實效性研究19課堂教學(xué)中學(xué)生自主（合作）學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)與評價研究20高職院校課程質(zhì)量管理的研究與實踐21高職院校科研管理模式的研究與實踐22高職院?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊的激勵政策研究23. 高職院校專業(yè)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)與成長研究24. 高職院校新設(shè)專業(yè)“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的研究25. 高職院校教師專業(yè)化發(fā)展研究31高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實踐32農(nóng)林高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究33. 農(nóng)林高職學(xué)生就業(yè)觀念、職業(yè)適應(yīng)性的研究34. 高職院校精準(zhǔn)扶貧建檔立卡學(xué)生學(xué)習(xí)成效與就業(yè)狀況研究35新形式下我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與管理模式研究36農(nóng)業(yè)類高職專業(yè)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化發(fā)展模式研究37高職院校招生工作若干問題的研究38創(chuàng)新農(nóng)業(yè)類高