班主任的威信離不開情

1、班主任的威信離不開情南沈灶小學 韓敏燕班主任是一種激情與理智完美結(jié)合的職業(yè)。優(yōu)秀班主任的成長經(jīng)歷告訴我們：如果缺乏對教育事業(yè)和教育對象的熱愛，無論專業(yè)知識如何豐富，專業(yè)技能如何熟練，也很難成長為一名受學生歡迎的優(yōu)秀班主任。而目前班主任道德情感上存在的一個突出問題就是情感冷漠：對職業(yè)和學生的冷漠。同時，這就是不少班主任在學生心目中缺少威信的根本原因。要想在促進班級師生關(guān)系和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上建立班主任的威信，就是要在“情”字上下足功夫。建立綿長的師生情?；仡欁约号c老師相處的經(jīng)歷，那些對自己呵護有加的老師總是首先躍入大腦，那些今日看來簡單的細節(jié)，在當時卻是一個個動人的篇章，興起了感情的波瀾。在不少老師

2、抱怨今日的學子是“冷血動物”時，甚至是“白眼狼”時，我們應(yīng)靜下心來，反思自己是否在班主任的工作中，與學生建立了綿長的師生情。學生吳某，父母雙雙出外打工，獨立性強，成績優(yōu)異，可對老師總是冷冰冰的，除了上課回答問題時與老師交流，其余時間對老師則視而不見，不少老師反應(yīng)他的清高甚至狂妄，不把老師放在眼里。經(jīng)過兩周的詳細調(diào)查了解，并與他的父母電話聯(lián)交流，發(fā)現(xiàn)他生性較為孤僻，很少與外人交往，不過有一個特別的愛好：繪畫，空閑時就鋪紙?zhí)峁P。經(jīng)過考慮，利用一次自習課的機會，自然走到他身邊，隨意翻看他的美術(shù)作品，并加以贊賞，也委婉指出不足，并談了自己的修改建議。第二天，他修改好后，放在桌角的一個醒目位置。我利用課

3、余時間把他找過去，對他大加贊賞，并送給他一本預(yù)先準備好的繪畫指導用書。從此，我不僅是他的班主任，也成了他的美術(shù)輔導老師。漸漸地，他遠遠地看見我就尊敬地打招呼，與別的老師和同學們也親近了不少，因為，不再有人說他是只會學習的書呆子，他變得更自信了。直到現(xiàn)在，他還經(jīng)常捧個美術(shù)作品來請教，并時常念叨他對我的感恩之情；我也一直掛念著他，時刻關(guān)心他的成長。建立真摯的朋友情。新課程理念要求建立新型的師生關(guān)系，蹲下身子，和學生建立真摯的友情。學生陳某，剛開學沒多久，就被我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)吧，把他找來，一番常談，他就一個要求，千萬別告訴他爸爸聽，其它怎么懲罰都行，至于道理，他似乎比誰都懂。背后跟他原班主任一了解，他已有

4、三年的上網(wǎng)歷史了，同學們都戲稱他為“網(wǎng)絡(luò)大王”，據(jù)說，網(wǎng)絡(luò)游戲玩得特好，有一次，被他爸逮個正著，狠狠打了一頓，到現(xiàn)在屁股上還留有一個疤痕?？磥?，陳某已經(jīng)對居高臨下的說服教育習慣成自然了，反反復(fù)復(fù)的教育他也充耳不聞。陶宏開教授說：兩廂情愿的心靈交流，必須是平等的、互動的、真誠的、朋友式的，是發(fā)自內(nèi)心的心靈溝通。要解決陳某的上網(wǎng)問題，首先要搞清他上網(wǎng)成癮的原因，用簡單的、粗暴的方法，老是盯著孩子，對孩子沒有一點信任，不停地責怪孩子，把孩子當做了一個東西，愿怎么放，就怎么放，沒有從心理上去分析孩子上網(wǎng)成癮的真正原因，只是把對網(wǎng)絡(luò)游戲的憎恨化為對孩子的抱怨。實際上不但一點沒有解決問題，反而把孩子越推越

5、遠。冷靜下來之后，我首先答應(yīng)他不告訴他的爸爸，消除他緊張的情緒，他愣愣地看著我，接下來用自己的網(wǎng)絡(luò)知識和他攀談起來，他漸漸地放松，滔滔不絕地述說他網(wǎng)游的經(jīng)歷。令人意想不到的是，他有時也覺得上網(wǎng)挺無聊的，甚至對自己的眼睛越來越擔心，最近黑板上的字都不怎么看得清了?！霸缭绲幕丶腋鼰o聊！”媽媽沒有空閑，爸爸忙著打麻將，一個人關(guān)在房間里悶死了。我對他的處境表示理解，并和他一起商定，在三節(jié)課后，邀請體育老師開展業(yè)余乒乓球訓練，他表示還要把另外兩個和他一樣的網(wǎng)民帶過來。之后，我和他一起訓練乒乓球，在他網(wǎng)癮發(fā)作時，讓他到我家一起上網(wǎng)，限時守信，并與他的父母一起探討、交流，增強家的吸引力，開展豐富多樣的娛樂活

6、動，定期外出旅游，親近大自然。朋友式的幫助而非家長式的勸告，甚至打罵。心與心的交流，而非陳式化的教導。多姿多彩的活動，而非簡單粗暴的禁止。真心誠意的信任，而非虛情假意的忍讓。建立濃濃的親人情“血濃于水”，師生之間不是親人，卻也可以建立濃濃的師生情誼。藤野先生對于魯迅，其建立情誼至今仍讓世人掛懷。四川地震，德陽東汽中學譚千秋用自己的雙臂和身體護住4個學生，自己卻不幸遇難。那份情誼的重量決不比親情遜色。正是因為有如此品德高尚的老師，老師才為世人所愛戴，也才出現(xiàn)了尊師重教的良好風氣。把學生當作自己的孩子，關(guān)愛他們的生活、學習等。從細節(jié)入手，給他們一個溫暖的眼神，一個勉勵的手勢，一件御寒的外衣，一口解渴的開水我們所做的也許就是這些瑣碎的小事，一些平時在家里由他們父母來做的小事，但就是這些小事，給了孩子們美好的回憶，讓他們在學校也能感受到家的溫暖，從而更愛老師，更愛學校，更愛學習，更愛生活