高中語文人教版必修5-2　裝在套子里的人教學(xué)設(shè)計

1、2裝在套子里的人教案第一學(xué)時教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入語穿過時光的云煙，我們看到，在一百多年前的俄國，有一場葬禮正在舉行奇怪的 是，送葬的人們的悲傷好像是裝出來的這是怎么一回事呢?就讓我們走進(jìn)裝在 套子里的人，從這場葬禮主人公別里科夫說起吧活動21講授】自主探究：1 .閱讀全文，在理清小說的結(jié)構(gòu)層次的過程中弄清 主人公的故事點讀：本文以“我”的所見所聞為線索。第一部分(1-5 )概括地寫別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想 性格的特征。第二部分(6-37)具體地寫別里科夫與華連卡婚事的失敗。 開端：別里科夫認(rèn)識華連卡。發(fā)展：漫畫事件、騎車事件。高潮：別里科夫與柯瓦連科的交鋒。 結(jié)局：婚事失敗，別里

2、科夫一病不起。第三部分(3840)寫別里科夫的死和出葬，并指出像別里科夫這樣的套中人還 有很多?；顒? 1講授】2.小說是文學(xué)畫廊里一幅絢麗多彩的畫卷，它為我們塑造了一 個個鮮活的人物形象通讀課文，說說你對小說主人公別里科夫的最深印象？點讀：別里科夫留給我們印象最深的是他從衣著、言行到思想都裝在套 子里在生活中，他處處受著框框的約束，不敢越雷池一步他待人接物總是顯得與 時代不符，說出一些令人感覺怪異的話，做出一些令人感覺怪異的事，顯得落后、 迂腐，遭遇令人同情，他的套子可形象地表示為下圖：活動41活動】二、合作探究：結(jié)合文本，深層解讀別里科夫的性格特征1、三種不同的評價： 室友的眼中的別里科夫

3、我們都怕他，真的，非常害怕！科瓦連科眼中的別里科夫請您躲開我。我是正大光明的人不愿意跟您這樣的先生講話。我 不喜歡那些背地里進(jìn)讒言的人。別里科夫眼中的別里科夫我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。”誰的觀點是失實的？2、各抒己見：你可以參照的語段只有政府的告示和報紙的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚。每逢經(jīng)過當(dāng)局批準(zhǔn)，城里開了一個戲劇俱樂部，或者閱覽室，或者茶館，他總 要搖搖頭，低聲說：“當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。”我一看見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐，或者一個姑娘，卻騎 自行車一這太可怕了！”(這是為華連卡的安全擔(dān)心嗎？不是，而是因為“政府 還

4、沒有發(fā)出通告，允許做這件事，那就做不得?！?明確：別里科夫事事、時時以政府的告示和報紙上的其中規(guī)定禁止為行 動和準(zhǔn)則，對政府的告示執(zhí)行得比政府自己還要認(rèn)真，還要徹底，還要有影響力。 你們怎么看這樣的執(zhí)行力？您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅碜呷ィ?，現(xiàn)在呢, 又騎什么自行車。校長會說您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會傳到督學(xué)的 耳朵里這還會有好下場么？（幾個動詞連綴起的是誰的私生活？誰又對它 如此地熟稔？你在字里行間捕捉到了什么樣的訊息？）明確：像鷹犬一般赤裸裸地窺探著別人的隱私生活，且流露出對當(dāng)事人已 毫不遮掩得意和張狂?！拔艺埱竽谖颐媲罢劦缴纤镜臅r候不要這樣說話;您對上

5、司應(yīng)當(dāng)尊敬才 對。（不要這樣說話，應(yīng)當(dāng)尊敬？科瓦連科有提到上司嗎？你如何評價他的 這種行徑？）明確：赤裸裸的顛倒是非，顛倒黑白！“只是我得跟您預(yù)先聲明一下:說不定有人偷聽了我們的談話了，為了避免我 們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報告校長一 把大意說明一下。我不能不這樣做?！?（注意關(guān)鍵詞：“說不定、為了避免， 得，不得不”在告密的行徑前加上它們，你怎么看？）明確：疑心重重，將令人發(fā)指的告密行徑說得冠冕堂皇，令人深惡痛 絕！3、總結(jié)陳詞：別里科夫的真面目（活動要求：各學(xué)習(xí)小組組長帶領(lǐng)大家分工協(xié)作，記錄本組組員觀點，寫好發(fā)言 稿（不超過120字；要求觀點清楚，語言精練

6、，有力；陳述理由要結(jié)合文本，支 持摳字眼），推選發(fā)言人，發(fā)言時間共計7分鐘）各學(xué)習(xí)小組發(fā)言人：分享老師備課時的閱讀心得：別里科夫是一個怎樣的人？ 一個時時刻刻都把沙皇政府反動、反人 性的政府視為神靈，把它們一切告示當(dāng)圣旨一個時時刻刻都把沙皇政府反動、反 人性的政府視為神靈，把它們一切告示當(dāng)圣旨的順民；一個在為虎謀皮的過程中 完全扭曲、迷失人性的“良臣”。他兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地執(zhí)行著窺探、告密的 “任務(wù)”，顛倒黑白，混淆是非，為自己的誣告行徑理由找的是冠冕堂皇，且對 自己的鷹犬行徑自視為正人君子的舉動；卻完全不知或者無視別人對他的行徑的 深惡痛絕?；顒?1活動】合作研究二：作者在藝術(shù)地處理這個可

7、氣，可恨有可嘆的小人物 的的命運時，運用了什么技巧，有何深意？一、八個“不敢”的重要作用（第四自然段）原文：我們這兒的太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會，因為怕他聽見； 教士們當(dāng)著他的面、不敢吃葷，也不敢打牌。在別里科夫這類人的影響下，全城 的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫 信，不敢交朋友，不敢看書，不敢周濟窮人，不敢教人念書寫字 明確：透過這一組“不敢”，我們看到的是小鎮(zhèn)人前后截然不同的兩種生活面貌: 小鎮(zhèn)生活原本平淡：這兒的太太們周六一般是會辦家庭戲劇晚會的；教士們 是可以吃葷、打牌的；大聲說話、寫信、交朋友、看書、周濟窮人、教人念書寫 字，這本是最平常不

8、過的生活細(xì)節(jié)，它們拼湊出來的是一個祥和，自由自在的太 平景象?？墒窃谝贿B串“不敢”的連綴下，其中暗含的卻是令人窒息的壓抑，控 訴之情在字里行間涓涓成河，悲憤之情滾滾不息，一個赤裸裸的、剝奪個人自由, 道路以目的反動，反人性的政府形象就這樣含蓄，清晰而又沉重地展現(xiàn)在讀者面 前。這段話的前面還有一個讓人不忍心讀出來的句子“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到 十五年”何其漫長，一個人最美的童年、少年時光是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過，他的一 生會是怎樣？連大聲說話都不敢的社會，會上演多少浪漫的愛情？ 一個連寫信、 看書都不敢的社會，人與人之間會有多少溫情可言？造成這一切的功臣是誰？是 別里科夫，是別里科夫這類人！是別里科夫

9、們效忠的己毫無自由，人性已被嚴(yán)重 扭曲的沙皇專制政府！二、模糊的年齡特別值得注意的是，作者有意地模糊了他的年齡這更加深了別里科夫這類人給社會發(fā)展所帶來的悲劇性。他的悲劇深廣 性在于：別里科夫告密、窺探、誣告的行徑完全成了一種自覺習(xí)慣，甚至把它當(dāng) 成提升他人生價值的主要途徑，有時甚至連妻（華連卡的意義）兒也可出賣，自 己對此卻頗為自得。模糊年齡的處理方式的深意是：這個別里科夫可能是轄制全城的始作俑 者，行將老去；也可能出賣和告密是在這高壓氛圍中成長起來的新一代順民，羽 翼日漸豐滿。他可能是一個人，但更可能是一群人。三、虛弱而膽怯的別里科夫的死是一場似勝而敗的新舊勢力的交鋒，新事物勝利了，可是當(dāng)時的社 會仍然充斥著別里科夫滲透在