正面管教家長會課件

1、404正面管教家長會1234破冰行動你說我說大家說什么是正面管教？不同方式的管教，會導(dǎo)向什么樣的后果？目錄CONTENT活動體驗(yàn)567正面管教的有效工具感受與收獲（家長代表發(fā)言） 破冰行動11.報數(shù)1.2.1.2.2.游戲方式：兩兩一組，其中一人握拳，另一人試著打開對方的拳頭。3.對調(diào)1.你用什么方法打開？2.這跟我們與孩子相處有什么相似之處？A.強(qiáng)行武力打開（互傷)B.用控制手法，命令你打開 C.轉(zhuǎn)移注意力 D.嘗試好玩方法（讓他自己自愿打開）用交流、信任的思想去看待與孩子的交流。 你說我說大家說2 教育孩子的過程中，你不能容忍孩子那些問題行為？（請家長們暢所欲言，請一位記錄員。） 未來，你

2、希望孩子具備怎樣的品質(zhì)和生活技能、且成為怎樣的人？小結(jié): 1、與其盯著孩子的缺點(diǎn)，不停地指責(zé)，生氣和懲罰等等，我們不如為著孩子將來想成為怎樣的人而努力，去解決問題。 2、不良行為，是成長的機(jī)遇；教育的機(jī)會，是親子關(guān)系成長的好機(jī)會 當(dāng)你教育孩子感覺到痛苦時，那可能是你的教育方法出現(xiàn)了問題。 不同方式的管教，會導(dǎo)向什么樣的后果？3正面管教的基本理念心理學(xué)上的管教孩子的四種風(fēng)格（頭腦風(fēng)暴）嬌縱型民主型忽視型控制型和善與堅(jiān)定并行就是民主型家長極和善極不堅(jiān)定不和善不堅(jiān)定不和善極堅(jiān)定和善且堅(jiān)定不同風(fēng)格的教育方式會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？ 什么是正面管教？4第三條路：正面管教簡尼爾森（Jane Nelsen），

3、教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。正面管教對孩子和大人都不造成羞辱。孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則。正面管教的基本理念1.尊重與平等，和善與堅(jiān)定并行。2.孩子的每個行為都是為了尋求價值感與歸屬感。3.接受不完美，錯誤是最好得學(xué)習(xí)方式。（怎樣把失敗變?yōu)槌晒χ?？不要指?zé)發(fā)生的問題，要去了解發(fā)生問題背后的原因，應(yīng)提出建議共同去解決問題。家長不完美，不要要求孩子完美。）4.花時間訓(xùn)練孩子，小步前進(jìn)。5.關(guān)注問題和解決。6.孩子感覺好的時候，表現(xiàn)才會

4、好：不要先指責(zé)，讓感覺糟糕。7.糾正行為之前先建立連接（親子關(guān)系）。8.當(dāng)所有方法都行不通時，試試重新建立關(guān)系吧！正面管教的5個標(biāo)準(zhǔn)23145幫助孩子感受到愛與連接相互尊重與鼓勵(和善與堅(jiān)定并行)長期有效教會孩子重要的社會和生活技能(尊重他人,關(guān)心他人,善于解決問題,合作)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己身上優(yōu)秀的潛能(鼓勵建設(shè)性地運(yùn)用個人力量和權(quán)力) 活動體驗(yàn)5角色扮演 請五位家長上來扮演家長，一位家長扮演孩子。家長先抽取紅色紙條對孩子說。（用命令式的口吻） 扮演孩子的說說自己的感受？1.你怎么這么笨，都跟你說了多少遍了。2.下次你還敢這樣，我就打斷你的腿，把你趕出家門。3.你給我跪下，下次還敢這樣，看我怎

5、么收拾你。4.考得這么差，還敢玩游戲，不好好學(xué)習(xí)，你將來怎么辦??！5.字寫得這么丑，（搶過筆，扔在地上，撕掉本子）給我重寫十遍。正面管教的基本理念 孩子的每個行為都是為了尋求歸屬感和自我價值感活動：蠻荒世界你作業(yè)為什么還沒有寫完正面管教的基本理念這個活動告訴我們什么？活動：蠻荒世界理解孩子：我是一個孩子，我只是想有所歸屬。一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子。大人不理解孩子行為背后的錯誤觀念和目的，我們只對孩子的行為作出反應(yīng)而沒有對其行為背后的觀念作出反應(yīng)。大人要樂意想辦法鼓勵孩子，而不是懲罰，說教以及其他形式的責(zé)難，羞辱和痛苦來促使他做得更好。 孩子的每個行為都是為了尋求歸屬感和自我價值感

6、懲罰的后果這不公平！我再也不相信大人！（你欺負(fù)我，我恨你）這回他們嬴了，但我會扳回來的！我偏要對著干，以證明我不是必須要按他們的話去做。A 偷偷摸摸 我下次絕不讓他們抓到B 自卑 我是個壞孩子憤恨報復(fù)反叛退縮 把孩子每一次犯錯，都變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。而不是把每一次犯錯都變成一個譴責(zé)的機(jī)會。 “跟你怎么說的，跟你說過多少次了，你怎么那么沒記性.”那么著急地批評孩子，是和孩子劃清界限。父母應(yīng)該和孩子共同承擔(dān)這個錯誤的后果，孩子是你的孩子，孩子是你培養(yǎng)的，你是孩子的監(jiān)護(hù)人。角色扮演 請家長抽取綠色紙條對孩子說。扮演孩子的說說自己的感受？正面管教的基本理念1.準(zhǔn)備出門了，你需要帶什么呢？2.你能做些什么，

7、來解決和同學(xué)的矛盾？3. 在外面玩的時候，如果想暖和些，就需要帶什么？4.如果你想玩樂高，那做作業(yè)的時候，你計(jì)劃怎么辦？5.你該怎么對媽媽說，媽媽才能聽清楚你想說的？6.如果你繼續(xù)那樣對待朋友，會怎樣呢？ 我們要做的是“贏得”孩子， 而不是“贏了”孩子。 （把孩子每一次犯錯，都變成學(xué)習(xí)的機(jī)會。 而不是把每一次犯錯都變成一個譴責(zé)的機(jī)會。跟你怎么說的，跟你說過多少次了，你怎么那么沒記性.）01020304表達(dá)出對孩子感受的理解。表達(dá)出對孩子的同情，但不是寬恕。告訴孩子你的感受。讓孩子關(guān)注于解決問題。贏得合作的四個步驟：前兩步贏得了孩子聽得進(jìn)去肯定有好的效果練習(xí)： 孩子在看電視，媽媽讓孩子去寫作業(yè)，

8、孩子就開始抱怨和發(fā)脾氣。 你會怎么說？共情態(tài)度：接納孩子的情緒創(chuàng)造情緒安全技巧：1.識別孩子行為背后的情緒 2.識別情緒背后孩子相信的原因 3.猜孩子的愿望 我看得出你感覺 ， 是因?yàn)開。我猜，你希望_。 換種方式表達(dá) 媽媽看得出來你既生氣又難過，是因?yàn)槟闾貏e不愿意做作業(yè)只想看電視，但媽媽不讓你這么做 。我猜你希望能永遠(yuǎn)不做作業(yè)，想什么時候看就什么時候看，媽媽還不管你。 正面管教有效工具6正面管教工具1廢除懲罰2廢除嬌縱3和善而堅(jiān)定4給孩子培養(yǎng)“七項(xiàng)重要的感知力和技能”的機(jī)會5當(dāng)心是什么在起作用（懲罰帶來長期負(fù)面的效果）6放棄荒誕的觀念“若想讓孩子做得好就要先讓他感覺糟”7讓孩子參與到設(shè)立限制

9、中來8問啟發(fā)式的問題9使用和善而堅(jiān)定的話語 當(dāng)孩子發(fā)脾氣頂嘴的時候，家長也生氣的時候，不要解決問題，好好去暫停一下（轉(zhuǎn)身到另一間屋子去，不要說出讓我們后悔的話。）直到都感覺好了，心情好了，才能把事情做好。 “寶貝，我很抱歉剛對你生這么大的氣，我尊重你的感受.”A.怎樣做到“和善而堅(jiān)定”？ “我看得出來你很失望（生氣、心煩、難受.）我尊重你的感受，但不能接納你的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我時，我都會暫時走開一下。（確立了一個規(guī)矩:我不是生氣，我是不能接受你的這種做法。）我愛你，愿意和你在一起。”然后，把精力集中在解決問題上。用語言表達(dá)對孩子感受的理解才是尊重孩子?！昂蜕贫鴪?jiān)定”的常用語等一下就輪到

10、你啦。我知道你能換一種尊重人的說法。我很在乎你，會等到我們能相互尊重時再繼續(xù)談。我知道你能想出一個好辦法。要做，不要說。（例如，平靜地默默握住孩子的手，向孩子演示該怎么做。）我們待會兒再說這件事。現(xiàn)在應(yīng)該上車了。B.積極的暫停1.花時間訓(xùn)練。和孩子談?wù)勊暮锰帯?.讓孩子布置它們的“暫?！眳^(qū)。（杰瑞的冷靜太空）3.事先和孩子商量好一個計(jì)劃。4.最后，要教給孩子，當(dāng)他們的感覺好起來之后，如果問題依然存在，就要緊跟著找到解決問題的方案，或做出彌補(bǔ)。C.典型的啟發(fā)式問題你當(dāng)時想要完成什么？你對發(fā)生的事情有什么感覺？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝四羌虑榈陌l(fā)生？你從這件事中學(xué)到了什么？你怎樣才能把這次學(xué)到的東

11、西用于將來？你現(xiàn)在對解決這一問題有什么想法？ 不建議你問“為什么”，原因在于，“為什么”聽起來像是在指責(zé)，并且會招致孩子們的戒備。區(qū)別？D.鼓勵表揚(yáng)和鼓勵表揚(yáng)是一種肯定，鼓勵是對肯定外還指引了方向。表揚(yáng)像糖果，偶爾吃一點(diǎn)可以；鼓勵是主食，每餐都要吃，孩子需要鼓勵，就像植物需要水，鼓勵對人們健康成長和發(fā)展至關(guān)重要。（回去對你的朋友，同事，愛人，孩子說三句鼓勵的話）鼓勵性語言描述情景：我看到 我注意到 。感謝式語言：我謝謝 。賦能性語言：我相信 。表揚(yáng)性語言：孩子，你真聰明！我為你而驕傲！你是一個好孩子！你真棒例： 鼓勵長期效果表揚(yáng)長期效果維生素陽光水（健康）發(fā)展孩子內(nèi)在的力量糖 果（蛀牙）依賴于

12、別人的評價自我價值、相信自己依賴別人來評估自己的價值客觀的認(rèn)識自己習(xí)慣尋求認(rèn)可，討好錯誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會，頑強(qiáng)的抗挫能力害怕犯錯、失敗，抗挫能力差擁有克服困難的勇氣和能力缺乏勇氣關(guān)注成長努力的過程，勤于思考，主動學(xué)習(xí)關(guān)注結(jié)果，容易被假象迷惑容易變得懶惰，認(rèn)為聰明就夠了不需要學(xué)習(xí)關(guān)注使用的策略，如何擴(kuò)大自己的能力、更多的 練習(xí)開放式思維激發(fā)孩子主動思考能力 封閉式思維限制了才能發(fā)揮活動：愛的語言【能力巨人】運(yùn)用鼓勵幫助孩子認(rèn)識錯誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會當(dāng)孩子感覺好的時候他們才會表現(xiàn)的更好！鼓勵三句式兩兩練習(xí)三大金句我注意到.我注意到你今天上車馬上自己系好了安全帶。非常感謝.當(dāng)媽媽不在家的時候，謝謝你作為小

13、主人整理了房間。這次考試只是一時的失意，繼續(xù)努力，我相信你會考出令自己滿意的成績。我相信你.-心理學(xué)家：魯?shù)婪?德勒克斯孩子需要鼓勵，就像植物需要水！E.家庭會議:（1）應(yīng)該每周一次，而不是每天一次。（2）圍著一張干凈的桌子坐，有助于專心解決問題。（3）決定應(yīng)該在全體一致同意的基礎(chǔ)上做出。（4）家庭會議應(yīng)該包括對下周活動的討論。（5）家庭會議結(jié)束前的最后一項(xiàng)，應(yīng)該用來計(jì)劃下周的家庭娛樂活動（6）家庭會議應(yīng)該以一個全家人參與的活動來結(jié)束。（一起玩枕頭大戰(zhàn)、一起為某個話題開懷大笑、一起去看電影、吃甜點(diǎn)等等。） 感受與收獲（家長代表發(fā)言）7理論基礎(chǔ)目的后記正面管教的理論基礎(chǔ)是阿德勒的個體心理學(xué)，里面有無窮無盡的寶藏。正面管教是體驗(yàn)式的家長課堂，讓家長通過體驗(yàn)來思考和