B2一年級(jí)語文《荷葉圓圓》微課程設(shè)計(jì)方案附學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、荷葉園屈微課程設(shè)計(jì)方案縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B2微課程設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐問題制作微課程時(shí)需考慮哪些關(guān)鍵問題？微課程的設(shè)計(jì)與制作是否需要考慮其教學(xué)應(yīng)用情 境？為什么？如何利用微課程支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)？材料要求教師自主選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，撰寫微課程設(shè)計(jì)方案，包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 對(duì)象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)，以及實(shí)施思路。教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境課題名稱荷葉圓圓選題意圖本課是一篇散文詩，能夠鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)會(huì)疊詞，有利于激發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想 象能力。教學(xué)對(duì)象一年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)掌握疊詞。教學(xué)

2、用途口課前預(yù)習(xí) J課中教學(xué) 課后鞏固 其他根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下規(guī)范操作，更 好地突出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。知識(shí)類型J理論講授型推理演算型技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)操作型 口答疑解惑型情感感悟型其他制作方式口拍攝J錄屏口動(dòng)畫其他（可多選）預(yù)計(jì)時(shí)長6分鐘微課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方 面進(jìn)行說明）教學(xué)過程（以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的?！本涫秸f話。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思； 仿照“荷葉圓圓的，綠綠的。”句式說

3、話。教學(xué)過程：.課前準(zhǔn)備：與學(xué)生進(jìn)行課前互動(dòng)，認(rèn)識(shí)疊詞，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué) 生進(jìn)入語文課堂。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣板書課題，利用課前熟識(shí)的疊詞進(jìn)行造句。展示荷葉，齊讀課題，相機(jī)導(dǎo)入。二、知識(shí)講解疊詞：疊詞是詞和詞連起來用，以詞的形狀來判斷，有兩 個(gè)要素為組成詞的單個(gè)字是同一個(gè)字;單個(gè)字的組成部分也要是 同一個(gè)字或偏旁。三、鞏固練習(xí)荷葉（）的，（）的蘋果（）的，（）的香蕉（）的，（）的四、提升與提高1、皚皚MM：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為 雪所覆蓋的事物。2、藹藹ai ai ：形容草木茂盛；眾多的樣子；暗淡或 幽暗的樣子。3、斑斑bdn ban ：斑點(diǎn)眾多的樣子。4、蹲蹲bo bo ：象聲詞

4、。腳踏地的聲音。5陵噪cao cao ：憂愁貌。6、潺潺chan chan :形容雨聲、水聲等；水緩緩流動(dòng)的樣子。7、瀝瀝11 11 ：象聲詞，多形容風(fēng)聲或水聲；液體不 斷滴落貌。8、淙淙c6ng cong ：流水的聲音；喊喊喳喳聲。五.教師小結(jié)，布置作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格口教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)； 口教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，邏輯性 強(qiáng)，過程主線清晰、重點(diǎn)突出；內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá)；口將微課程內(nèi)容的組織方式與教學(xué)實(shí)施做了關(guān)聯(lián)思考；口對(duì)微課程的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境、技術(shù)條件、學(xué)生能力做了充分 考慮，預(yù)見了實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂了應(yīng)對(duì)方案，操作性強(qiáng)

5、?？诮虒W(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)； 口教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，過程主線 清晰、重點(diǎn)突出；口實(shí)施思路清晰合理，具有一定的操作性。自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀0合格不合格校評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀合格不合格是否推優(yōu)校優(yōu)口縣優(yōu)評(píng)審簽名：荷葉圓圓學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)主題荷葉圓圓疊詞的使用學(xué)習(xí)目標(biāo)能有感情的朗讀課文，感受夏天的美好能夠正確使用疊詞。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的?！本涫秸f話學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠正確使用疊詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解伺語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的?！本涫?說話使用說明課中測驗(yàn)學(xué)法指導(dǎo)在積累和練習(xí)中學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)卜詞：詞和詞常?？梢辕B起來用。（如 AABB ）、AABB式；形容事物或動(dòng)作的詞。如：匚整整的作業(yè)慌慌張張地跑來作用：1、可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。2、增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏美，讀起來瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章音樂性。疊詞有以下幾種形式：AABB型、AABC型、ABB型、ABAC型、ABCA、 ABCB 等AABB平安（平平安安）快樂（快快樂樂）高興（高高興興）馬虎（馬馬虎虎）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）時(shí)刻（時(shí)時(shí)刻刻）反復(fù)