環(huán)境烘托心理課件

1、祝福祥林嫂雪中乞討視頻.rm環(huán)境烘托心理環(huán)境烘托心理的妙處： 之所以用景來表現(xiàn)心情，是因為景是實物而心情則是虛的,用景來烘托心理，這樣直觀明白又有詩意。這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。 例如： “感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感； “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的孤獨(dú)之情。 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。（愉快、喜悅） 蘆花蕩 臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，

2、一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 （渴望、羨慕）臺階 . 從下列情景中選擇一個，寫一段用環(huán)境烘托心理的話。（50 100左右） 語文老師拿著試卷進(jìn)來了 現(xiàn)在是周五的最后一節(jié)課了 牛刀小試怎樣寫好烘托心理的環(huán)境修飾景物，營造氛圍。 四周萬籟俱寂， 漸漸消失了。從朦朧 的 里稍稍露出一絲冷冷的 ，射在蒙著霧的 上。在這陰黑的黃昏里，她回憶著剛才呼天搶地的責(zé)罵聲，心就像浸在冷水里一樣顫抖。 我一個人慢慢地走在路上。 出來了，冷 冷的，我不禁打了個寒顫。 上一點(diǎn)聲音也沒有。 羚羊木雕 白霧云影月光湖面 月亮路 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。社戲 地

3、上 象下了火，水泥路也要化開了，那商戶門前的招牌也好象要被曬化了。他拿著不及格的試卷在走著，覺得一切都在嘲笑他。 秋天到來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞，而空中是很冷的。云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管叫：“呱！呱！”是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。這只可憐的小鴨的確沒有一個舒服的時候。丑小鴨巧用修辭，突出情態(tài)?！颈扔鳌俊緮M人】【夸張、擬人】 抬頭望去，面前真是一幅絕妙的山水畫：刀切般的懸崖上垂掛著一線亮麗的瀑布，勃勃下瀉，如霧如煙，雖沒有“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，卻給人一種柔和幽雅的奇妙感覺。水流到壩下，立刻在那些奇形

4、怪狀的石塊上飛珠濺玉般地炸開了朵朵銀白的水花。晶瑩的水珠落到我的身上、臉上，把我爬山時的勞累全給驅(qū)走了。融入感受，情景交融。 在那層紫褐色的山影上，依稀看見一道白練般的瀑布。 如煙如霧。置身瀑下， 。那嶙峋怪石 激揚(yáng)起的水花，如同片片晶瑩的 自天而降，使我 。也許是半路上丟了鑰匙的緣故吧，在這炎炎夏日里卻也感受到了 。再也無心欣賞這山間美景了。頓覺寒氣逼人雪花周身淋濕幾分寒意融入感受，情景交融。 從下列情景中選擇一個，寫一段用環(huán)境烘托心理的話。（50 100左右） 語文老師拿著試卷進(jìn)來了 現(xiàn)在是周五的最后一節(jié)課了 修改提升 1、修飾景物，營造氛圍。2、巧用修辭，突出情態(tài)。 3、融入感受，情景交

5、融。 怎樣寫好烘托心理的環(huán)境紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。天上下著雪。我一個人孤伶伶地走在去萬方家的路上。雪花在路燈前飛舞，路燈在雪花中發(fā)出昏暗的光。我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。 下來吧，孩子，他帶著安慰的口氣說，晚飯做好了。我哭著說，我會掉下去，我會摔死的！ 1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行

6、，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚1

7、0、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)